心靈感悟：
青少年都會有自己的偶像，心智的不成熟讓他們不相信自己，所以那些看起來很成功的偶像們就成了他們的精神寄托。但是隨著年齡的增長，他們會從這種狀態中脫離出來。父母要在這個過渡階段照顧好孩子的心理，這樣才有助於孩子健康成長。
讓孩子走出早戀的誤區
在生活中，無論是教師還是家長，應該和孩子好好溝通，心理溝通是最重要的。十一二歲的孩子也有了自己的心事，也有了不願意告訴別人的故事，父母與老師如果隻知道逼迫孩子就範，以一種居高臨下的態度告誡，學生要麼因為害怕你而停止他朦朧的愛，要麼因此形成逆反心理，更加肆無忌憚，甚至破罐破摔。所以，我們可以大膽的和孩子們說愛，和他們談心，做他們的知心朋友，讓他們對你有傾訴的欲望，這樣一來你就可以很好的把握孩子們的心裏動向，及早預防，讓他們走出早戀的誤區。
早戀其實是一個普遍且不容忽視的現象。社會的進步讓現在的學生過於早熟，有這種想法並不是他們的錯，但是他們的心智還沒有發育完全，因此這種青春期發展的誤區，對中學生的身心發展危害很大。
早戀之所以發生，大部分的原因是孩子缺乏足夠的情感關注，或缺乏與父母在心理和感情上的溝通。早戀的高發年齡段在14～16歲，平均年齡為14.2歲。學習成績及家庭不建全的學生產生早戀的機率大些，這是因為他們學習不好或心理壓力大，容易移情於兩性交往，尋找同齡人的關懷。也有是因為心智還未成熟，發覺異性對其關心甚於他人，便有一種意識，也有因為自己認為愛就是一切，戀情像水晶般純潔，但也由於現實常與幻想不符合，反而使自己的心靈受創。
青春期是孩子生理和心理發生急劇變化的時期，因年齡和生活經曆不同，孩子跟老師在思想觀念、思維方式和對事物的評判標準方麵，存在很大差異，缺少共同語言，而在跟他們朝夕相處的同學麵前，因成長、學習經曆相同或相似而易找到共同語言。因接觸的日益頻繁，談得投機，就不免對異性夥伴產生朦朦朧朧的好感，雖然很大程度上隻是一種喜歡，但處理不好，就容易導致早戀。
父母首先要清楚自己的認識，肯定孩子喜歡異性是很自然而正常的情感，肯定愛是美好的，不可談“早戀”色變，不可讓孩子感到“早戀”是很不光彩的事。一味地采取堵的辦法是無濟於事的。因為，回避絕對自然的東西，就意味著加強而且以最病態的形式加強對它的興趣。
多與孩子溝通、談心，縮短與孩子心理上的距離，培養孩子對自己的信賴感、安全感，遇到青春期的煩惱願意向老師敞開心扉，吐露真情，尋求幫助。談心的時候，不妨讓孩子看看一棵高大的樹木，再看看一片樹林，給孩子講講這樣一個道理：當一個人隻見到一棵樹的時候，很有可能為這棵樹的高大、美麗而歎服，就禁不住去擁抱它，而麵對一片很大的樹林，原先看到的那棵大樹或許隻是很平常的一棵，比它高大而美麗的樹木多的是，會為大片的更高大更美麗的樹木而讚歎。借此引導孩子轉變認識，開闊孩子的眼界，降低對某一棵樹的崇拜感，將眼光放遠，不因某一棵樹影響了自己對更多美好風景的觀賞。而且，麵前隻有一棵樹，因暈輪效應往往對樹上的大疤甚至醜陋視而不見。人也同樣如此，不可能沒有缺點，單獨與一個人相處，往往因沒有比較而看不到他（她）的缺點，甚至，缺點有時候也可能被看成是優點，就容易隻見樹木，不見森林。為此，就要多創造跟大家相處的機會，盡量避免與異性同學單獨相處，讓孩子去接觸更多的異性同學，讓他（她）去發現更多異性身上的優缺點，擇其善而從之，在與他人的交往中提升自己的認識，明確自己的方向。
某校晚自習考試時，一男生沒有做試卷反而在寫其他東西，老師走近他並敲了敲他的桌子，他慌忙之中把東西收了起來，同時滿臉通紅。下課後，老師找這個男孩子談話，他開始一直不願意說自己在寫什麼，直到他把寫的東西交給老師後才知道個中的原因。那是寫給一個女孩子的一封信，信中充滿了對這個女孩的傾慕之情。
老師並沒有沒收他的信，隻是讓他談了一些那個女孩子相關的情況。看的出這個男孩很驚訝也很感動。驚訝的是老師沒有因為這件事過多的責怪他；感動的是，老師居然還和他說了這麼多心裏話。這次談話讓他發生了很大的變化，因為他明白，自己必須跟著那個女孩子一起進步。其實很多老師都能夠做到與學生談心，但效果卻不盡相同。老師隻有讓學生感覺到你在關心他，他才會真正與你交流。而且在談話過程中要抓住學生的內心及其情感的變化，這樣的談話才能達到最好的效果。
早戀並不是洪水猛獸，用不著驚慌失措，更用不著大呼小叫，采取一些過激手段。“早戀”現象的出現，固然離不開社會、家庭因素，但更離不開心理、思想因素。為此，解決青春期孩子的“早戀”問題應著重心理、思想因素入手，去了解情況，和孩子認真的溝通，理解孩子；同時也讓孩子理解你，感覺到你對他們的愛護。這樣用耐心，愛心去化解孩子心中的堅冰，問題才能得到較為妥善的解決。
心靈感悟：
孩子是單純的，他們的愛也很單純。父母老師們不要用自己的思維方式來衡量孩子的行為，給予孩子正確的指引才是對孩子最大的愛護。
欣賞是留給孩子一生的財富
孩子由於受到父母或者是老師的欣賞，心情愉快了，膽子變大了，自信增強了，性格開朗了，思路開闊了，心胸寬廣了，興趣廣泛了……父母們，老師們請不要吝嗇你的欣賞：欣賞的目光中給予一份關愛，他們會懂得感恩；欣賞的目光中給予一份機遇，他們會懂得把握；欣賞的目光中給予一份尊重，他們會懂得珍惜；欣賞的目光中給予一份親切，他們會懂得努力。
兒童是永不滿意自己目前的成績的。因為他們知道自己將將會做出比目前更好。所以，他們從不會像成人那樣，停下來，自我陶醉地欣賞自己工作的成果；把自己工作的成果謹慎地珍藏著，唯恐一旦弄壞，自己就再沒有把握做出一個比這個更好的東西來了！孩子們的眼光總是向前看，而不會留戀現在或過去的光榮。那種積極向前的精神，是值得我們佩服的。的確，過去的輝煌無論怎樣，也不能照亮眼前的黑暗。而隻有把光明與希望放在前頭，我們才能看清前方，才會有路可走。父母要給孩子真誠的鼓勵，這是對孩子最好的獎勵。
了解孩子的獨特性，是為了找到一種適宜孩子的教育方法。有的家長看了一些教育方法得書籍，聽了別人的家庭教育方麵的經驗認為很好就照著去做結果發現用到自己孩子身上並不靈驗這是一種正常現象，因為教育理論闡述的是教育的一般原理、原則，揭示的是幼兒發展的一般性規律，別人的經驗是針對他的孩子的問題所尋找的解決方法，因此不一定適合於您的孩子。家長在學習教育理論和他人成功教育經驗時，首先要理解其中所蘊含的思想，然後結合自己孩子的特點，探索適合的教育方法。教育是一種個性化很強的藝術，沒有一種通用的方法適用於所有的孩子。
對於孩子發展的獨特性，家長不僅應該了解，而且還要持一種欣賞的態度。遺憾的是，有相當多的家長無視孩子發展的個別差異，習慣於在不同的孩子之間進行橫向比較。比如，有的喜歡用自己孩子的優點與別的孩子的缺點比，卻常常忽略孩子在發展中應該引起注意的另外一些問題；有的則總是將自己的孩子的缺點與別的孩子的優點比，他們嘴中最喜歡說的就是：“你怎麼這麼笨，看人家小明多聰明！”無論哪一種比較，其結果都不可能對幼兒的發展產生好的影響。前者可能會在沾沾自喜中放鬆對孩子的要求，後者則可能會因不斷的否定摧毀孩子的自信。
橫向比較使家長產生盲目的焦慮和過高的期望值，使他們不能以一顆平常心去看待孩子的發展。每個孩子的獨特性，既包括了他的優點，也包括他的缺點或發展中的一些困難與問題。正是所有這些讓人喜愛的優點和令人發鬧的缺點，構成了一個完整而獨特的個體。父母的責任，就是不斷地幫助孩子發揮優勢，彌補短缺。每個兒童在其發展的不同階段都會產生不同的發展問題，有些是段時間可以解決的，有些需要較長的時間。因此，對於孩子的缺點，家長應有一種包容的胸懷，隻要不是嚴重影響他一生發展的重大問題（如品質問題），父母就應以寬容的態度，留給他逐漸改正的時間。當然，也有一些所謂的缺點，並不一定真正是幼兒發展中的問題，而是他不同於一般人的獨特心理特點，雖然可能不符合家長對他的期望，但隻要不影響他未來的發展，家長也應給予足夠的理解和尊重。
欣賞是一種理解，更是一種激勵。也許，別人家的孩子3歲時已經會背許多歌謠了，而您的孩子還不能清楚的說一句話。但聰明的父母卻在孩子孩子能夠說出一句完整的話時，無比驚喜地欣賞他，鼓勵他。畢竟，一個孩子通過自己的努力，使今天與昨天發生了變化，這就是成長。幼兒麵臨的人生道路還很長，他擁有許多時間去發展自己。他的每一個細微的量變，都在積累和孕育著一個偉大的質的飛躍。而父母的欣賞和讚許，則使促使孩子加速前進的動力。
欣賞孩子的獨特性，是幫助孩子獲得自我價值感，發展自尊、自信的基礎。因為欣賞本身意味著接納、信任和尊重。隻有欣賞才能使幼兒感受到自己對父母及家庭的重要性，體驗到自身存在的價值，才能幫助他們建立這樣的信念：“我是唯一的，我就是我自己，我是不同於別人的獨立的人。”教育的目標之一是讓孩子理解人的多樣性，擁有接納他人的胸懷，那麼，父母首先就要以對孩子的理解與欣賞教會接納自己。
當我們被俗世名利磨損了靈性的時候，如能注意領會一下孩子們的行為，或許可使我們得到一點可貴的啟示。三人行，必有我師。孩子有時也是我們的老師。試著欣賞、學習孩子們的熱情、誠懇、天真與執著，也許會使我們的人生更積極奮進，有所成就。
美國的心理學家做過一個殘酷的實驗：把一群孩子隨機分兩部分，假設認定一半是聰明、可愛的孩子，大家經常誇獎他們聰明；假設認定另一半孩子是不聰明的、令人不滿的孩子，大家經常取笑、指責他們，結果許多年後跟蹤調查發現，那些“聰明”的孩子果真事業非常成功，生活也很美滿，比一般人都優秀。而那些“不聰明”的孩子有口吃的、離婚的、失業的，生活事業上的成就都低於一般人。可見，同樣的條件下，欣賞和鼓勵對孩子的成長是多麼重要。
母親的經常欣賞和鼓勵，會讓兒子有自信心，父親對女兒的欣賞和鼓勵，會對女兒數學學習有幫助。有的家長說：我的孩子有許多缺點，沒什麼優點，怎麼去欣賞他？當孩子做得好的時候，我們去表揚他；當孩子遇到挫折、失敗時，要鼓勵他：“沒關係，接著來!”孩子個性中缺點的另一麵就是優點，比如，淘氣的孩子就很勇敢，也很愛勞動，樂於助人。所以，我們要多看到孩子好的一麵，多鼓勵和欣賞他好的一麵，他們就會重複好的行為，這就是鼓勵與欣賞的作用。
教育孩子不是一種負累，也不是一種付出，而是一種樂趣，一種獲得。如果這樣想，不管孩子多小，你都會覺得教育孩子是一件很輕鬆的事情。教育孩子有時候就像在做一個實驗，你創設了很多的條件，不斷地改變實驗條件，然後觀察不同的實驗條件下會有什麼樣的結果，會有什麼樣的改變。實驗條件與實驗結果之間的因果關係本身不就是很有趣的一種探究嗎？而且，孩子在成長的過程中會帶給你多少驚喜與滿足，這根本就是你無法估計的。孩子一天天地變化，一天天帶給你驚喜，這種來自心靈的收獲是其他任何事物都無法比擬的。做父母如能抱著這樣的心態來看待孩子的教育，就會覺得非常輕鬆了。
心靈感悟：
欣賞對於孩子來說非常重要，這是他們建立起自信心的最好途徑。隻有擁有自信的孩子才會在將來的學習、生活中變得越來越出色。
讓孩子吃點“苦頭”
社會競爭，決不僅僅是知識和智能的較量，更多的則是意誌和毅力的較量。沒有吃苦的精神和能力，是不可能在激烈的競爭中獲勝的。各國家長普遍重視從小培養孩子的自理能力和吃苦精神。
俗話說：“吃得苦中苦，方為人上人”，不少家長在教育子女的問題上，既希望自己的孩子將來成為有用之材，又希望孩子不被“風吹雨打”。無論是學校、家庭還是社會為孩子提供的學習條件已經相當完備，但當前學校教學在培養孩子的吃苦精神方麵還沒有引起足夠的重視。