他父親平時工作繁忙，根本沒時間管他。有一次父親偶爾閑下來了，跟他談話，末了說了這麼一句話：“我都沒怎麼管你，一來我忙，二來我看你也很努力，功課不錯。不過呢，也要注意勞逸結合，別搞垮了身體。”
這位朋友當時正上高一，成績中上，平時玩得特別瘋。父親這一句話，讓他心裏覺得愧疚不已，但是又讓他感受到了一種絕對的信任。他在心裏暗暗告訴自己：一定不能辜負父親的信任和關心。事實上，他後來也的確做到了這一點。
一句話感動一個人，影響一個人，改變一個人，並不是天方夜談。很多孩子的人生，也許就因為父母的一句話而發生意想不到的改變。
學習的問題，一直是父母和孩子的心頭結。父母眼裏隻有成績，孩子老是擔心成績差遭父母罵。父母要孩子把學習放在第一位，而孩子除了學習，還要玩樂。
孩子們最常聽的一句話就是：“趕快寫作業去！”學習真的就重要到那種地步，寧願以孩子的健康和快樂去換取嗎？
每個大人都是從孩童時代過來的，應該能夠理解孩子好玩的天性。
對於孩子來說，玩樂和健康跟學習是一樣重要的。有健康的身體，有玩樂的輕鬆，才有精力把學習搞好。健康是資本，玩樂是放鬆。家長必須明白這一點。不要隨便地就嗬斥孩子“你給我學習去”。
讓孩子在鼓勵中感受到關懷。既然家長是要鼓勵孩子學習，那麼肯定是不希望孩子討厭學習。
但是想一想，孩子如果每天回家都聽到父母說：“好好學習去吧！”心裏該是多麼厭煩！他會覺得父母除了關心學習，根本不在乎他本人。這個時候，他對學習哪裏會有好感呢？
鼓勵孩子學習，首先要給予他足夠的信任，認為他可以做得好，其次是要他量力而行，除了學習，還要結合自己的實際，不要太勞累，不要太強迫自己。孩子聽了父母這麼說，感受的不僅是鼓勵，還有來自親人的最真誠的關懷，這會讓他心裏覺得溫暖。同時，學習帶給他的壓力也因此而化解了。
鼓勵孩子學習也要因人而異。當然，鼓勵孩子學習，也並不是光一個理兒就行得通，還得就具體情況而定。有的孩子特別貪玩、調皮，父母就要因勢利導。比如孩子玩累了，可以對他說：“歇一會兒，去做功課吧，做完了功課，可以玩得更開心了。”
有的孩子內向，或者成績不好，每天一回家就隻顧著埋頭苦讀，父母就必須想辦法讓他多跟其他的孩子一起玩，或者帶他出去玩，讓他減輕學習帶來的心理上的負擔。孩子做完了功課，你可以對他說：“現在功課做完了，你可以出去玩會兒，讓大腦休息一下。這樣明天才有精神學習新的功課呀。”或者說：“學習是很重要，但是不用這麼拚命，咱們不急，一點點來。該玩兒玩，該學學。要把學習變成一件快樂的事。”
青少年期是一個從幼稚走向成熟的過渡期，是一個朝氣蓬勃、充滿活力的時期，是一個開始由家庭逐漸地邁進社會的時期，同時也是一個變化巨大，麵臨多種危機的時期。青少年期常見的心理問題中最常見也最嚴重的要數青少年抑鬱症。從陳立華所談的情況看，還不能確定孩子患有抑鬱症。但如果您的孩子在一段時間內心情不愉快、煩悶；對平時感興趣的事情變得乏味；思考能力下降、注意力難集中、記憶減退；學習失去了動力甚至厭學；對成績下降變得無所謂或對什麼都無所謂；甚至感到活著沒意義、產生輕生的念頭。這時您就應及早求教於心理專科醫生，以防不良後果的發生和疾病的進一步發展。
隨著青少年與社會的交往越來越廣泛，他們渴望獨立的願望日益變得強烈。因人際關係壓力而煩惱的年輕人通常表現為自卑、過分注意他人評價、容易受到傷害、虛榮心強、怕丟麵子等。家長應幫助孩子改變一些不恰當的認知態度，引導他們客觀分析自己的現狀，學會接納自己，允許自己有缺點，有失敗，有可能丟麵子，完美的人是不存在的，不要過分苛求自己。
良好的家庭氛圍對孩子的性格和心理健康也有很重要的作用。因此，父母應與子女互相尊重，有充分的思想和情感交流，這種充滿民主氣氛的家庭有助於孩子養成開朗、自信、積極的心態。
如果說人生最大的財富是生命，那麼，我要說，人生最大的收入是心理健康！一個樂觀、心理健康和對生活充滿感恩的人，患病的概率比一般人要小得多；在810名癌症患者中，約有一例會自行消退，這個幸運者便是性格開朗的心理健康者。為此，我衷心希望不僅父母們能夠保持心理健康，還能夠把孩子也培養成身心健康的合格人才。
心靈感悟：
不要把自己的願望強加在孩子的身上，他們有自己的理想，如果強迫他們遵照自己的願望，隻會適得其反。倒不如讓孩子在輕鬆無壓的環境下自由生長。
讓孩子遠離虛榮
孩子漸漸長大了，母親也許會發現年僅5、6歲的孩子對穿衣服常常表現出執拗的態度。雖然氣候突然變冷，可孩子偏不願意穿那件舊棉襖，為了給小夥伴們看看身上這件新毛衣，情願挨凍。有的吵著非要買和某個小朋友一樣的滑雪衫不可。這就是虛榮心在孩子小小的心靈裏開始作祟了。
無論是成人還是孩子，都是有虛榮心的。或許當家長得知自己的孩子愛慕虛榮時，應當感到高興。因為從某種程度上講，虛榮心代表著兒童在成長過程中自我意識的增強，表明他們期待著展示出自己最美好的一麵以贏得別人的認可與稱讚。孩子的虛榮心大多出於單純而強烈的不服輸的心理。適度的虛榮心也是激發孩子積極進取的內在動力。因此，家長要用寬容的心體諒、接納孩子愛慕虛榮的心理，給孩子的虛榮心留出適當的生存空間。但是要把握好度的問題。
虛榮心的表現，主要是由家庭原因造成的。現在許多父母從小溺愛自己的孩子，總喜歡講自己孩子的優點，甚至在親朋之間也炫耀自己的孩子，親朋為了禮貌也都講孩子的優點，孩子在生活中一直聽到的都是一片讚揚聲，很少有人講孩子的缺點。這樣也就慢慢形成孩子的虛榮心。
虛榮心對孩子而言，是一個不良的心態。首先，有虛榮心的孩子，不善於發現自己的缺點，即使發現了也不敢正視自己的缺點，甚至掩蓋自己的缺點。其次，有虛榮心的孩子也不能認真學習，對不懂的課程也不願意提問，由於這種心態的影響，學習成績慢慢下降，從而使自己對學習失去了信心和興趣。有虛榮心的孩子，在情緒上也是不穩定的，經常波動，當自己的成績好時，就高興，當別人成績好時，又會產生自卑的情緒。有虛榮心的孩子，做事情也缺乏堅強的意誌，當碰到一點挫折時，就失去信心。有虛榮心的孩子也容易對朋友產生猜忌，從而與周圍人的人際關係也很難處理，往往處於孤立地位。
可見，虛榮心對孩子的成長具有很大的妨礙作用。為了防止孩子有虛榮心，必須從家長作起。家長要時刻注意自己的虛榮心，不要在孩子中表現，以免孩子模仿。更重要的是要時刻注意孩子的心態。要時刻啟發孩子，對任何生活細節都要認真對待，不過分炫耀自己。父母也不能過分誇大孩子的優點，也不要掩蓋孩子的缺點。要孩子正確對待自己的缺點，對自己有一個正確的估價，是防止產生虛榮心的重要措施。
在為孩子的愛慕虛榮而發愁時，應該覺察到這其實是自己釀的苦果。每逢家裏來了客人，家長總是自豪地拿出孩子獲得的各種獎狀讓人欣賞。在學校裏，老師為了班級在比賽中獲得好成績，總是派優秀的學生為班級爭光。家長、老師在不經意間已經將自己的虛榮心轉嫁給了孩子，在給孩子罩上光環的同時也暗示了孩子怎樣能滿足成人的虛榮心。長此以往，不僅滋生了孩子的優越感，而且也使他們不能心平氣和地去麵對平凡，而去苛求自己各方麵都要比別人強。如果讓孩子不那麼愛慕虛榮，家長和老師就要以身作則先放棄虛榮，不要時時處處炫耀孩子的優點，不要過分爭強好勝地拿自己的孩子和別人的孩子比高低。
孩子考試沒考好，你覺得是讓你沒了麵子，便拳腳相加；孩子沒考上大學，是讓你丟了麵子，於是冷眼相待；孩子有了點兒成績或考上了大學，是給你增添了光彩，於是到處炫耀，把孩子的一切和自己的榮譽連在了一起。把考高分的孩子當成往自己臉上貼金的招牌，把有缺點的孩子看成是自己的恥辱，把有特長的孩子當成自己的搖錢樹。
如此種種行為，會讓孩子慢慢的學會虛榮。
虛榮心是很可怕的東西，父母的虛榮心會給孩子帶來傷害。正如一位名人所言：“虛榮心很難說是一種惡行，然而一切惡行都圍繞虛榮心而生，都不過是滿足虛榮心的手段。”
有這樣一個故事，讓我們看到了虛榮對孩子的折磨。在我國一個偏遠的小鎮，有一個小學體育老師，一心希望兒子能出國留學光宗耀祖。但兒子分數差了一點兒，失去了出國留學的機會。父親著急得不得了，到處托人找關係，想讓兒子早一點兒出國。最後，通過一個中間人，交了2萬美金，終於把兒子“弄”到了美國。父親逢人便說：“我的兒子出國留學去了！”
兒子出國以後，先後把自己掙的1000美元寄回了家。父親立刻“牛”了起來，穿戴也講究了。後來，兒子被打傷了。他給父親打電話訴說了自己的遭遇，並提出要回國。父親勉強同意了。兒子回來以後，父親很不高興，說：“你真不給我爭氣。我現在正在競選校長呢，你偏偏這個時候回來丟我的臉！你最好找個沒人看到你的地方呆著去！”
有些事情的結果和你所想的相反，說怪也不怪。你想把孩子培養成“偉大”的人，但最可能的結果是孩子很平庸，連普通人也做不好；而如果你按照平常人的模式培養孩子，也許經過或長或短的曆練，最後孩子真能成為一個“人物”。
讓孩子快樂地一輩子“當自己”。父母並不是孩子本身，憑什麼替孩子決定前途？尤其是依從父母的意願而不是孩子內心的想法，這根本是“本末倒置”。孩子的快樂是金錢買不到的，童年也不會重來，強迫孩子學習不喜歡的項目，那份痛苦會成為孩子心靈裏抹不去的陰影。對孩子的教養，應該采取的是順其自然、因材施教的辦法。
有一棵小番茄秧，人們告訴它，隻要努力，就可以長得很高，結的果實像西瓜一樣大，味道像香瓜一樣甜，並且還會像蘋果一樣有營養。小番茄秧很努力地吸取養分，很賣力地做體操運動。結果，它的果實仍然隻是小小的番茄。最糟糕的是，現在小番茄秧不再認為自己是番茄秧，它甚至連一點兒自信心都沒有了。
心靈感悟：
孩子應該是快樂自然的，虛榮這種東西，即使對於成人來說，也不是什麼好東西。
要注意孩子的逆反心理
逆反心理是兒童知識經驗增長、個性和獨立性發展的必然表現，每個兒童都不同程度、不同方式地表現出逆反心理。對於孩子的逆反心理，父母應持冷靜、民主的態度。
其實，孩子盡管是他的父母所生，但他仍然是一個獨立的個體，有自己獨立的思想和意識，所以，他的愛好也並非一定與他父母的愛好相同。如果做父母的硬要讓孩子順著自己的想法發展，那無疑是在扼殺孩子的天性。有的孩子也許非常普通，普通得沒有一點突出的能力和愛好，但他可能天性善良，可能老實忠厚，可能健康豁達，這樣的孩子有什麼不好？難道一定要培養出他某種非凡的能力不可嗎？世界上的人，卓有成就的畢竟是少數，還是普通人居多，讓孩子做個健康快樂的普通人難道不好嗎？
人們對“逆反”兩字，似乎有所疑懼。其實從心理學角度而言，逆反心理是一個十分尋常的概念，它存在於每一個人身上，隻是程度不同而已。逆反心理以少年、青年時期為甚，隨著年齡的增長而逐漸減退。逆反是一種頗為複雜的心理現象，它的產生有內在和外部的因素。
首先，這是由人類強烈的探索欲造成的。尤其是青少年，有著迫切求知的衝動，越是神秘的東西越是好奇。人們對“內部消息”的興趣遠遠超過已經公開了的事情。甚至連嬰兒也對蓋上麵紗的布娃娃特別感興趣，非要拉掉看看不可。
其次，逆反心理是青少年時期自我意識、獨立意識增強的一種表現。他們對事物的評價能力開始成熟，不再按照家長、老師、社會宣傳的標準來看待事物。為了顯示自己的獨立性，常常懷疑父母的話，固執地要用自己的感官和大腦去得出自己的結論。逆反心理還與某些外部因素有關。如果社會上的某些宣傳過頭、片麵、虛假，久而久之便會誘發人們對事物另一麵的注意。
作為一種好奇心、探索欲、獨立意識，當然是一種好的心理品質。可以設想，人類如果一切都遵循導訓，那麼社會還會進步嗎？有時逆反心理還會使人發奮努力，以非凡的意誌戰勝困難和阻力。
但是，不適當的、過分強烈的或是扭曲的逆反心理，卻是有害的。它可導致一個人排斥正確的教誨，拒絕有用的經驗，甚至走上犯罪的道路。青少年由於是非判斷能力差，往往容易出現帶有情緒性的逆反心理，這就需要有一種自我控製的能力，當然也離不開家長、學校的正確引導。
從小學進入中學對孩子是一個飛躍。他們認為自己已不是小孩而是大人了，獨立活動的願望變得越來越強烈，他們一方麵想擺脫父母，自作主張；另一方麵又必須依賴家庭。這個時期的孩子，由於缺乏生活經驗，不完全恰當地理解自尊，強烈要求別人把他們看作是成人。如果這時家長還把他們當小孩來看待，無微不至的“關懷”，囉囉嗦嗦地“叮嚀”，他就會厭煩，就會覺得傷害了其自尊心，就會產生反抗的心理，就會萌發對立的情緒。如果父母在同伴和異性麵前管教他們，那麼，他們的“逆反心理”會更強烈。
難怪此時，許多家長常抱怨孩子越來越不聽話了，整天不想回家，不願與家長說心裏話，交換想法，做事比較任性。而許多孩子卻說，父母一天到晚嘮嘮叨叨，煩死人了！規定這不許，那不準，真討厭！顯然，家長和子女在“對著幹”。
父母管教子女往往有兩種心理狀態：一是把子女看成私有財產，對子女具有絕對權威；二是父母將子女看成自我理想的再現，希望子女能實現自己想實現，但沒有實現的理想。因此，父母的理想，把自己的生活經驗灌輸給孩子，企圖讓孩子按父母的設想去生活。
父母要管教，子女要獨立。於是矛盾必然產生，反抗行為在所難免。反抗形式多種多樣，有的不與父母交談，有的與父母陽奉陰違，有的離家出走，甚至走上犯罪道路。
為此，家長光滿足於表麵上了解孩子是不夠的，家長必須學點心理學知識，尤其是關心少年兒童的心理學。隻有這樣，才能更深入地了解孩子、理解孩子，積極地教育孩子。
父母應該幫助孩子認識自己，讓孩子了解自己的優點與不足，知道自己的性格薄弱點在那裏，然後幫助孩子改正，或培養孩子的自製力，讓孩子知道自我約束。
父母在孩子受到挫折，或心情不愉快、受到委屈、遭到冷遇的時候，不要再去用一些話語或行為刺激孩子，要給與孩子愛撫，與幫助。然後選擇適當的時候，耐心地幫孩子分析原因，找錯誤，鼓勵指導，增加孩子的自信，讓孩子覺得父母是最可以依靠的和信賴的。
確定合理的、與孩子年齡相適應的限製，並堅持下去。同時要和孩子做好溝通，跟孩子講明道理，讓孩子真正的從思想上接受這些規矩限製。這樣一方麵孩子在主觀意願上不存在抵觸情緒，可以自覺地遵照，同時這樣也可以培養孩子的自製力和自我控製能力，對今後的學習生活都可以打下良好的基礎。
應對逆反期孩子有絕招。
采取硬碰硬的方式，隻能讓孩子逆反的心理更加強烈，不妨試試以下的方法：
1.來點小幽默，讓氣氛不再那麼緊張嚴肅。比如你想要孩子進澡盆洗澡，但他就是不肯去，如果你強行將他抱入澡盆，或者訓斥他一番，那麼事情肯定會變得很糟糕。不妨給孩子來點小幽默：“洗澡水倒好了，看看誰的小腿跑得快，快告訴你的小屁股，讓他坐進澡盆。”這樣與平時不同的語言會帶給孩子一種新鮮感，因此他會樂於接受父母的建議。
2.讓孩子放鬆警惕。如果孩子對什麼事情都說不，不妨給他一切特別可笑的選擇，一直引導他不停地說不，這時候，他就會放鬆警惕，將注意力集中在那些可笑的問題上，於是，你就可以順勢找到機會把他拽到你要他去的地方，或者讓他做你想要他做的事情。
3.把任務變成有趣的遊戲。孩子都喜歡遊戲，如果將任務變成遊戲，相信他會比較樂於接受。比如，他總是不想去廁所，並因此總尿濕褲子，家長可以在估計他要上廁所的時候，將他扛起來：“現在我要扛著這把槍，讓他到廁所發射子彈了。”這樣的建議，會讓孩子很快就忘記他的不，乖乖地跟著你走。於是上廁所的任務就變成了一種有趣的遊戲，他也就不會說不了。
4.讓孩子自覺自願地接受任務。給孩子準備一些圖書，或者給他編一些有趣的故事，讓他的任務變成他的一種期待。或者父母做出示範動作，但是根本就不要求他去做，他會因為好奇而產生模仿的欲望。
5.利用孩子的逆反心理。當想要孩子去做某件事情的時候，反著說出要他完成的任務，這時候，他可能就會按照你實際的要求去做了。
6.有時候，孩子沒有明白父母的真正意圖，他也會毫不猶豫地說不。因此，跟孩子交代任務的時候要眼睛看著孩子，十分嚴肅地將任務交給他，這樣他會明白你不是在跟他開玩笑，他就不會隨隨便便說不了。
7.和孩子輪流來。因為父母也做同樣的事，並且大家都有機會去做這樣的事情，而且必須按照一定的規則來做，這樣他會覺得很有趣，一般都會樂於接受父母的建議。
8.冷落孩子。如果孩子不聽從父母的建議，不要理睬他，撤銷父母對他的注意，讓他覺得很無趣，過一段時間他會明白這樣不是吸引父母注意的好方式，於是他會嚐試改變。
9.兩歲左右的孩子一般都喜歡自己動手，因此，當孩子說不的時候，父母可以想辦法鼓勵他利用這個機會來顯示自己的能耐，他就會樂於自己來了。
10.如果家裏有小弟弟小妹妹，鼓勵孩子當小弟弟小妹妹的好榜樣。他會嚐試擔當這個角色。當媽媽說：“你能演示給小弟弟看，自己怎麼吃飯嗎？”孩子一定樂於為指導小弟弟自己吃飯做出示範。
11.當想要孩子去做某件事情的時候，最好給他兩個選擇，一個是你要他做的事情，另一個就是他不喜歡做的事情，通常孩子都會選擇你要他做的那件事情。
心靈感悟：
叛逆是每個孩子必經的階段，父母們也是從這個階段度過的。要理解孩子，才會讓孩子順利的度過這個階段。