那年，我的大女兒進入初三。我想，她正在長大，應該知道一點她父親的故事了。於是，就把載有我應約寫的關於自己故事的一個刊物遞到女兒手上，說：“今天是周末，讀讀爸爸的故事，願意嗎？”
讀完了，女兒在交給我的時候，裏麵夾著一封信，上麵是女兒的讀後感：
“爸爸，您的拚搏之路實在太艱難了……您的這些艱難困苦，我能理解……我替您所取得的成就而感到自豪。您的精神值得我們學習。爸爸，您為我們增了光，我不會給您丟臉的，您放心吧！爸爸，您沒空陪我們玩，您為研究寫作和我爭一個書桌……這一切我都不怪您。因為您太忙了，因為您為了事業。您不是一個壞爸爸，您是我們的好爸爸。我一定像您那樣努力拚搏……”
這是我家庭生活中的一個片段。
一次，麵對一個男孩我講述著一位父親的故事。
這位父親也有過學生時代，但那是一個非常的時代。那時候上中學不是憑成績，而是憑成績以外的東西。因為家庭出身，他沒能走進中學校門。為此他不止一次禁不住偷偷淚灑衣襟。他說：我是多麼想讀書，多麼想走進中學校門啊！我敢說學習是優秀的，是刻苦的，可是……
後來，這位父親在農村度過了自己的青年時代。他奮鬥，他吃了不少的苦也不退卻。但是，在那個時代，他隻能娶一個殘疾姑娘為妻。成家了，他頑強地挑起生活這副重擔。艱難的歲月裏，他的家比別人又多了幾分艱難。為了孩子能讀書成人，他吃再多的苦，受再多的累，也心甘情願。孩子該讀初中了，又勾起了他當年的中學夢。於是，節衣縮食，盡其所有，讓孩子報名考入了重點校。他寧可自己衣衫陳舊，也要讓孩子穿好吃好，他要盡自己最大的可能，讓孩子有一個美好的中學時代……
“當我聽這位父親講述自己的故事時，我眼圈紅紅的，因為我看到這位父親眼中的淚花閃動。”我對那男孩說，“這是一位很平凡又很偉大的父親，為了肩上的責任，他勤奮，他刻苦，他拚搏。可是，他的孩子走進中學校門後，此刻卻不思進取，跟一些人比吃，比穿，比玩，糟蹋著父親的血汗……”
這時，那男孩已經泣不成聲了——隱約間他聽出這就是自己父親的故事，父親的故事強烈地震撼了他的心。從此，他拚搏前進了。
這是我工作中的一個片段。
我們教育孩子，總是願意援引別人的美德善行以為榜樣。這榜樣，有的來自古代，那是我們民族傳統美德的淵源；有的來自前人，前人偉大的精神，催綻孩子心中美的萌芽；有的來自國外，異國優秀的文化使孩子的人格更完美。這都是好的榜樣。但是，當我們心懷崇敬尋遍人間的時候，卻常常忘了我們為人父母者自己的故事中，也有那麼多孩子可以效法的榜樣。
我們應該跟孩子講講自己的故事。
不錯，為人父母者並非都是賢哲偉人，多是凡夫俗子，並非都是功績赫赫，多是默默生活。而凡夫俗子人生路上星星點點的花朵，在孩子麵前重新抬起時，孩子也會從中看到一個嶄新的父母向他們走來。
然而，由於傳統文化的禁錮，我們不習慣於在孩子麵前展示自己的美麗；由於現代生活的影響如視聽信息等等，又拉大了我們與孩子的心理距離。因而，跟孩子講自己的故事，就更為必要了。
於是，我常有意地跟孩子講講自己的故事，也常建議一些來訪的家長朋友跟孩子講講自己的故事。
父母跟孩子講講自己的故事，這故事有特殊的好處。一是最易接受。父母的凡夫俗子式的故事有一種平凡的美，它離孩子是那麼近，最容易走進孩子的心靈。二是最富親情。父母夕拾朝花，給家庭帶來春光，親子之間會溶入一種無可比擬的親切氛圍之中，情也濃濃，意也濃濃，是最好的情感的融彙與共鳴。三是最好激勵。父母的故事最能走進孩子的心靈，父母的故事最好讓孩子感悟親情無限，於是，也就最好成為一種激勵，化為一種力量。
跟孩子講講您自己的故事吧。這也是您為孩子長大成人提供的一種營養。
1998年7月