可是，經過驗證，這兩台樣機還是不能通話。試驗再次失敗。經反複研究、檢查，貝爾確認樣機的設計和製作不存在什麼問題。“可為什麼失敗了呢？”貝爾苦苦思索著。
一天夜晚，貝爾站在窗前，鎖眉沉思。忽然，遠處傳來了悠揚的吉他聲。那聲音清脆而又深遠，非常美妙！“對了，沃特森，我們應該製作一個音箱，提高聲音的靈敏度。”貝爾從吉他聲中得到啟迪。於是，兩人立即設計了一個方案。一時沒有材料，他們把床板拆了，經過幾個小時的奮戰，音箱製成了。
1875年6月2日，他們又對帶音箱的樣機進行試驗。貝爾在實驗室裏，沃特森在隔著幾個房間的另一頭。貝爾一麵在調整機器，一麵對著送話器呼喚起來。忽然，貝爾在操作時，不小心將硫酸濺到了腿上，他疼得大喊：“沃特森先生，快來呀，我需要你！”
“我聽到了，我聽到了。”沃特森高興地從那一頭衝過來。他顧不上看貝爾的傷處，把貝爾緊緊擁抱住。貝爾此時高興地把疼痛也給忘了，激動得熱淚盈眶。
當晚，貝爾興奮得睡不著覺。他半夜爬起來，寫了一封信給母親。信中寫道：“今天對我來說，是個重大的日子。我們的理想終於實現了！未來，電話將像自來水和煤氣一樣進入人們的家庭。人們各自在家裏，不用出門，也可以進行交談了。”
兩年之後的1878年，貝爾在波士頓和紐約之間進行了相距300公裏的長途電話試驗，大獲成功。此後，電話在北美各大城市迅速流行開來。
綜觀貝爾的一生，他取得成功的主要因素在於其強烈的好奇心。愛養小動物，帶著老鼠上學是貝爾好奇心在幼年的表現：改進老式水磨的嚐試，則是貝爾在好奇心驅使下萌生的發明衝動：抓住螺旋線圈發出的噪聲，而產生“電可以發出聲音”的靈感，則是貝爾好奇心進射的智慧火花。貝爾的成功，為“好奇心是發明的老師”這句名言提供了最好的注腳。
發明什麼？怎樣去發明？好奇心會告訴你。
1975年8月的一天，四川省汶川縣白岩村的農村青年姚岩鬆在田裏勞動之餘，坐在地上休息，意外發現腳下有一隻“屎殼郎”正推動著一團比它自身重幾十倍的泥土向前爬行。這一現象引起了細心的姚岩鬆的興趣，他蹲在地上仔細觀察了很久，似乎從中領悟了些什麼東西。
第二天一大早，他在山坡上找到一隻“屎殼郎”，用白線栓了一小塊泥土套在這隻“屎殼郎”的身上，讓它拉著走。奇怪的是，這一小塊泥土比昨天的那塊要輕，而這個“屎殼郎”卻怎麼也拉不動。姚岩鬆接著又找了好幾隻更強壯些的“屎殼郎”來做同樣的試驗，情況都一樣。由此姚岩鬆悟出一個道理：拉比推要更費勁，能夠推得動的東西可能會拉不動。
姚岩鬆曾開過幾年拖拉機。他早就為在電影上所看到的那些各種各樣的耕作機，無法在又小又窄、又高又陡的家鄉山地上行駛而深感遺憾。這時他聯想到：能不能學一學“屎殼郎”推土的功能，將拖拉機的犁放在耕作機機身動力的前麵，而把拖拉機的動力放在後麵呢？
他很快把自己的想法付諸行動，他把從山上采摘來的茅花稈，一節一節地切斷，用茅花稈和小鐵絲製作出了一台耕作機模型。3個月過後，姚岩鬆耗費數千元製作的耕作機開進了田裏，但它卻不聽使喚。姚岩鬆為此苦思冥想，寢食不安。
有一天。他在岷江河畔被一台推土機所吸引，他看出推土機主要是由於機下有履帶，因此穩定性強、附著性好。這時他又聯想到：耕作機能否也像推土機一樣裝上履帶呢？
幾個月過後，姚岩鬆的第一台“履帶式耕作機”終於問世，但這還不是最後的成功。又經過上百次的試驗、改進，直到1992年2月，他才成功拿出了第十台“屎殼郎耕作機”的樣機。為此，他耗去了全部積蓄，並負債數萬元。令他欣喜的是，他的成果獲得來自全國各地20多位專家的肯定，一致認為這種“犁耕工作部件前置、單履帶行走的微型耕作機”，以推動力代替牽引力，突破了耕作機械傳統的結構方式，具有實用性、創造性和新穎性，屬於國內首創。
姚岩鬆由“屎殼郎”推土塊的力量比拉土塊的力量大，聯想到可以將拖拉機的犁放在耕作機機身動力的前麵，這是因為他想到了：二者的相似之處在於“推比拉的力量更大”這一點上。他由履帶式的推土機，聯想到可以將耕作機也設計為履帶式，這又是因為他想到了：二者的相似之處還在於工作過程中“需要穩定性強、附著性好”這一點上。著眼於事物之間的相似，是姚岩鬆以上聯想所具有的特點。
找出真正的問題
愛因斯坦說：“解決問題的真正智慧不是急於尋找方法，而是對問題多看上幾眼，從中去發現真正的問題。”格外有效的發現問題的方式是追問：哪裏才是問題的真正所在？
在一段時間裏，大興安嶺地區一個村莊的人們經常受到幾隻野豬的騷擾。它們毀壞莊稼、襲擊家畜，甚至對村裏人的安全構成了威脅，村裏的人們就行動起來，想捕獲那些野豬。但這些野豬很狡猾，當它們察覺村裏人的行動時，便不露一點蹤影。