有一次，他正在思考這個問題，突然看到幾個孩子在做遊戲。其中有個孩子拿著一塊小玻璃在玩著光斑的遊戲。那個孩子把小鏡子對著太陽，把太陽光反射到牆壁上，產生了一個白亮的光斑。小孩子用手稍稍地移動一個角度，光斑就相應的移動很大的距離。卡文迪許看到這裏，猛然醒悟，這不就是一個距離的放大器嗎？靈敏度不可以通過它來提高嗎？
孩子的玩具使卡文迪許受到啟發。他在測量裝置上也裝上了一麵小鏡子，細絲受到另一個鉛球的微小的引力，小鏡子就會偏轉一個很小的角度，小鏡子反射的光就轉動到一個相當大的距離。利用這個放大的距離，就能很精確地知道引力的大小。
卡文迪許用這個放大的裝置精確地測出了兩個引力常數，再次測出一個鉛球與地球之間的引力，根據萬有引力公式，很快就把地球的重量計算出來了。
就這樣，卡文迪許第一次稱到了地球的重量。
人們用陌生而又敬佩的眼光打量著這個野性十足的青年人。同時也在思考著這樣一個問題：為什麼青年人能夠跑到眾多科學家的前麵？
大家最後得出這樣一個結論：卡文迪許的思維有一個寶貴的東西：沒有固有的概念、成規的限製，敢於橫衝直撞，想到就做，敢闖敢試。
多年以後，一個實驗讓人們對“橫衝直撞”4個字再次刮目相看。
這個實驗是由美國康奈爾大學的威克教授所做的。他把幾隻蜜蜂放進一個平放的瓶中，瓶底向光；蜜蜂們向著光亮不斷衝擊，不斷碰壁，最後停在光亮的一麵，奄奄一息；然後在瓶子裏換上幾隻蒼蠅，時間不久，所有的蒼蠅都掉頭從瓶口飛出去了。原因是它們多方嚐試——向上、向光、背光，碰壁之後立即改變方向，雖然免不了多次碰壁，但最終總會飛向瓶頸，從瓶子中逃出。
威克教授由此總結說：“橫衝直撞要比坐以待斃高明得多。”
一位猶太富豪走進一家銀行，到了貸款部前，舉止得體地坐下來。
“請問先生，您有什麼事情需要我們服務嗎？”貸款部經理一邊小心地詢問，一邊打量來者的穿著打扮：名貴的西服，高檔的皮鞋，昂貴的手表，還有鑲嵌著寶石的領帶夾子……顯然是一位很有實力和修養的人。
“我想借點錢。”
“完全可以，您想借多少呢？”
“一美元。”
“隻借一美元？”貸款部的經理驚愕了。
“我隻需要一美元。可以嗎？”
“當然，隻要有擔保，借多少，我們都可以照辦。”
“好吧。”猶太人從豪華的皮包裏取出一大堆股票、國債、債券等放在桌上：“這些作擔保可以嗎？”
經理清點了之後說：“先生，總共50萬美元，做擔保足夠了。不過，先生，您真的隻借一美元嗎？”
“是的。”猶太富豪不露聲色地回答。
經理幹脆地說：“好吧，請到那邊去辦手續吧，年息6％，隻要您付出6％的利息，一年後歸還，我們就把這些股票、國債、債券等都還給您……”
“謝謝……”猶太富豪辦完手續，便從容離去。
一直在一邊冷眼旁觀的銀行行長怎麼也想不明白，一個擁有50萬美元的人，怎麼會跑到銀行來借一美元呢？
他從後麵追了上去，大惑不解地說：“對不起，先生，可以問您一個問題嗎？”
“你想問什麼？”
“我是這家銀行的行長，我實在弄不懂，你擁有50萬美元的家當，為什麼隻借一美元呢？要是您想借40萬美元的話，我們也會很樂意為您服務的……”
“好吧！既然你非要弄個明白，那我就把實情告訴你。我到這兒來，是想辦一件事情，可是隨身攜帶的這些票券很礙事，不方便。我到過幾家金庫，要租他們的保險箱，租金都很昂貴。我知道貴行的保安很好，所以嘛，就將這些東西以擔保的形式寄存在貴行了。由貴行替我保管，我還有什麼不放心呢！況且利息很便宜，存一年才不過6美分……”
既有頭腦又有金錢的人是幸運的，因為他能用頭腦支配金錢。隻有金錢而沒有頭腦的人是不幸的，因為他的頭腦隻能被金錢所支配。文無定體，商無定市。經商鬥智，善謀者勝。
用獨創視角看世界
獨創常常表現為打破常規。打破常規就要求思維具有批判性：追求與眾不同，就要求思維具有求異性。“第四隻眼”常常用一種近乎挑剔的眼光看問題，並總是能提出與眾不同的、罕見的、非常規的想法。
印度一位學者曾寫過一本講述創造學的書，名為《第四隻眼》。他說，人有兩隻眼睛，神有三隻眼睛，如果通過創造力開發，那麼人人就會有第四隻眼。可以比神還聰明。
每個人都有創造力，人和人的差異在於有的人注重創造力的開發，固而顯得創造力更強些；有的人總是墨守成規，忽略創造力的開發，因此就顯得創造力弱一些。
創造力的另一神奇之處在於，孩子的創造力不一定比成人差。文化水平低的其創造力不一定比專家學者差。這一點頗可鼓舞廣大青少年的信心。
一些青少年運用第四隻眼所做的發現、發明及創造，令眾多專家學者也為之折服和傾倒。