這已經頗有農村合作社的意味。
趙普還覺得不夠，他想起了黃光石，於是在織布作坊出現一段時間後，他又派人去學習黃光石的織布工藝，然後傳授給那些織布的婦人們......
當然，趙普在潁上縣的所作所為，也不都是一帆風順的。
在抑製土地兼並的過程中，趙普就碰到了不小的麻煩。這個麻煩來自一個退伍的將校，彼人從軍征戰時，多有功勳，曾今做到過都虞候的位置，統領數千人馬，受傷後卸甲歸田，朝廷也有賞賜。
這樣的人回到鄉裏，自然勢力龐大，縣令都不敢得罪。
而廣置田產，卻是時人的習俗，這名都虞候也不例外。
趙普在辦理此案的時候，不僅受到了來自縣令的阻力，也受到了來自都虞候的行賄示好、贈送錢財等誘惑，但他始終不為所動。最後，趙普的自家房子都被都虞候派人給燒了，自己更是被威脅甚至毆打，差些命懸一線，但他始終沒有退縮。
縣裏的刑部分支機構，站在趙普一邊——此時的縣令已經沒有斷案的職責了，就像布政使沒有斷案權力一樣。
這件事最後捅到了州裏，又從州裏捅到了行省。
行省的刑部分支和禦史台分支同時震怒，派遣得力官員一同下到潁上縣。
這件事最終被擺平，都虞候被治罪。
趙普名揚州縣。
處理完都虞候的案子，時已入冬。
趙普還是沒閑著，他再度動用縣裏的物力和人力，在鄉下興建書院、興辦教育。按照趙普的說法，倉廩實而知禮節，衣食足則必讀聖賢書。
趙普更是魄力十足的決定，凡適齡孩童，皆要入書院就讀，父母不準孩童讀書者，視為有罪，一律收監。不僅如此，趙普更是讓書院也教授成年男女讀書識禮，鼓勵百姓們都做文化人。
這是趙普在潁上縣種種作為中，唯一一項隻有錢財付出而沒有錢財收入的事情。但趙普在做這件事的時候，卻比任何事時候都用心，他甚至以身作則，在百忙中抽空到書院去教授課程。
他說，為人不知詩書禮儀，與禽獸何異。
他說，大唐之所以為大唐，不僅因為百業興盛、國家強大，更在於每個唐人都明是非、知黑白、識禮義、懂報國。
也虧得是趙普在潁上縣發展了農業、商業、手工業，縣裏才能支撐起如此龐大的教育事業。
偶然一次，趙普在閑談中透露，他之所以戮力農業、商業、手工業，最終的目的，就是為了興辦教育。
他是從學院出來的學生，他深知教育的重要性。如果說唐人是大唐的根本，那麼培養一代代唐人，才是大唐的根本。
趙普是讀書人，他立功、立德、立言。
他雖然年少，但在這個冬天，他已經開始總結這一年的為政經驗，書寫《勸農書》《勸商書》《勸工書》《勸學書》，以此來不斷糾正、提升自己的為政水平。
沒有人知道，趙普曾今駐足鄉下簡陋的書院門外，靜靜看著書院裏的孩童們，在先生的帶領下，認真而虔誠的讀書。他時常在失神之後，發現自己的手背已經濕潤——那是他自己的眼淚。
趙普知道這一天來的多不容易。是的，他漸漸知道了。
往前千年，往後千年，有一個聲音一直在回響，從不曾停止：
我輩讀書人，讀聖賢書，所謂何事啊？
趙普不是個例，在大唐這片土地上，一批批從學院出來的學生，正在做著跟他相同的事。
而這，就是定鼎二年的士子風流。