市委常委會議室的橢圓形會議桌轉圈兒坐滿了調查組成員、公安局刑偵科調查組成員，還有市人大、政協負責教育方麵的有關領導，市委、市政府、市紀檢委有關部門的領導。一中校領導班子，以及鄭風華、黃夫子、韓小冬等列席了會議。王顯貴坐在主席位上，彭方園坐在他的右側。新聞媒體也參加了會議。因為一起學生鬧課的事情，這麼多高層來聽調查，這在這個市恐怕是破天荒了。
會議材料，也就是調查報告印刷裝幀得規範而整潔。參加會議的人員還沒到，就已經每人一份擺放在各個有名牌的地方了。
市委辦公室秘書科負責記錄的女文員環視一下會場，走到王顯貴跟前哈哈腰，輕聲地報告：“王書記，參加會議的人員到齊了。”
“好，那我們就開會吧。”王顯貴一斜臉對著彭方園說了一句，彭方園點了點頭。王顯貴又側轉臉向與會的人說：“會議的內容大家都清楚了，我就不多說了，誰來彙報？”
“我，人事局副局長，也是這個調查組的副組長，彭衛東。”坐在會議桌門側中間的彭衛東回應一句，瞧著王顯貴回答。在他麵前擺著已開了音量的麥克風，他用雙手扶壓著調查報告，已翻過封皮，亮出了第一頁。這神態，既常規，又自若，好一派官員的做派，儼然是要打一場漂亮仗的樣子。
“好，鏡泊湖師範學院調來的。”王顯貴表示知道有這麼個人。他的聲音、語氣都很輕鬆，給了彭衛東一大撫慰。“你們辛苦了，那就彙報吧。”王顯貴之所以這麼說，是因為聽孫大偉隨便說了幾句，調查拿出的意見還可以。
“好，下麵我開始彙報。”彭衛東顯得胸有成竹，老練地開始了彙報，“各位領導，與會的同誌們……”
會議的布置本來就肅穆莊重，因為會議桌上有小牌“禁止吸煙”，這肅穆的氣氛之中連空氣也顯得那麼潔淨。彭衛東聲音清脆而洪亮，大概是教員出身的緣故，聲音大一些，像讀課文，乍聽起來不很舒服，過一會兒還覺得讀得這麼朗朗上口，不像有些領導彙報，恐怕別人聽不明白，聽不透，念一段還要脫稿插幾句，像是解釋，弄得參加會議的人都很心煩。人家這個彭副局長就是有自己的特點，有了稿子，除了喝口水，輕輕咳嗽一聲外，就是“全全如下”。他讀到自己認為很重要的地方的時候就放大些聲音，或者帶出一點感情色彩。讀到學生鬧課的段落，能讓人聽出他是在憎惡；讀到老師受羞辱的時候，能讓人聽出他是同情……
他喝口水，稍微一停，開始讀最後一部分。他有意識地放慢了速度，加重了語氣：
“第三，處理意見。
1對鬧課學生於極南、彭小濤的處理意見。
市一中高二、高三學生於極南、彭小濤目無學校規章製度，上課時間無理取鬧，羞辱老師，影響惡劣，給予開除學籍，留校察看一年處分，要在各自班級公開檢討，並向受辱老師道歉。
2對山川木郎的處理意見。
山川木郎為日本福田市礦業開發商山川真君的兒子，為學習漢語，日後掌管投資家業，經市領導批準進入市一中讀書，之後想繼續深造。韓小冬老師講到日本侵略我國罪行時，他棄課並向其父述冤，屬於幼稚。我們既堅持嚴正的愛國立場，又說服教育，該學生已經認識到自己棄課行為的盲目性。山川真君也接受了我們的觀點，為了保護投資商的積極性，給予山川木郎批評教育處分。
3對非考入生的安排。
凡屬靠關係和照顧，不夠錄取分數段進重點校市一中的學生統一編班，由學校加強管理和教學力度，努力提高他們的學習成績……”
三兄弟雖坐在一起，黃夫子和韓小冬還是不說話。韓小冬捅捅鄭風華說：“這不和你寫的那意見一樣嗎？”
鄭風華說：“認真聽，這樣就好嗎！”
“……第四，對學校的處理意見。”彭衛東彙報到這裏加重了語氣，“學生鬧課這件事情，在校內外造成了極壞的影響，問題在下麵，根子在上麵，體現了學校領導班子領導無力。首先，學校領導班子要坐下來以此為戒，查找做學生工作的差距，製定有力措施，確保學校有個良好的教學秩序；其次，要將學生鬧課一事作為典型事例，在全校學生中開展尊師愛校教育，樹立良好的校風和學風；最後，建議對市一中領導班子在全市教育係統通報批評。”他彙報到這裏停了一停，接著說，“以上彙報，請各位領導審議。”
“好，調查組的同誌利用十多天的時間對市一中學生鬧課一事進行了調查。下麵請與會的同誌討論，發表自己的意見，包括調查組的同誌，有新的意見也可以提。”王顯貴說，“還有，本來想一起聽一下公安局關於社會流氓毆打韓小冬、郝倩麗老師案件的辦理情況，因為尚無偵察結果，以後再單獨聽，那也可以說是獨立的一個案件。好，大家發表意見吧。”
沉默。在座的人知道王顯貴在注視著誰想發言，幾乎每個人都在翻閱材料，沒有表示要首先發言的人。
王顯貴再一次催促，山川真君首先開了口，來了個自我介紹，然後說：“由於小孩子不懂事理，表現出情緒，請各位長官多多體諒。感謝政府給我投資開礦創造的好條件，中國和日本人民永遠是友好的。”
接著教育局龍玉田、王濤誌發言，那格調幾乎一樣，先表示同意調查報告的處理意見，接著是一番概括，自己檢討自己。接著招商局等局長也像例行公事一樣開始表達同意調查報告的發言……
“我談點意見！”鄭風華剛一開口，便引起了眾人的注意。他還想自我介紹一下，王顯貴接過話去說：“這個鄭風華同誌是鏡泊湖師範學院中文係七七級畢業生，院學生會主席，六六屆高中畢業下鄉在小興安嶺農場的知青，在農場入了黨，擔任了農場宣傳科副科長……”
鄭風華對這種官場會議並不陌生，那幾名局、處長們的發言，特別是例行公事一樣的人雲亦雲，帶有濃烈的官僚主義味道的官話、套話，他耳濡目染，見得多了。他明白，混於這種生活中也需要有一些小小的狡猾。王顯貴的話音一落，他也學著來了一番對調查報告的奉承之話，弄得黃夫子和韓小冬直皺眉頭，甚至在心裏嘀咕：怎麼一進這環境就成了小官僚？哪還有一點三兄弟的本質味道呀！
“這個調查報告獲得了一些翔實的材料，提出了處理意見，要是領導們沒意見落實了，可以收到一些成效，但是——”鄭風華話鋒一轉說，“調查報告的三要點，最關鍵的是在於分析問題，問題分析透了，要解決的問題才能深刻……”
在座的每一個都聽出鄭風華要發表不同意見了，連王顯貴、彭方園都緊緊注視著鄭風華。彭衛東從這柔中有剛的語鋒裏預感到不妙，對於鄭風華他是打怵的。滿以為照他那三條意見寫了，不會有什麼問題，但聽鄭風華的口氣很不對味兒。他腦子裏“嗡”的一下，細細的汗珠兒沁出了額頭。
“……我認為這個調查報告隻是浮泛的，所得到的東西都是不費腦筋都可以得到的，因為那是禿腦袋瓜子上的虱子……”鄭風華說著說著加重了語氣，“彭小濤、於極南、山川木郎這三個學生雖不是一個學年、一個班級，卻因一種巧妙的關係成了好朋友，據了解他們曾一起去過日本富士山度假。我是想，三個人同在一天、同在語文課上鬧課是偶然的巧合，還是其他什麼原因的組合？如果說是偶然的巧合，巧合的基點又是什麼……”
會議室裏格外肅靜起來，王顯貴瞧著鄭風華，似點頭又看不出是點頭，彭方園也很認真地聽著。彭方園瞧了王顯貴一眼，沒發現什麼異樣的表情，又把目光投向了鄭風華。
韓小冬突然截斷鄭風華的話：“我覺得我的挨打也很奇怪，為什麼我在那俱樂部門前等候不見來人？為什麼挨打半天了還不見來人？為什麼要來看我的人把電話打到收發室，俱樂部離學校這麼近不到學校來？為什麼在三名學生鬧課之後？我在這裏無親無故，無冤無仇，為什麼就是單單要打我……”
彭衛東瞧了牟如銳一眼，又低下頭開始翻材料，他知道自己臉色不正常，不能直麵別人。隻有這樣低頭翻材料，又似在邊翻材料邊聽，才顯得自然。
“這個問題不能亂聯想，”牟如銳理直氣壯衝著韓小冬說，“據我們偵查專案組調查分析，歹徒是從你身後直撲而來，是想把你打昏在地，再翻你兜裏的錢物。後被郝倩麗同誌碰上了，這麼一喊，歹徒就嚇跑了。市裏已經發生了兩起類似的案件，辦案要就本案偵查本案，不能上下聯。當然了，我說得不一定對。”
彭方園眉頭一豎，說：“不要打斷人家的話，不一定對，說出來還有什麼意義！”
王顯貴點點頭說：“韓小冬老師繼續說！”
“恰到好處。”韓小冬用有點兒吊兒郎當的、戲弄的口氣說，“我們的幹警同誌攔腰一刀正好戳到我要說的話的完畢處，你們看，就這麼巧，要不怎麼是警察呢！”
在座的都忍不住嗤嗤一笑，會議室裏的空氣顯得不那麼緊張了。
“我說幾句，”黃夫子既不做自我介紹，也不示意征求主持人的同意，在大家嬉笑之中放大聲音，好一番慷慨陳詞，“我認為，這份調查報告固然有很多可取之處。但是，調查問題有些表麵化，分析問題有些簡單化，處理問題有些嚴重化。其主要問題是沒有分析出問題的本質，也就是說沒有透過現象看本質……”
彭衛東坐不住了，想發言又不知道說什麼好。薑永訓搶了先：“我不同意這種說法。幾名學生，還屬於未成年人，世界觀沒有根本形成，什麼本質不本質的。不要無限上綱，還像搞階級鬥爭那樣搞擴大化……”
他聲音激昂，還帶有憤慨，又一下子搞緊張了空氣。在座的目光倏然間隨著王濤誌講話結束，從他臉上又轉到了黃夫子臉上。黃夫子被這幾乎凝聚的空氣和目光搞蒙了，他支吾起來：“不，這種說法……不……”
他雖然滿肚子墨水，飽經滄桑，畢竟沒在這種高層次的嚴肅場合受過這種譏諷。夫子，夫子，夫子氣質是難以對付薑永訓這種久經官僚殺場的辯術的。王濤誌並無別圖，隻是在極力維護下屬，這種“護犢子”做法在官場很時髦，很受下屬感動。他在全市是有名的，隻要抓住一點理，任何場合都是敢大打出手的。
“黃老師說得對！”鄭風華接過話說，“我理解黃老師這話的內涵。本質，不一定就是指這三個學生而言，事物也有本質，即實質問題。比如我常說的一句歇後語，熊瞎子給主人臉上打蒼蠅——好心辦壞事。這種事情的本質，也就是實質問題。是打蒼蠅，辦好事。反過來，比如說彭小濤同學吧，他鬧課是什麼？是我講錯了，不願意聽要走嗎？我沒錯，肯定沒錯。是我惹著他了嗎？沒有啊，至今我思考不出他棄課這件事的實質是什麼。是借故要逃學？是逞能向老師挑戰？都沒有依據說明這個問題！”他停停喝口水接著說，“學生是未成年人，我們受過師範教育，專門學過心理學，要想教育、幫助學生，隻有抓住了事物的本質，才能去分析判斷學生的心理活動。然後分析到學生是惡意、善意，還是意外。這樣，才能有針對性地去進行思想教育……”
“這個調查報告有什麼獨到見解呀？”韓小冬又冒炮了，“那四點處理意見是三名學生鬧課事發後，我們給學校和市領導的建議……”
彭衛東真的要坐不住了，他從參與調查到寫這個調查報告，讓自己寬宏了又寬宏，應和他們又應和他們，下決心把立足點放在韜光養晦上，沒想到，這三個小子竟如此露骨地向自己開炮了。他開始後悔，應該讓牟如銳把彭小濤揪出來，其後果肯定難看，但對自己是個解脫。要是這件事敗露了，那就徹底垮台了，甚至比在鏡泊湖師範學院敗得還要慘。那時候有退路，再敗露了就無退路可走了……想到這些，他心跳、氣喘、冒汗，又不想讓別人看出來，隻能從兜裏掏塊紙巾，低頭假裝咳嗽來擦汗、平喘……
彭方園時而笑笑，時而和旁邊的人又點頭又平淡地小聲說幾句，一看就是很有官場經驗。誰都知道彭小濤是他的侄子，誰都知道他大哥過世後他愛侄如子，甚至嬌慣。誰都知道彭小濤打遍罵遍全市無敵手，不是流氓勝似流氓。但誰也看不出他心裏在想什麼。其實，他心裏已經很亂，倒吸氣的時候是在歎息彭衛東太無能，有心機勁兒用不到正地方；微笑時是在思考怎麼辦。韓小冬等再說下去，彭衛東將更難堪。他伏在王顯貴耳朵上嘀咕了幾句，王顯貴點了點頭。
“好了，好了，”彭方園對韓小冬示示手說，“我來說幾句吧！”
韓小冬隻好把要說的更尖銳的話咽了回去。
在座的人，包括王顯貴把目光投向彭方園時，他神態是那般自然加灑脫，好一副落落大方的樣子，甚至誰都看不出這件事情和他的弟弟彭衛東、侄子彭小濤有關。他年齡比王顯貴小得多，那城府深勁兒，那官場的老成程度，要比王顯貴還要多幾分。
“剛才，聽了調查組的彙報和幾位同誌的發言，很受啟發，很受教育，受益匪淺。”彭方園打開了話匣子，“調查組的同誌們盡其所能，搞清了一些問題，也提出了一些可行的意見。剛才韓小冬老師說處理意見是他們三位老師當初提交的建議，並抄送了我一份，是這樣的。隻是調查報告將其更細化了。不管誰提的嘛，說明這些問題你們的認識是一致的，這我就不多說了。要不說嘛，群眾是真正的英雄，黃夫子老師總結了‘三個化’，其中說到處理問題嚴重化，我看很好。如果就這個調查反映的問題看，處理是重一些，給個記大過處分或警告處分什麼的都可以……”他喝口水，見王顯貴瞧著他說話時有微微點頭的意思，繼續說，“鄭風華等三位老師的發言好哇，有耐人思考的味道。透過現象看本質，由表及裏地分析問題是馬克思主義處理問題的方法論，符合唯物主義辯證法。他們不愧是首屈一指的七七級大學畢業生。人才啊！他們提出的問題應該引起高度重視，我建議調查組要留下繼續深入地開展調查。那麼，調查組提出的意見怎麼辦？由於這件事情影響很大，不馬上處理不足以平民憤。我建議，就調查出來的問題做第一步處理。深入調查有結果了，再研究一次。包括公安局的調查組必須加大力度，盡快偵破，實事求是地進行處理。我就說這些，最後，還要請王書記來定奪。”