其二，殺雞儆猴。孫子見吳王，以宮中美女演練兵陣，選一百八十人，分為兩隊，令吳王寵愛的兩個妃子為隊長。然後說明演練的方法和紀律，並設立了刑具，擊鼓令其向左，美女大笑；孫子又重複紀律，然後又令擊鼓向左，美女還是哈哈大笑。於是要斬兩個妃子，吳王阻止，孫子說：“臣已受命為將，將在軍，君命有所不受。”就斬了二人。又選用另二人為隊長，於是重新擊鼓，美女們左右前後跪下站起都合乎要求。
4.領導立威有多種辦法
仔細觀察不難發現，有威嚴的領導往往不是那種動輒打罵的粗魯之人，而是那種看起來溫和卻透露著威嚴的領導者。因此，身為上司，為了能使屬下俯首聽命發揮所長，並且帶動整個團隊向上，其先決條件是必須成為受人尊重而有威嚴的領導。
領導該如何樹立自己的威嚴呢？以下是在工作中需要注意的幾點：
（1）對於工作要耳熟能詳。“希望接受這位上司的指導，想要跟隨他，聽從他的話絕對不會錯……”，若屬下對你有如此印象，你必然深受尊重。至於邀屬下喝酒、送屬下禮物的行為，是不必要的。
（2）保持和悅的表情。一位經常麵帶微笑的上司，誰都會想和他交談。即使你並未要求什麼，你的屬下也會主動地提供情報。
你的肢體語言，如姿勢、態度所帶來的影響亦不容忽視。若你經常麵帶笑容，自然而然地，你本身也會感到非常愉悅，身心舒暢。
你能永保正確的舉止，在無形中它早已引領你步向成功的大道了。有許多的運動選手，都表示類似的看法：“我會在重要的比賽之前，想象自己得到優勝的情景。如此，力量立刻泉湧上來。”
一個永保愉悅的神情與適當姿態的人，較容易受到眾人的尊重與信賴。
（3）仔細傾聽部屬的意見。尤其是具有建設性的意見，更應予以重視，熱心地傾聽。若那是一個好主意並且可以付諸實施，則不論屬下的建議多麼微不足道，亦要具體地采用。
部屬將因為自己的意見被采納，而獲得相當大的喜悅。即使這位屬下曾經因為其他事件而受到你的責備，他也會毫不在意地對你倍加關切和尊崇。由於上司對部屬的工作提案相當重視，不論成敗皆表示高度的關切，因此屬下會感謝這位上司，並覺得一切的勞苦皆獲得了回報。
（4）不強求完美。上司交代屬下任務時說：“采取你認為最適當的方法。”即使屬下工作的結果並不很完善，上司也應用心地為其改正過失。
你必須具備對部屬的包容力，不能忽略給予失敗的屬下適當的肯定。雖然部屬的任務失敗了，但切勿忽略了部屬在進行工作時所付出的努力，並且需要給予適當的評價。
人皆有悲天憫人之心，對於能力不好的部屬有必要予以支援。另外，你也不應固步自封裹足不前，這樣也可能將因為水準低而遭受淘汰的命運。因此，切不可隻佇立於原位上。
5.從小事上立大權威
所謂領導立威，不一定要大張旗鼓，有時候從小事上也可以做出大權威來。雍正元年七月，雍正偶然間發現一本文書中丟落了一個字，於是把大臣們都找來，大發一通議論說：“你們不要以為小事就可以疏忽。抄寫漏字雖然是中書（文書官員）的事情，但如果你們肯用心細問的話，也不會出現這樣的錯誤。而如果大學士把責任推給學士，學士推給侍讀，侍讀再推給中書，那麼朕也可以把過錯都推給大學士。類似這樣的小錯不斷，就會讓天下的人都懷疑朕和大學士平時連奏折都不看，這還了得？”
同年九月初五，雍正參加一次祭祀活動，無意中發現端門前新設立的更衣帳房內油氣蒸熏，氣味難聞。於是龍顏大怒，斥令主管工部的廉親王允祥以及工部侍郎、郎中等人在太廟前跪了整整一夜。
雍正二年四月一天，雍正升殿，見到刑部官員李建勳、羅檀在群臣還沒有落座的時候，也不行禮就坐下了，頓時下令將李、羅兩人拿交刑部問罪。並告誡百官說：“朕見這幾年上朝的禮節執行得很鬆弛，我父親康熙並不是不知道，但都很包容，因此監察官員也就睜一隻眼閉一隻眼，把這些當作常事，不認真去管。我即位以來，看到這些現象很多，這是個不好的苗頭，必須狠抓。今後如果再有類似的失禮事情發生，我就要殺了這兩個人了，到時候可別說是我要殺人，而是你們殺了他倆。”
從權謀的角度看，雍正這一著叫做“借題發揮”。就是抓住下屬的一個小錯、一件小事大做文章，以達到震懾下屬的目的，這樣做可以使下屬心懷畏懼，不敢輕舉妄動，從而樹立起領導的權威。
從領導學的角度看，從嚴治下有時也要從小事抓起，當然不是抓人的小辮子，而是要從抓一些不起眼的小事上喚起幹部的紀律意識、責任意識，增強組織的凝聚力。
不論我們是哪一級的領導，都可以用來一試。
6.要善於使用威懾戰術
我們知道，作為軍事統帥，在工作中要有猛虎下山之威和蛟龍出海之勢，這時當他發布命令時才能夠威震三軍。
戰國時，晉文公通知臣民在圃陸圍獵，要求大家在中午前到達，遲到的人，要受軍法處置。當天，晉文公所寵愛的顛頡遲到了，執法官員要求晉文公定他的罪，晉文公哭泣而猶豫不定，執法官員說：“那我就按軍法辦事了。”於是將顛頡處以腰斬的軍中刑罰，這時，民眾都害怕了，說：“顛頡那樣受君主寵愛，地位那樣尊貴，都被君主依法殺掉了，何況我們這些平民呢？”晉文公看到民眾可以組成軍隊參戰了，於是率領他們攻打原這個地方。一次就占領了，又去討伐衛國，打敗衛國，成就了霸主大業。
威懾的戰術同樣也適合於商戰、社交等場合，它對於提高自己的威信，以及加深對方對自己的印象都有很好的效果。
有一天，日本的滕田前去拜訪美國商務部長。會見之後，商務部長站起身來說：“我讓你看一樣有趣的東西。”滕田田想：“大概是讓我看什麼裝飾品之類吧！”但實際上並非如此。
部長從辦公桌邊上拿起一段繩索，朝著約在十米開外的一張椅子輕輕地投擲過去，繩索一端的活扣立刻套住了那張椅子。
部長對驚訝得目瞪口呆的滕田說，自己是牧童出身，因此每天都要練習用繩扣套牛。“在日本政府高級官員裏是不會有如此獨特的人物的。”滕田心想，心裏不由得對部長產生一種由衷的敬意。由此可見，在適當的場合，裝作若無其事的樣子，給對方露一手，是一種有效的威懾方式。
清末時期，曾國藩通過苦心經管，用儒家的忠義、峻法的威嚴及鄉情的人情紐帶將湘軍牢牢地控製在自己手裏，後來由於曾國藩被削除兵權，瓦解了湘軍的鬥誌，渙散了湘軍的士氣，削弱了湘軍的戰鬥力，使江西湘軍陷入群龍無首的局麵，清軍的力量迅速消衰下去，從而使當時太平天國與清軍力量發生了變化，如果這時太平天國的內部不發生楊韋事變等一係列大的變故，就很可能用兵長江上遊，重開湖北根據地。但是，鹹豐七年翼王石達開已決心出走，太平天國的軍事力量也在下降，這就給清廷製造了喘息機會。
曾國藩被消除兵權後，盡管受到外界的譏評、嘲笑與責罵，卻獲得了全體湘軍官兵對他的同情與愛戴，使他在湘軍中的威望空前提高。此時，曾國藩人雖在湘鄉，然而所部將領與他書劄仍往返不絕。可以說，除曾國藩外，別人指揮湘軍是難以得心應手的。如1857年春，督辦江西軍務的福興到瑞州軍營視師，湘軍諸將待以客帥之禮。因此，福興回到南昌後，上奏請征兵，並說“勇丁不可用”。可見“曾家軍”—————湘軍，非一般督撫、將軍所能駕馭指揮的，這些都為後來曾國藩的複出及成功奠定了基礎，也使得清政府再不敢小視曾國藩，而視其為重臣。
7.不苟言笑者最威風
俗話說：“有權則威，”做領導的人應怎樣才能有威呢？一般來說，嚴肅產生威風。人一當官，不苟言笑，滿臉的肅殺之氣，動不動吹胡子瞪眼睛，罵人訓斥人，人們就害怕他。這種領導，一上任燒三把火就容易有威。如果這種辦法還鎮不下來，那就要付諸行動了。這就是“殺雞給猴看”，殺一儆百，威風就上來了。
三國時東吳的黃蓋曾經做過石城縣縣官。石城縣的下屬官吏們特別難指揮。黃蓋就安排兩個人當主管，分別管理各部門事務，並告訴他們說：“我是個隻靠打仗立功才當官的，不是以文官身份擅長管理出名。現在外來侵犯的敵人還沒打敗，我負有領兵打仗的繁重軍務，縣裏一切公文案卷委托給你兩人。你們應當管理好各部門，糾正和處分犯錯誤的人。你們各負其責，遇事就按我交代的辦，如果你們刁奸欺騙，我決不用鞭子抽打你們，而要從嚴處置。希望你們都盡心盡力，做好工作，不要在眾人之先受處分。”
話說得這麼嚴厲，兩人聽了，起初都感到害怕，起早睡晚勤勤懇懇地辦公事。時間長了，兩主管認為黃蓋根本不看公文案卷，就慢慢營私舞弊起來，對下麵也放任自流。
這時黃蓋也察覺到了，他抓住了幾件兩位主管都不奉公守法之事，把全縣所屬的官吏們請來，先給大家辦酒席吃喝，正當大家吃到興頭上，黃蓋把兩位主管叫來，提出一件一件違法徇私的事來問他們。兩人張嘴結舌，說不出話來，磕頭請罪。
黃蓋說：“前些時，我已經嚴肅地告訴你們，絕不會用鞭子抽打你們了，這不是說假話騙你們。”
於是就把兩人的頭砍了。這事震驚了全縣，下屬官吏們嚇得渾身打戰。
黃蓋這一殺，威嚴就上來了。
殺人以樹威的方法，在古代曾被人們反複使用。像諸葛亮殺馬謖，曹操殺楊修，都是為了殺人以樹立自己的威風。用這種方法對付那些聽不進勸告的下屬，可以從根本上打掉他們的威風，從而提高工作效率。
8.將帥的威儀很重要
清末時，曾國藩統兵打仗，他認為將帥的威儀十分重要，因為軍中的威信就是靠它而建立的。曾國藩立威信之法包括兩個方麵：一是威儀，曾國藩十分注重自己統帥的形象，平時衣冠整齊，舉止嚴肅，威嚴而不剛暴，莊重而又不死板，有凜然不可侵犯之正氣，又有嚴謹細致的工作作風，如此下屬無不從內心仰服；二是軍令，威儀多用來對待自覺的士兵，而軍令則用以約束散漫的兵勇。兩者相得益彰，是治軍的重要內容。
古時候，以威治軍是訓練軍士勇敢作戰的一個重要手段。
為了樹立軍威，曾國藩效仿穰苴，在湘軍建軍之初，為培植嚴肅的軍紀，曾國藩忍痛殺了違背軍令的將領金鬆齡，在自己人的頭上，毅然動了第一刀。此事在湘軍中引起極其強烈的震動，也為早期湘軍軍紀的維護起了重要作用。
後來，曾國藩攻克南京後奉旨來裁軍時，各軍頭領均強烈反對，曾國藩將各種阻擋裁軍的因素一一作了分析，認為各軍提出的無銀子補足欠餉固然是一個很重要的因素，但不是決定的因素。決定因素在於各級將官情緒上的抵觸，是他們本身不願意撤。撤了，他們既失去了權柄，也失去了繼續發財的機會。曾國藩仔細分析後認為，對於這批頭腦簡單的武夫，道理講得再多都是空的，起作用的隻能是嚴肅軍令。
他認為不殺個把高級將領，裁軍便會推行不下去，他要臨機取決，最後他決定殺駐守在廬州府、至今尚未來稟報的正字營統領韋俊以起到敲山震虎的作用。曾國藩的這一絕招果然有用。從那天開始，吉字營、老湘營、果字營、霆字營以及長江水師、淮揚水師、寧國水師、太湖水師的將官們，都不敢公開反對裁軍了，各軍營開始製定分批裁撤的具體部署。最終順利實施了整個裁軍計劃。立威之術確實立竿見影。
七、以情感人，為部下而自豪
相信每一位領導都有過這樣的經曆：你的下屬工作上取得了一點成績，跑來向你報喜。其實，在你的內心也為他感到高興，但是，為勉勵他繼續努力，不要驕傲，你卻淡淡地說：“成績隻能代表過去，你還要繼續努力呀！”結果，他乘興而來，卻敗興而歸，一連好幾天都神情沮喪。
其實，對一個人來說，沒有什麼比領導的讚賞更讓他激動了。當你的下屬取得成績時，要及時稱讚他，讓他覺得你為他的成績而高興，這樣他的工作熱情會更加高漲。
英雄虎膽的巴頓將軍，被譽為美軍的驕傲，但他的成長道路卻充滿了艱辛與坎坷。
巴頓在幼年時，就患了“閱讀失常症”，因此學習非常吃力，不得不付出比別的孩子幾倍的努力。即便如此，他的成績非常糟糕。他不僅要克服在閱讀和拚寫上的生理缺陷，而且還要忍受同學們的羞辱和嘲笑。有些同學在課堂上模仿他發音準的朗讀，有些同學則在黑板上模仿他不規則的拚寫，這讓巴頓感到非常憤怒。
但老師卻非常喜歡這個有韌性的弦子。每當巴頓能夠清晰地讀出一個單詞或正確地寫出一句話，老師都要在課堂上表揚他、鼓勵他。老師的支持使巴頓更加勤奮地學習。
終於，學習刻苦的巴頓考入了他夢想中的西點軍校。但由於他有“閱讀失常症”，雖然付出了很大的努力，成績卻並不理想。最終，他用了五年時間學完了四年的課程，並以優異的成績從西點軍校畢了業。
1915年，美國與墨西哥發生了戰爭。在這場戰爭中，美軍的指揮官是潘興將軍。正是由於他，才使巴頓在這場戰爭中得到了崛起的機會。
那時的巴頓隻是一名上尉，由於他脾氣火暴，所以得罪了不少人。但是，潘興將軍總是不斷鼓勵他，即使是一些小小的成績，潘興也會興高采烈地說：“巴頓，好樣的，小夥子。”這讓巴頓備受感動，他決定要利用這次難得的機會來回報潘興將軍。
一次，巴頓奉命向部隊駐地附近的農民收購玉米送往司令部。他隻帶了15名士兵，分乘三輛卡車前去執行任務。不料，途中他們卻遭遇了50多名匪徒的圍攻。巴頓臨危不懼，沉著指揮，將匪首擊斃後，指揮美軍士兵撤退。
本來這隻是一次小小的遭遇戰，並無特別之處。但是，事後查明，巴頓擊斃的匪首竟是赫赫有名的大土匪卡德納斯。於是，潘興將軍決定要重獎巴頓。因為，他覺得巴頓是一員虎將，他要將巴頓內心那無比強烈的求勝欲望徹底激發出來。
首先，潘興將軍通令全軍嘉獎巴頓，然後，又召集新聞記者，將巴頓的英勇事跡講述給他們。這樣，巴頓的事跡上了美國的各大報紙，成了美利堅民族的英雄，“巴頓神話”第一次在全國傳開了。
從小就受盡冷落、歧視的巴頓，第一次享受到英雄般的禮遇，他內心狂熱的求勝信念終於爆發了。在以後的戰鬥中，以及二戰時期他都以勇往直前著稱，最終成為美軍中優秀的將領之一。
巴頓的後半生，脾氣暴躁，人所共知，無論是下屬還是他的上司，都懼他三分。但是，對於潘興，巴頓是畢恭畢敬，從來沒有冒犯過他。
潘興將軍無疑是成功的。他不但成功地塑造出了一個新的巴頓，而且讓他在自己麵前永遠覺得他是下屬。
這便是領導的藝術。當一個人取得成績時，他渴望得到別人，尤其是上司的承認。如果這時，你適當地說一句鼓勵的話，他會感到無比快樂。因為，自己的勞動終於得到了回報，再辛苦也值得。所以，當有下屬告訴你他工作中所取得的成績時，即便那是些微不足道的成就，你也要愉快地對他說：
“你真是好樣的，我為你感到高興！”