印度民族英雄甘地在回憶自己的成長過程時說：“是父親崇高的寬容態度挽救了我。”甘地出生在一個小藩王國的宰相之家，從小就愛撒嬌，性格也不開朗；對父母十分順從，對周圍的事物也特別敏感；自尊心很強，一旦被人奚落，馬上就會哭鼻子，在學校一挨老師批評，就難過得受不了。
少年時期，甘地由於好奇染上了煙癮，後來發展到偷兄長和家臣的錢買煙抽，而且越陷越深。漸漸地，甘地認識到偷別人的錢、背著父母抽煙的行為太可恥了，一想起來就覺得無臉見人，內心十分痛苦，甚至還想過自殺。當他終於忍受不了痛苦的折磨時，便把自己的整個墮落過程寫在了筆記本上，鼓足了勇氣交給了父親，渴望得到父親的嚴厲批評、懲罰，以減輕內心的痛苦。父親看後非常生氣，心情也十分沉痛，但父親深愛著甘地，因此沒有責備他，隻是傷心地流下了眼淚，久久地凝視著兒子。
看到父親痛心的樣子，甘地受到極大的刺激，更加悔恨、內疚、自責，深感有負於父親對自己的期望。在父親的幫助和鼓勵下，甘地痛下決心，徹底改正了錯誤，走上了正路。從那以後，甘地在思想和行為方麵很少出現過失。事隔多年，每當甘地回顧那段歲月時，總是激動不已，心情久久不能平靜。沒有父親的寬容，就沒有父子拯救迷途羔羊的合作，更沒有甘地後來的偉大成就。
甘地的事例說明了寬容力量的巨大，隻有正確運用寬容，才能以情感激勵別人，促進合作的成功。試想，如果甘地的父親看完兒子的“自白書”後不理解孩子的處境和心情，狠狠地把甘地揍一頓，就會讓自己接下來的教育工作很難開展。因為甘地不會跟他合作，即使合作也不會積極，所以這樣的合作效果是很差的。
理解別人、寬容別人能夠獲得信任和支持，也是贏得合作的基礎。因此父母應該教育孩子設身處地地為別人想一想，遇事多問問“如果我處於那樣的處境，我會怎麼想，怎麼做？”父母本身具備的品德一般在孩子身上都能找到，因此父母首先要為孩子樹立一個寬容、理解的榜樣，而且最好是先從理解孩子、寬容孩子開始。
比如說，有個小孩子瑪麗很喜歡玩水，平常洗澡也很積極，可是有段時間卻很不聽話，在媽媽為她洗澡時總是扭扭捏捏，很不合作。這天晚上，媽媽把水溫調好，過來抱瑪麗洗澡，瑪麗又借故拖延、無理取鬧。媽媽又是哄又是騙的把瑪麗拖到了浴室門口，可是剛到浴盆旁瑪麗又逃進了自己的房間，並把房門給插上了。
媽媽為此很頭疼，不知道該拿女兒怎麼辦。後來媽媽了解到女兒之所以這麼不合作，是想和媽媽較量一下，看媽媽能把自己怎麼樣。了解到這一情況後，媽媽開始尋找解決的辦法，首先媽媽知道采用粗暴的態度是不行的，那樣隻會讓女兒更不合作，最好的辦法是理解女兒、寬容女兒。媽媽試著向瑪麗講道理，告訴她媽媽有多辛苦，多疼她，媽媽會盡力理解她的，也希望她能理解媽媽；媽媽不計較她的錯誤，也希望她能寬容媽媽的不是。後來，瑪麗放下自己小小的“想法”，與媽媽“講和”了。母女倆再次合作，浴室裏充滿了笑聲。
孩子們都會有這樣的想法，當他們認為父母理解自己的想法時，就樂意與父母合作，願意聽取父母的意見，共同找到解決問題的方法。以下介紹三種贏得孩子合作的方法。第一，把自己的經驗、故事與孩子分享，告訴他，我們也曾有過類似的感覺；第二，向孩子講出我們懂得他此刻的感受，讓孩子理解我們的寬容；第三，在上麵兩步成功的完成後，孩子準備好傾聽我們的意見了，此時父母可以問他是否願意一起尋找解決問題的方法，問他是否有不同想法，將來如何避免發生同樣的問題。這完全是以探討的口吻與孩子協商的，孩子一般會合作。如果沒有效果，父母可提出一些建議去尋找共識。
此外，父母應該讓孩子多參加一些集體活動，使孩子在集體活動中自覺地意識到理解與寬容在合作中的重要性。同時，要培養孩子在集體活動中做一個有責任感的人，做一個讓人信賴的人，使孩子知道一個人要想贏得別人的信賴，自己必須要言而有信，與人友好相處。應該注意的是，在活動中如果自己的孩子與別人的孩子發生爭執時，父母千萬不要過早幹預，在很多情況下孩子會自己解決矛盾，從而獲得與人相處的經驗。
父母還要教育孩子多關心父母、關心他人，一個學會關心他人的孩子自然就能與別人合作了；一定要鼓勵孩子在平等的原則上選擇朋友，教育孩子嚴以律己、寬以待人，不要輕易懷疑、怨恨、仇視他人，更不允許孩子欺侮弱者，培養孩子善於同與自己意見不同的孩子合作。廣泛的社交、和諧的人際關係，也是提高孩子與人合作能力的關鍵。寬容是一種美德，父母要培養孩子寬容的美德，教會孩子諒解、寬容別人的錯誤和過失，如此才能使合作順暢進行。父母在孩子出現品德過失的時候適當地給孩子以諒解、寬容，與一味地對孩子進行批評處罰相比，往往更能讓孩子心悅誠服，給孩子留下較為深刻的印象。並且，父母的寬容也影響了孩子的寬容，培養孩子寬容的習慣。