感激之心不是先天的，亦不是憑空而來的，它是在道德教育、環境熏陶和社會實踐中逐漸形成的。我們如果在待人接物時能常懷感激之心，那麼就可以建立和諧、融洽、溫馨的人際關係。
一個周六的傍晚，華華的媽媽和往常一樣在廚房忙碌，而華華正在電腦桌前敲打著鍵盤，玩著遊戲。
忽然，電話鈴響了。媽媽因忙著照看煤氣灶上燒的菜，便叫兒子接聽電話。兒子在電話機前站了大約五分鍾後把電話掛了。掛完電話，他顯出很不高興的樣子，嘴裏嘀咕著：“以後我不接電話了。這麼費勁！……”媽媽立刻猜到：準是華華奶奶的來電。
華華的爺爺奶奶在外省工作。由於路途遙遠，一年中他們隻回家探親一次。因此，電話就成了他們和家人溝通聯絡的紐帶。奶奶是一個心思細膩、對小輩嗬護備至的人。每個周末，她都要和家裏通一次電話。而電話多半是她先打過來——她似乎總等不及孩子們的去電。一周的時間，對於她來說，太長了。每每來電，奶奶都要噓寒問暖，吃喝拉撒，她樣樣過問、事事關心。
剛才，一定是華華嫌奶奶太嘮叨了。
此刻華華噘著嘴巴向書房走去。媽媽走過去拉住了他。
“剛才是誰的電話？”媽媽壓住性子明知故問。
華華顯出不耐煩的樣子：“還會有誰？總歸是奶奶的了！囉裏囉唆，又沒有什麼事情！”
“奶奶在電話裏和你講什麼？”媽媽再一次明知故問。
“還不是每次都一樣？什麼‘早飯一定要吃好！’‘晚上要早點兒睡覺！’什麼‘在學校上課累不累？’‘放學後打球嗎？’‘長胖點兒了嗎？’……哎呀，真是煩死了，不說了！”華華越說越不耐煩，掙脫媽媽的手朝書房走去。
媽媽看到孩子這樣，覺得一定要好好教育孩子。
吃飯的時候，媽媽故意把筷子放在桌子的最邊上，華華看見了，趕忙把筷子移到了桌子正中間，孩子還特別對媽媽說：“幸虧我把筷子放好了！”
媽媽卻沒有對華華表示感謝，而是冷冷地說：“不是沒掉下來嗎？我又沒叫你幫忙！”
華華聽了媽媽的話，覺得特別委屈：“我好心好意把筷子擺好了，您怎麼說這樣的話？”
媽媽覺得這是教育華華的最佳時機了，她緩緩地說道：“你看，你剛才出於好心，我本應感激你才對。可我沒有，所以你很生氣。那你想想，剛才，奶奶出於對你的關愛，給你打了長時間的電話，可你不但不感激，竟還嫌煩。你說，你這樣對嗎？孩子，要學會說‘謝謝’呀！”
華華低下了頭，不吭聲。過了一會兒，他抬起了頭，聲音很輕但很有力：“媽媽，您別說了，我懂了！”