日本的木村久一曾經說過：“如果孩子的興趣和熱情得以順利發展，就會成為天才。”遺憾的是，許多父母對孩子進行早期教育的過程中，往往忽視孩子興趣的培養，在孩子的許多興趣剛剛萌芽時便將它無情地扼殺了。
父母作為孩子的第一任老師，在家教實踐中，挖掘並培養孩子的興趣是很重要的任務。保護孩子的興趣是為了更好地合理開發、利用它，任何形式的不尊重、限製或否定態度都不利於保護孩子的興趣，同樣，對孩子的興趣進行任何形式的過度挖掘都是竭澤而漁，都是極不負責任的行為。父母不能眼睛隻盯著孩子的學習成績，從而忽視了孩子的興趣和要求。
達爾文在《自傳》中曾說：“就我記得的我在學校時期的性格來說，其中對我後來產生影響的，就是：我有強烈而多樣的趣味，沉溺於我感興趣的事物，深刻了解任何複雜的問題和事物。”達爾文少年時代的興趣對他創立生物進化論起了重要的作用。
古往今來，做父母的無不希望自己的子女“成龍”、“成鳳”，這本無可厚非，問題的關鍵是究竟怎樣才能讓孩子走上成材之路？嬰兒從母體來到這個世界上就像一張白紙，父母的教育和引導就像是在這張白紙上做畫，那麼怎樣才能做出最新最美的畫呢？這就有一個如何善待孩子的興趣的問題。
發明大王愛迪生，上學的時候，他對老師講的問題都喜歡尋根究底，有時甚至唱“對台戲”，他的“無理”被老師斥責為“搗亂”。為此，他的父親十分生氣，可是他的母親卻非常珍惜孩子的好奇心理，鼓勵孩子多問，並到學校求老師不要常常斥責她的孩子，想不到老師對此大發脾氣。出於無奈，母親隻好讓孩子退學，自己教他，還指導他做多種不同的試驗，從中發現與培養愛迪生的創造才能。後來，這個隻上了幾個月小學的孩子，正式登記的發明就有1300多種，成為發明大師。
父母要做好引導孩子叩開興趣之門的優秀導師。我們知道，家庭是孩子生長的最初環境，有人稱它是孩子的“第一所學校”，家庭對形成興趣具有重要和深遠的影響。在家庭環境中，父母是孩子的“第一任教師”，父母對孩子的特殊興趣、特殊能力的形成起著非常重要的作用。
父母的一言一行、一舉一動，都會潛移默化地對孩子產生深刻的影響，孩子往往通過耳濡目染，學習和模仿父母的行為和興趣。因此，孩子的興趣與父母的興趣有時是很相似的，父母有什麼樣的興趣，孩子也容易形成什麼樣的興趣。
第25屆奧運會乒乓球女子單打冠軍得主鄧亞萍，就深受她父親的影響。鄧亞萍的父親是一個乒乓球隊的教練，她從小就看父親打球、練球，很小的時候就迷上了乒乓球。一天，她對爸爸說：“我要打球。”當教練的父親吃驚地盯住她看了半天，因為她當時還不到5歲。最後父親鄭重地點了點頭。從這時開始，鄧亞萍每天坐在爸爸的自行車後，由爸爸送她去訓練館練球。
在爸爸的支持和鼓勵下，鄧亞萍苦練乒乓球的基本功，不久便進入了鄭州少年體校。父親對乒乓球運動的喜好，使女兒也喜歡上了乒乓球；也正是父親對女兒的支持、鼓勵和正確指導，使她的球藝大有長進。通過刻苦訓練，鄧亞萍終於登上了世界乒乓球冠軍的寶座，取得了一係列的輝煌成績。她的成功與父親對她的影響以及教育是分不開的。
指揮孩子要用興趣來指揮，調動孩子要用興趣來調動。興趣是一個法寶，興趣是一個手段，興趣是一個武器。興趣可以攻破很多堡壘：科學的、藝術的、哲學的、政治的、經濟的、軍事的、社會活動的方方麵麵。興趣是夢想的搖籃，興趣是動力的源泉。童年階段對周圍事物產生好奇心、發生濃厚的興趣，可能是終生成就的起點。