法國教育家埃爾維修說：“即使很普通的孩子，隻要教育得當，也會成為不平凡的人。”這也就是說，每個孩子都有“天才”的潛能，關鍵是父母能否正確發掘。因此，作為父母就需要在孩子成長過程中，不斷開發孩子的天賦，激發他們的自尊心與自信心。
畢加索出生於1881年，他的父親何塞是個非常開明的人。有一天，他發現3歲的畢加索居然在一張紙上畫出了媽媽懷孕時的樣子，何塞認為自己的兒子在繪畫上是非常有天賦的。然而，有著驚人繪畫天賦的畢加索在循規蹈矩的學校裏，根本就算不上社會所認定的那種好學生。隻有在畫畫時，畢加索才表現出驚人的耐力，他可以一連幾個小時不放下畫筆，與他在課堂上的表現判若兩人。同學們對著畢加索大喊：“呆子，2加1等於幾？”而老師則認為畢加索根本就不具備學習的能力，還多次跑到畢加索父母麵前，數落他的“癡呆症”症狀。畢加索陷入了自卑的境地。
幸運的是，畢加索有個賞識自己的父親，何塞並沒有對自己的兒子失望，而是認定兒子的繪畫天賦會讓他成為一個不平凡的人。何塞想，與其讓孩子在正統的學校教育中一無所獲，還不如讓畢加索在他熱衷的繪畫上有所成就。於是，何塞決定把畢加索送到當地有名的美術學校，並親自擔任兒子的輔導老師。
正因如此，在藝術的長廊中，畢加索的名字才與達·芬奇齊名。
不是每個孩子的父母都能做到何塞這樣的開明的父親，很多父母往往被孩子表麵上的成績蒙蔽了，認為自己的孩子“腦瓜不夠聰明”。然而，美國人類潛能開發專家葛蘭·道門醫生認為：每一個正常的孩子在其出生的時候都具有莎士比亞、愛因斯坦、牛頓等人那樣天才的潛能，關鍵是後天能否把這種潛能發掘出來。
當孩子有一項比別人強的“特長”，便會覺得隻要自己肯去做，一定不會比別人差。而這種自信心也會延伸到其他領域，使孩子更具積極性。因此，父母應盡力挖掘孩子的優勢潛能，不論是在學習上還是在個人愛好方麵，有了優勢潛能，孩子就會擁有信心。
當你看到鄰居的孩子表現傑出，自己的孩子卻成績平平時，千萬不要埋怨自己的孩子一無是處。要相信你的孩子也是個潛在的天才，隻是暫時被壓抑了，隻要你願意付出關懷和愛，你的孩子也會是一個光芒四射的天才。孩子不可能事事高人一籌，不要因為孩子在某方麵的表現不理想而煩惱，應隨時隨地對他的優點加以讚賞，充分發掘孩子的潛力，堅持下去，總有一天你的孩子也會成為天才。