在平時學習，將自己融入日常的工作環境，融入社會中。
對新來員工，因為沒有記錄，晉升較慢，為此十分歉意。如果您是一個開放係統，善於吸取別人的經驗，善於與人合作，借助別人提供的基礎，可能進步就會很快。如果封閉自己，怕工分不好算，就需要較長時間，也許到那時，你的工作成果已沒有什麼意義了。
——摘自：任正非《致新員工書》
任正非曾經在華為內部講話上說過一個故事：如果一個人倒著長，從80歲開始長，1歲死掉的話，我想這個世界不知有多少偉人。我們的父母教育我們要認真讀書，我們卻不認真讀書。等我們長大了，又告訴我們的孩子要認真讀書，他們不認真讀書，他們還要批判我們。他們長大了，又管教他們的孩子要認真讀書……如此重複的人生認識論，因而人就沒有很大的長進。如果從80歲倒著長，人們將非常珍惜光陰，珍惜他們的工作方法和經驗。當然從80歲倒著長這是不可能的，但學習方法上是有可能的。我們現今有如此龐大的知識網絡和科技情報網絡，充分利用它們也就跟倒著長一樣，隻不過要有謙虛認真學習他人的精神才行。
進入新領域如何發展？任正非認為，隻有開放學習，向能者學習。因為不知道從哪裏學起，所以當下什麼管用、什麼先進、什麼緊要就先學什麼。經過一番考慮，任正非最後將開放學習的重點鎖定為穀歌，學習的內容定為：構建雲計算平台，促進資源共享和環保；促進各個行業應用向雲計算轉移；開放合作，構建共贏生態鏈。
學習學習再學習，實踐實踐再實踐。
實踐是你水平提高的基礎，它充分地檢驗了你的不足，隻有暴露出來，你才會有進步。實踐再實踐，尤其對青年學生十分重要。唯有實踐後善於用理論去歸納總結，才會有飛躍的提高。有一句名言，沒有記錄的公司，遲早要垮掉的，多麼尖銳。一個不善於總結的公司會有什麼前途，個人不也是如此嗎？
實踐改造了人，也造就了一代華為人。你想做專家嗎？一律從工人做起，已經在公司深入人心。進入公司一周以後，學士、碩士、博士，以及在內地取得的地位均消失，一切憑實際才幹定位，已為公司絕大多數人接受。希望你接受命運的挑戰，不屈不撓地前進，不惜碰得頭破血流。不經磨難，何以成才。
——摘自：任正非《致新員工書》
我們提倡自覺的學習，特別是在實踐中學習。隻要自覺地歸納與總結，就會很快地提升自己的才幹。任何一個人在新事物麵前都是無知的，要想不被時代所淘汰，唯有學習、學習、再學習；實踐、實踐、再實踐。
——摘自：任正非在員工教育會上的講話
在學習這件事情上，任正非表現出一種無條件支持的態度。最好的學習資源庫不是某個學校，也不是某個培訓場所，而是日常的生活，是實踐經驗。任正非認為：蜂擁一般搶占中國市場的西方競爭者，不僅有競爭者的身份，更是老師與榜樣。它們讓我們在自己的家門口遇到了國際競爭，知道了什麼才是世界先進。它們的營銷方法、職業修養、商業道德，都給了我們啟發。我們是在競爭中學會了競爭的規則，在競爭中學會了如何贏得競爭。
“學習、學習、再學習，實踐、實踐、再實踐。”任正非提出這樣一句話，就是擔心在華為這個相對穩定的大環境中，員工因為過分安逸而喪失自己的學習能力，從而帶來可預見的發展危機。
關於新事物的學習方法，任正非提出了“每日三省吾身”的觀點，用自我批判的方式克服“幼稚病”。任正非認為：幼稚病並不可怕，公司從基層到高層，我們都有幼稚病，特別是麵對新事物、新問題的時候。認識新事物、認識新問題總是反反正正，不可能一步就認識到本質。因此我們都應該不斷努力學習，不斷提高認識事物、認識問題的能力。還要特別注重向別人學習，看看身邊的老員工是如何做的，學明白了再去創新，一點一滴、一步一步走向成熟。
華為是這個理論的堅決執行者。任正非曾說過，華為不是以學曆、資曆定待遇和報酬的，而是以能力和貢獻來定待遇和報酬。而能力和貢獻又是通過實踐來檢驗的，華為希望每個人都要有實幹精神。