在孩子成長的過程中，很多父母出於種種原因，經常向孩子灌輸“不要把你的東西借給別人”的錯誤觀點，因而使孩子形成了自私的性格。還有一些獨生子女的家庭，做什麼事情總以孩子為中心，忽視了對孩子進行共享教育，結果導致孩子在與同齡人相處時感到困難，難以融入集體和社會。在這樣的孩子眼中，自己擁有的東西隻屬於自己，不能與人分享。
曉風在學校裏麵沒有什麼朋友，因為沒有一個人喜歡和“鐵公雞”交朋友的，曉風就是大家口中的“鐵公雞”。同學們都說他是個自私、小氣的人，有什麼東西從來不借給別人，就連上課做的課堂筆記都不會隨便借給同學看。因此大家都不喜歡和曉風打交道，所以，曉風沒有朋友也就不足為怪了。
曉風的摳門並不是天生的，完全是受媽媽的影響。曉風小的時候，媽媽害怕別的孩子把曉風的玩具弄壞，所以常常囑咐孩子：“不要把你的東西借給別人，知道嗎？”就這樣，曉風把媽媽教的這個“好習慣”保留了下來。
那天，幾年不見的叔叔從老家來看望曉風一家。因為爸爸上班還沒有回來，媽媽正在廚房做飯沒有時間陪叔叔，叔叔一個人在家裏挺無聊的，所以就在曉風的電腦上玩遊戲。曉風回來看到叔叔在占用自己的電腦，立刻跑過去，對叔叔說：“不要碰我的東西。”叔叔被孩子這麼一說，感到很困窘，不知道說什麼好，聞聲趕到的媽媽也感到特別的尷尬。
不管什麼原因導致的孩子的自私，父母都要嚴肅對待，千萬不可對孩子自私的行為縱容與放任。父母要讓孩子學會分享，要讓孩子明白分享不等於失去自己擁有的東西，告訴孩子體會到和別人分享自己擁有的東西是一件快樂的事情。與人分享能幫助他人，而幫助了他人自己也會得到快樂。父母還要讓孩子學會體諒和理解他人，享受共享的快樂。
在生活中，父母還要及時鼓勵和強化孩子的共享行為，例如當孩子把書借給同學時，父母要及時給予肯定：“把書借給同學看，表明你很大方，這樣他會很感謝你的幫助，你同時也感到了快樂”，而且還要盡可能地讓孩子重複這樣的共享行為。
鼓勵孩子上學、放學和同社區的孩子一起走，一起玩，一起做作業等等。孩子與朋友的關係密切了，他自然會懂得分享的重要和快樂。
讓孩子參加一些需要合作的活動。比如足球、排球，還有合唱隊、興趣小組等等，這些活動都要多人共同合作。參加這些活動，孩子會在與他人的合作中找到快樂，也逐漸懂得更好地與人合作、與人共享的重要。