在鄭州曾經發生過這樣一件事，一個15歲的孩子在鄭州機場帶著兩個陪舞小姐，後被警方帶走盤問，原來這孩子的父母從事電腦貿易，家境富裕，但很少過問孩子的學習和生活，孩子就帶著15萬元現金，周遊各地，並叫上這兩個小姐。當孩子的母親到公安局領人時，對孩子沒有任何批評，對警方也沒有一句感謝的話。可想而知，這樣的父母會養出一個怎樣的孩子？
父母還必須重視的一點是，愛國教育是孩子道德培養的重要組成部分。
在美國，幾乎都沒有在特定的場合進行和接受愛國主義教育的。學校更沒有專門開設的愛國課，美國對學生進行的愛國教育，是在潛移默化中進行的。每天清晨，第一堂上課鈴一響，進行的第一項內容，即是學生們虔誠地把手放在胸前，莊嚴地大聲宣誓：“我向美國的國旗和共和國宣誓，在上帝之下，確保領土完整，為萬民謀福利的自由正義之國，誓以忠誠……”美國人甚至在最喜愛的各種大大小小的體育運動開賽前，第一件事便是全體起立，高唱國歌。在那隆重熱烈的場合，成千上萬、各種膚色的美國人注視著冉冉升起的星條旗，高唱國歌。置身於其間不能不被美國人的愛國熱情所感動。正是在這種潛移默化之下，實現了對學生的教育。
（1）父母要引導孩子正確地評價自己和別人。孩子對各種道德現象的認識是很淺薄的，對人的道德評價往往以成人的評價為依據，所以父母對周圍現象和行為的評價，要分清是非，善惡分明，給孩子留下愛憎分明的烙印。對於自己或他人的行為，先引導孩子去分析和評價，然後再對孩子的評價給予補充和糾正。比如在公園裏看到有的孩子摘花，拿零食喂動物，就問：“你看，他這樣做對嗎？”孩子會說：“不對。”可以接著問：“那為什麼他這樣做是不對的呢？”以此來引導孩子用所掌握的道德觀念來進行分析。漸漸地，孩子就能獨立地進行正確的評價。有了正確的評價就不難做出正確的舉動了。
（2）要豐富孩子的道德情感。可以利用影視作品、書籍中良好的道德形象，引起孩子情感上的共鳴，應該經常運用孩子周圍生活中具體的事情來感染孩子。
（3）父母還要注重訓練孩子的道德行為。孩子的情感非常不穩定，容易衝動，自製力和堅持性差，所以孩子的道德認識常常和道德行為脫節。針對這種狀況，父母要加強對孩子具體道德行為的指導和督促。父母對孩子作出的正確行為要不斷讚美、強化，充分、及時地肯定和鼓勵孩子的正確做法。看到孩子主動把玩具讓給別人玩，就表示很讚同，並說：“你做得很好，真是個好孩子！”看到別人在大街上隨地吐痰，可以厭惡地對孩子說：“真不講文明！”父母這種鮮明的是非觀，會給孩子留下深刻的印象。孩子以後遇到類似事情也會給出相同的評價，從而產生正確的價值觀。
（4）要注意尺度的把握。父母在對是非善惡的把握上不能過分苛刻，要允許孩子犯錯誤，不能抹殺孩子天性中求知活力的一麵，因為好孩子不是呆孩子。