到玻爾讀中學的時候，他的智力優勢漸漸顯露了出來，尤其表現在物理和數學方麵。
玻爾的一位中學同學回憶說：“玻爾在黑板麵前回答問題時，他擦黑板的速度遠遠趕不上他大腦思維的速度，他的新想法不斷閃現，為了及時將他的新想法表現出來，玻爾拚命加快擦黑板的速度，但黑板擦卻似乎不那麼願意跟他合作，玻爾就手與胳膊並用，結果不管是他本人還是黑板都成了粉筆灰的‘受益者’，而同學與老師則隻看見了玻爾一直在那兒手忙腳亂地擦黑板，他剛寫的數字與公式則往往還沒來得及看，就已被換成更新的數字與公式了。”
讀中學高年級的時候，他就已經能指出中學物理課本中出現的錯誤了。同學們在聽了他指出的錯誤之後，曾擔心地問玻爾：“要是考試的時候，正好考的是這錯誤的內容，那該怎麼辦呢？”玻爾吃驚地看著同學回答說：“當然要回答正確的內容啦！”在玻爾看來，這是理所應當的事情，怎麼能為了得分而向錯誤妥協呢？一點膽量都沒有那還能幹什麼大事！在大學一年級時，玻爾又指出了哲學家霍夫丁教授著的邏輯學教材中的一些錯誤，霍夫丁欣然接受了他的批評，並對玻爾嚴密的邏輯推理能力大為讚賞。
我們對美好的事物往往抱有太多的美好幻想，所以要實現我們的理想，就先要正確地認識和了解自己的優缺點，製定適合自身實際的目標。
其實，最難了解的人就是我們自己。我們在做錯事情的時候，總在找各種理由來解釋我們的所作所為。例如：老師布置的作業沒有完成，開始還有些著急慌張，後來一想：今天天氣太熱，學習任務完不成也是正常的，況且，別人也許沒我做得好呢，於是心中釋然，就用這種念頭來換取自己短暫的心理平衡。太容易原諒自己，太容易放縱自己。久而久之，自己宛如霧裏看花、水中望月，不知道自己想要什麼，也搞不清自己究竟擅長什麼。
一個人走上成熟的最重要標誌就是：麵對問題不再躲避，敢於直麵真實的自我，洞悉自身的優點與缺憾。因為隻有認識自己，你才能明白究竟是什麼在阻礙著你的前進，什麼在推動著你的進步。才能看清楚自己，努力開掘自身的優點，才能對症下藥，用心彌補自身缺漏。這樣才能戰勝自己，超越自我，而隻有戰勝自己的人才能戰勝各種困難。
人生的智慧，不僅表現在書本上的科學知識，更體現為如何處理生活中的難題。發揮自己的優勢，讓自己邁向更高的頂峰，這無疑是一種人生智慧。
一個人開始認識到真正的自我之後，內在的潛力就會因此而突增。發揮、延展和實現這份潛能，則必能成功。
父母要幫助學生了解自己，讓他清楚自身的優點與缺陷，以免在製定目標時過高或過低，影響他的發展。