為了給孩子製造出“我很棒”的感覺，智慧而堅定的“謊言”不可缺少。兒童心理學家因此建議說，如果父母把這種效應用在教育孩子方麵，那麼一定會給孩子帶來非常好的作用。父母對孩子的影響力是無與倫比的，如果父母告訴孩子“你是最棒的”，那麼孩子就一定會相信自己是有前途的，隨之變得更加自信、自強。因此，即便你的孩子不那麼優秀，你不妨也給孩子一個善意的謊言，用這種虛擬的手段，你可以把你的孩子變成天才，讓他們在各方麵都取得異乎尋常的進步。
一位年輕的媽媽第一次參加家長會，她滿懷期待，老師會怎樣評價自己的孩子呢？輪到她了，幼兒園的老師說：“你的兒子可能有多動症，在板凳上連三分鍾都坐不住，你最好帶他去醫院看一看。”
回家的路上，兒子高興地問媽媽，老師都說了些什麼？她鼻子一酸，差點兒流下淚來。因為全班28位小朋友，惟有他表現最差；惟有對他，老師表現出不屑。然而她還是告訴她的兒子：“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鍾，現在能坐三分鍾。其他媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班隻有寶寶進步了。”
那天晚上，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，並且沒讓她喂。
轉眼兒子上小學了。家長會上，老師對年輕媽媽說：“這次數學考試，全班43名同學，你兒子排第41名，而且他的反應奇慢，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫院查一查。”
回去的路上，她坐在街心的長椅上哭了一場。然而，當她回到家裏後，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿信心。他說了，你並不是個笨孩子，隻是有點馬虎，要是能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第23名。”
說這話時，她發現兒子黯淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發現，兒子好像長大了許多。第二天上學，也沒用媽媽叫他起床。
孩子上了初中，初三時，她又去參加兒子的家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字總是在差生的行列中被點到。然而，這次卻出乎她的預料——直到結束，都沒有聽到。她有些不習慣，臨別時特意去問老師，老師告訴她：“按你兒子現在的成績，考重點高中有點兒危險。”
她懷著驚喜的心情走出校門，此時她發現兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心裏有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“老師對你非常滿意，他說了，隻要你努力，就一定能考上重點高中。”
後來，兒子從重點高中畢業了。第一批大學錄取通知書下達時，學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，她兒子被北京大學錄取了，因為在報考時，她給兒子說過，她相信他能考取這所大學。
她兒子從學校回來，把一封印有北京大學招生辦公室的特快專遞交到她的手裏，突然轉身跑到自己的房間裏大哭起來，邊哭邊說：“媽媽，我知道我不是個聰明的孩子，可是，這個世界上隻有你能欣賞我……”
這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上……沒有一個孩子會在批評貶低聲中對學習產生興趣。這位偉大的媽媽一直在“騙”他的孩子，然而她善意的謊言卻給她的孩子帶來了信心和勇氣，年幼的孩子相信了媽媽的話，媽媽一直都在用語言、用行動暗示他：“你是最棒的孩子！”
首先，父母要像對待天才一樣愛他、欣賞他、教育他，給他一個天才的感覺。對於父母來說，鼓勵孩子並且為孩子未來的發展前景考慮，為他們提供最適當的教育方式，這才是教育的最佳體現。
其次，父母應該給予孩子更多的激勵，運用虛擬的手段讓他們相信，自己確實是最出色的孩子。賞識和喜愛優秀的孩子是每位父母能輕而易舉做到的，但是，我們目前所謂的好孩子畢竟隻有很小一部分，更多的孩子則屬於“普通孩子”甚至“頑劣的孩子”，對於那些沒有達到父母預期效果的“壞孩子”，關愛才是真正的雪中送炭，他們更需要格外精心的關愛和嗬護。而一些教育學家也通過實驗證明，對於任何一個孩子，隻要他所崇拜的人給他熱情的肯定，就能得到希望的效果。
孩子的成長方向在很大程度上來自父母的期望。你期望孩子成為什麼樣的人，他就可能成為什麼樣的人。因此，在孩子表現得不那麼盡如人意時，父母們就可以利用虛擬的方法鼓勵孩子，用善意的謊言把孩子的心理調整到一個最活躍的狀態，使孩子真的如自己期望的那樣達到一個個目標。