夏洛蒂的弟弟布蘭威爾的情況更糟，他被送到倫敦皇家美術學院學習，在那裏，他連起碼的自信都喪失了，因為比他畫得好的同學多得是。曾經他以為自己是世界上最有才華的藝術家，現在，他懷疑自己是不是有繪畫的天賦。他把生活費都花在了倫敦的酒館裏，便灰溜溜地回家了。每當他看到別人的作品比自己的好，就把自己全盤否定，他沒有一點信心。他一會兒畫畫、一會兒寫小說，因為他的自暴自棄，他一件事也沒幹成。
而夏洛蒂此刻正在自己的人生道路上堅韌地跋涉。畢業後，她留在了母校，成了一名老師。後來，她發現自己根本不喜歡這個職業，她更喜歡寫作。當她把這一想法向父親透露時，父親回答她：寫作這條路太難走了，你還是安心地教書吧。她給當時的桂冠詩人羅伯特·騷塞寫信，兩個多月後，她日夜期盼的回信這樣說：文學領域有很大的風險，你那習慣性的遐想，可能會讓你思緒混亂，這個職業對你並不合適。但是夏洛蒂對自己在文學方麵的才華太自信了，不管有多少人在文壇上掙紮，她堅信自己會脫穎而出。她忙裏偷閑地從事創作，她要讓自己的作品出版。這期間，她的兩個妹妹仍然在自己筆下的幻想王國中自得其樂，既沒想到出版也沒想到發表，艾米莉的詩被夏洛蒂偷看以後，她還生了姐姐半天的悶氣。那個曾經夢想當畫家的弟弟，卻因脆弱、敏感，一次次自尋煩惱之後失去了自信，最終墮落為一個酒鬼、鴉片煙鬼。
在夏洛蒂的鼓動下，姐妹三人自費合出了一本詩集。據說這詩集隻賣了兩本。但夏洛蒂並沒有氣餒，她先後寫出長篇小說《教師》、《簡·愛》，而且打定主意不再自費出版，因為她相信自己的小說是值得出版商掏錢的。與此同時，艾米莉寫出了《呼嘯山莊》，安妮寫出了《阿格尼斯·格雷》。這些書的價值，現在已經很清楚了。當初如果沒有夏洛蒂的自信心和不懈的努力，她們或許會寫一輩子而不為人知。我們也就看不到那麼經典的著作了。
失去自信，我們將會毀掉所有成功的可能性，我們最大的敵人就是自己，要對自己有足夠的信心，不能因為一點打擊和被懷疑就退縮，甚至自暴自棄，要是這樣，注定要失敗。
一些學習差的學生，往往是把失敗歸因於能力不足，認為自己就算努力也是徒勞，以至於導致對學習有一種無助感，造成學習積極性降低。缺少了自信，不能擺脫對自己的能力的懷疑，自暴自棄，這樣的學習態度，成績怎麼可能會趕上去呢？
對學習信心不足，對成功不抱希望，自暴自棄的學生，父母對待他們主要采用“成功教育”的方法。要在老師的配合下，多方麵為學生創設成功的機會，采用“低起點、小步子、多活動、快反饋”的方法，根據學生經努力能達到的實際目標，把教學要求按由易到難、由簡到繁的原則分解成合理的層次，然後分層漸進，把產生挫折事件的頻率減至最低程度，使學生層層有進展，處處有成功，從而喚醒學生的自我意識，改變學生的自我評價，開發學生的內在潛能。