IH�依賴性強、自理能力差，是許多孩子的通病。很多父母一邊抱怨孩子的獨立性差，一邊勤奮地替他們打點著一切。親愛的父母們，可曾想過，孩子獨立性差，是不是與你們的過於勤勞有關呢？
一般情況下，孩子缺乏獨立性，常常是父母事事包辦的後果。許多父母在孩子小的時候，就對孩子的所有事情大包大攬，不給孩子自理、自立的機會。孩子從小就沒有學會洗衣做飯等生活技能，上學以後，學習壓力更大，事情更多，也就更不願意再做這些事了，而且他們已經習慣了接受父母的包攬，一旦父母不在身邊，或拒絕再為他們提供“服務”，他們就會感到無法接受，心理上就會有受挫的感覺。
在孩子成長的過程中，存在著一個十分溫柔的陷阱，這是那些過分愛孩子、不會愛孩子的父母親手挖掘的。他們辛勤地包辦了孩子的一切事情，孩子的能力一直沒有機會得到鍛煉，因此，他也就失去了自立的可能。父母愛憐孩子，孩子依戀大人，這是人類的一種天性。但是，假如父母對孩子過於溺愛，會讓他們對父母過於依戀，導致獨立性的缺失與自我生存能力的弱化。
在世界上所有的愛中，父母之愛的酒杯是盛得最滿的。有人說，愛的缺失造就了罪惡，然而，“超載的愛”也不是一件好事，也會直接把孩子變成生活的奴隸。
國外的一個小女孩在爬山，她身患殘疾，走路不便。但是隨行的父母並沒有人攙扶她，也沒有人替她背沉重的背包。
此景讓一位中國媽媽看到了，深感西方母親的冷漠之餘，就萌發了幫助女孩背背包的念頭。不想剛把意思說明白，女孩就謝絕了，然後繼續前行。
中國母親詫異不已，旁邊的外國朋友揭開了謎底。原來那個母親正是借助爬山，來鍛煉殘疾女孩的意誌力。之所以不幫助她，是讓她知道每個人的路都應該自己去走，沒有人可以永遠幫助她。
假如把我們東方人的教育比作溫情教育的話，那麼西方人則擅長於殘酷的教育。大多數西方的父母，從孩子會走路起，就從來不把他們抱在懷裏。目的是從小就讓他們學會，自己去麵對任何事情。
在丹麥，父母總是把孩子“置之不理”。孩子在很小的時候，換尿布這種簡單的工作，都是爸爸來做，媽媽則不管也不問。大部分父母都把很小的孩子，獨自放在院子裏的草坪上曬太陽，自己則在屋子裏呆著，偶爾會看一下窗外的孩子。假如忘記孩子還在外麵玩，自己又去幹別的事情了，往往最後是孩子自己回來或者由警察送回來。
丹麥的孩子兩歲時，就得自己做很多事情，比如孩子想拿冰箱裏的飲料喝，爸爸媽媽往往不會幫他們從冰箱裏拿，而是讓孩子自己去取。在父母看來，兩歲的孩子做這些事情是十分正常的現象，假如父母幫孩子做了，反而是不可想象的。與西方的孩子相比，我們的孩子簡直是泡在蜜罐裏長大的，難怪他們的獨立性差。
給孩子獨立的機會，是家庭教育的重要課題，樹立獨立自主的意識，培養自己的動手能力，對他們的一生都具有很重要的意義。不具有獨立意識的人，在真正走向社會時，會麵臨更多的困難與挑戰，在工作與生活上會受到更多的挫折。依賴心理是一種消極的心理狀態，會影響個人獨立人格的完善，製約人的自主性、積極性與創造力。
假如你是有遠見的父母，那麼就不要嬌慣你的孩子。他們從小吃的苦、遭的罪，都是將來巨大的財富。讓孩子獨立地去發展，給孩子一片屬於自己的天空。教授孩子學會生存生活技能，給孩子獨立生活、鍛煉的機會，這才是真正的愛。
每個父母都希望孩子成長為一株迎風而立的大樹，而不是經不起風吹雨打的小草，因此，要在實際生活中讓他們經過錘煉，學會獨立生存！