“隻有提倡平民教育！”孫俍工明確地說：“唯其如此，才能提高國人之文化，武裝國人之頭腦，實行科學與民主，富強我自由之中華。”“孫先生，您說的有一方麵的道理。”毛澤東並沒有立刻否定孫先生的見解，但是毛澤東隨即列舉了很多自己的理由，說明了革命必將在中國成功，共產主義一定會在中國實現。
“噢？……”孫假工認真地聽著，隨後含混地說：“你說的好像也是啊！那讓我再想一想吧。”第二天，孫俍工給毛澤東寫了一封信。毛澤東拆開一看，是一首詞，內容仍然是對毛澤東革命行動所進行的善意勸解。詞的最後寫道：
“急回手，莫待明天。”雖然兩個人在政治觀點上有不同的見解，但是這並沒有影響兩個人的友誼和交往，毛澤東照常去聽孫俍工的課，而且經常拿自己的書法作品給孫假工看，向孫假工請教。不久，毛澤東的草書就達到了很高的境界，孫俍工看了非常高興，讚賞地說：“聰穎如毛潤之，實為少見，閑來學書，一經點化便能揮灑自如，筆底飄逸俊秀，且有他自己的風格了。”“噢，到了！”周恩來的一句話使毛澤東從回憶的境界裏回到了現實之中。汽車已經來到了重慶市小龍坎大石壩一號孫俍工寓所的門前。
此時，孫俍工正在家裏閱報，昕到汽車聲音的時候他還感到特別的驚奇呢。那個時候，能坐汽車的人可絕對不是等閑之人。孫假工急忙跑到門外想要瞧一瞧，看個究竟。隻見在自己寓所的門前停了一輛軍用吉普，從車上走下三個人來，其中為首的一人不是別人，正是二十多年不見，這幾天在報紙上天天出現的人物——毛澤東！孫俍工沒有想到，當年的朋友，今天的共產黨領袖，現在居然站在了自己家的門口。
“啊！潤之……”他禁不住叫出聲來，邁開大步破門而出，興奮而又親切地奔毛澤東而來，他的大手和毛澤東的大手，兩個人的大手緊緊地握在了一起，毛澤東嗬嗬而笑。
毛澤東向身後的周恩來、王若飛介紹道：“這是我在一師時的老師孫俍工先生！”隨後又把周恩來和王若飛介紹給孫俍工。三個人彼此打過招呼，相擁著向室內走去。
孫俍工把毛澤東、周恩來、王若飛迎進自己的書房，寒暄過後，毛澤東便拿出一份紙卷，遞給孫俍工道：“這是俚詞一首，自己塗鴉，送與先生。先生看看這字寫得有無長進。在一師時，先生教給我的書法要領，二十年來一直不敢忘記呢。”孫俍工生於1894年，比毛澤東小一歲。雖然毛澤東稱他為老師，其實他並沒有真正教過毛澤東，隻是毛澤東在附小任教的時候慕名聽過孫俍工講課，並且和孫俍工學過書法。孫俍工原名孫光策，又名孫僚光，是湖南隆回人。早年在北京高師國文部讀書，畢業後在長沙第一師範學校任教，正是在這個時期，毛澤東和孫俍工結識。1922年孫俍工赴南京、上海等地教書，隨後又赴日本留學。1928年歸國，以著述為主。1940年遷居重慶。
孫俍工是一個很有才學的老師，講課生動有趣，妙語連珠。而且書法獨樹一幟，飄逸俊秀，所以他的課常常吸引很多學生前來旁聽。自從第二章他鄉遇故知他們認識那一天開始，隻要毛澤東有時間，孫俍工的課毛澤東天天都要來聽，毛澤東對孫俍工的淵博知識和進步思想都非常佩服，在聽課的時候，工整地作了很多聽課的筆記。每每遇到彼此觀點不一致的時候，雙方就進行辯論。由於雙方的年齡相仿，觀點接近，逐漸彼此成為無話不談的朋友。孫俍工也和毛澤東談到很多在北京讀書時的經曆，尤其是組織文學社團、創辦《平民教育》、參加五四運動、散發革命傳單、攻打趙家樓的一些情況，使雙方增進了了解。
孫假工的書法非常好，那一次毛澤東與孫假工討論書法藝術之後，從孫俍工那裏回來，毛澤東認真地思考了孫俍工的一席話，並且果斷地采納孫俍工的建議。從此，他開始練習楷書，平日批改學生作業和給朋友寫信，都使用楷書；讀書所作的筆記和書頁眉端所批的評語也以蠅頭小楷為多。毛澤東書法藝術的方向從此發生了根本性的改變，書法藝術得到迅速提高。最終，毛澤東成了自成一家的書法大家。這是後話。