到底你是老師，還是薛瑾是老師？
這位完全是把薛瑾當助教來用吧？還是不用給薪水的那種，關鍵是效果還行。
領著一份薪水，起碼把自己的職責給盡到了啊？
林昕還在不斷腹誹著，旁邊的薛瑾已經站起身，不過不是走上去，而是就在原地，沉聲回答，“朱老師，我不認為我可以完全取代您在課堂上的作用。我也隻是一個學生，在課堂上需要的是老師的指導。我本身的能力是有限的，還希望能多向您學習，多受您的點撥。”
言下之意，別一個勁地讓我上去答題，偶爾你也要盡盡你自己的義務。
此話一出，林昕想給他一個大拇指。
尖子生就是有底氣，你看這話懟得，都找不出懟的痕跡。句句都在理。
要是學生都能自學成才了，還要老師做什麼用？
實際上，不僅僅是林昕，其他同學也反應過來，一個個眼神興奮得很。媽耶，這是火星撞地球嗎？
就算每個人都盡力克製住自己的雀躍，可是還是有極小的議論聲響起，一會兒就連成了一片。
教室裏的氣氛，呈現出暴風雨前的寧靜，又像是兩軍對壘，隻差一道戰鼓聲，立馬就向對方發起進攻。
台上，朱老師不敢置信地瞪著薛瑾，眼珠子都快瞪出眶了。這還是那個溫順的好學生薛瑾嗎？他被什麼附身了嗎？明明一直以來他都很捧場地、任勞任怨地代替自己解題啊，怎麼今天會跟自己對上了？
回過神來，朱老師感到自己的威嚴被嚴重地挑釁了，他一拍講桌，“都給我安靜，誰準許你們在課堂上講話了？”
林昕撇嘴。這會兒您倒是想起來，這是課堂了？那怎麼好意思把大部分時間都推給薛瑾代講？
別人提醒你關於你的職責，你那表現，怎麼反倒像是遭受了奇恥大辱？
她是這麼想，其他學生想得也差不多。十七八歲的人了，早不是小學初中時期、老師怎麼說就怎麼做的年紀。
這個年紀的孩子，大多都有了自己的想法，也有了對人和事的基本評判標準。
而且，這位物理老師，喜歡在課堂上抽人作答是出了名了。要是他抽的學生裏麵，每一類學生都有的話，那倒是可以解釋為是真想用這個方式抽查一下學生們的水平。
可是他抽起來作答的，全部都是成績好的學生，這點不得不讓人往另外一個方向去想。
一節課起碼三分之一的時間，他都是讓學生上台答題，順便講解思路，他則在一邊老神在在地悠哉。
鎮壓下了那些議論的聲音，朱老師麵色陰沉，“薛瑾，老師抽你上台解題，是對你的信任，也是對你的一種鍛煉啊。”
薛瑾點點頭，“我當然理解老師的一片苦心。不過，我自己的能力還是不足，所以還是要以老師的講解為主的。”
他說到“一片苦心”時，林昕差點沒笑出來。
想不到好學生懟起人來，一樣很有經驗嘛。你看一番話連消帶打的，字字都透露出尊敬，讓對方想找茬都無從找起。