日本的實業家井深大先生，曾就教育孩子的方法，談過他的經驗：他的長子在上小學之後變得不喜歡讀書，成績非常差。
有一天，孩子突然要求說，他想學小提琴，井深大先生想，學習器樂並非什麼壞事，於是一口答應下來。結果孩子的琴藝突飛猛進，在一個晚會中參加表演，讓許多聽眾如醉如癡。孩子受到了同學們的羨慕與師長的讚賞，這種成功的經驗與大家的肯定，使孩子對功課也產生了信心，最後以非常優秀的成績，完成了小學的學業。
由這個例子可以看出，如果能夠認同孩子的某一項專長，則該項專長的成就範圍，就可能不斷地擴大，進而給其他的事情帶來良好的影響，尤其對於喪失自信心的孩子來說有相當大的恢複信心作用。
每個孩子都具有自己的長處。比如有些孩子雖然功課不好，但對音樂卻有敏銳的感覺，在聽過兩三次後，就能將一首歌的詞曲印入腦中，唱出來的曲調正確，歌聲動聽。對於這樣的孩子，父母就應當認同他在音樂上的天分，讚美他歌唱得好聽。這樣，本來自認不是讀書材料的孩子，就會一下子恢複信心，不僅是唱歌，對讀書也會產生興趣。
要細心發現孩子身上的每一個閃光點。當孩子在幼年時期對某個事物表示感興趣的時候，家長千萬不要反對，哪怕他是在觀察螞蟻搬家。這也許有悖於家教的初衷或妨礙了教育計劃，但這很有可能是孩子天賦萌動的時候。與那些學習失敗的孩子接觸時，會發現他們身上也有閃光點，抓住這些閃光點鼓勵孩子，他們就可以為塑造一個良好的自我形象建立自信，進而取得成功。因此對於每個孩子來說，缺少的不是成功，而是發現。
發現了孩子的閃光點，然後加以正確引導，你會發現自己的孩子原來有如此可開發的潛力，要想讓孩子超越平凡成為天才是如此簡單！