第六章走出賞識的誤區 4.賞識的對象錯了
有的家長不是不懂賞識教育，也不是沒有對孩子實行賞識教育，隻是不知不覺中涉入了賞識對象的誤區。請看一個例子：
有一個孩子，小學時是坦率且成績又好的孩子。中學開始成績下滑，連補習班與函授教材也停止了。在家裏幾乎不與父母說話。
在談話之中，其父母總是說“其實他本來是個開朗的孩子”、“他是很聰明的孩子”、“他本來是誠實的孩子”。乍看之下，其父母似乎肯定了孩子的才能與可能性，似乎十分地信賴孩子。可是這不是真正的接受孩子，也不是信任孩子。最好的證明是當其父母聽到這樣的一句話後，沉默了。
“你所愛的，不是現在這個成績不好、又會反抗的孩子，而是以前成績好、又不會反抗的孩子。”
也就是說，其父母無意接受現在這個有好有壞的孩子。假如你隻注意到孩子的缺點，請記住一件事，孩子是一個有獨立人格的珍貴存在。
從前麵的例子來看，父母的誤區是一直認為小學的自己才是理想的，卻無法接受現在的自己。
這個父母無法接受的自己，孩子自己當然也無法接受。
若是父母可以接受自己一切的缺點，那麼，任何問題都可以談，可是，麵對隻接受“成績好又開朗的自己”的父母，是否能坦誠自己心中的想法呢?
父母們不知道孩子因此才會成為不老實、會欺騙自己的孩子。
成績不好、具反抗心、不去補習班、不坦率、話少，即使如此父母還是喜歡自己、信賴自己，那麼孩子會受到極大的鼓舞，當然，父母必須以非常大的努力來做到這點。其實，孩子與自己的理想有很大的落差，因此會有被辜負的感受，對於辜負自己的孩子要加以疼愛，的確不是容易的事。
不過，不必自己一個人煩惱，應該與孩子相互溝通，慢慢地喜歡孩子。若還是做不到，可以坦誠地告訴孩子，征求孩子的意見。既然是人與人之間的關係，就應同孩子一同努力，把溝通作為作為親子共同的作業，以接納彼此。父母一直隱藏自己的煩惱不說，不如什麼都告訴自己的孩子，若是父母能夠這樣想，則孩子也能對父母無話不談。每一個人都會有缺點，隻要去接納就可以了。
重要的是要記住孩子有錯誤和缺點，大人難道就是完美的嗎？所以不要用完美的眼光去挑剔孩子。孩子總是在變化在成長，當然會犯一些以前沒有犯過的錯誤，這時候千萬別把賞識的對象搞錯。那樣對孩子的成長非常有害。