第六章走出賞識的誤區 3.嬰兒也需要賞識
許多家長認為剛出生的嬰兒什麼都不懂，更不會懂什麼賞識教育了。這就大錯特錯了，認為嬰兒不需賞識，這是賞識的又一誤區。
克雷格?拉美認為，甚至嬰兒都知道紅色和綠色是兩種不同的顏色。
在出生的第一年裏，他們不會用語言來表達，但還是能夠明白很多顏色都是不一樣的。
根據嬰兒的這種情況，父母們就可以把眾多的物品按不同的顏色、大小和形狀分別歸歸類，以用來增強孩子的識別能力。
永遠要記住，適時的鼓勵不僅對稍大一點的孩子有效，即使是對剛出生的嬰孩來說，同樣也是非常有效的，這是增加孩子智力的一個很有效的辦法。
當孩子第一次學會從一個茶杯裏倒水喝時，你應該這樣表示：“親愛的，你太棒了!”
對孩子的成績表示讚賞，不僅僅因為這樣做能讓孩子感到快樂，而且從醫學上講這可以增強前腦皮層與中腦的扁桃體之間的聯係，而這正是調控情緒的地方。
在孩子10~18個月期間，大腦的發育正在進行著種種聯係活動。
當你表揚孩子的第一步時，這會使他高興起來，大腦中大量影響神經係統的化學物質便被釋放出來，加強了腦細胞的聯通。
相反的，如果孩子的進步總是被父母冷落，他的腦細胞的聯係將不能得到鞏固，而且孩子也會變得不願再去嚐試新事物。
開發孩子的智力，這是一個非常漫長的過程，作為父母，我們的職責就是：堅持再堅持。
盡管早期介入非常重要，但智力的發育也不能僅僅停止在這裏。
神經細胞的網狀係統還要繼續發育到十幾歲，特別是那些調節情緒的更是如此。
所以，作為教育的一個種賞識教育從來沒有太早隻有太晚，從孩子出生的那一刻就對你的孩子進行賞識吧，因為從那一刻起嬰兒已經具備了接受賞識教育的能力。