（一）
男眾學部學生慧傑，因感學部所排功課不能滿足他的求知欲望，想自我進修，要求我準許他辦理休學。利用下午下課時間，找他來講話。
慧傑的想法、感受，我昔時在棲霞山也有過。不過，我是從那些不會教書的老師處學會教書，從不會領導的老師處學會領導，人在學習的過程，要好壞全部接受再自我過濾、調整，凡是能接受人家的都會成功，在不順遂、不甘願下忍耐，是一種心誌的磨煉。環亞總裁鄭綿綿的家世大家都知道，但她剛進入公司工作時，是從掃地、擦玻璃中去體驗生活，所以一旦做上總裁就能領導他人。
（二）
人生的每一分鍾、每一秒鍾都要用在有用之處，不可浪費時間，學非所用。一個人的成功，發心、立願、明理、人緣、能力、責任……都是成功的因素。讀書，隻是這些因素中的一項，就如六成就一樣，要眾緣和合。人讀書讀到某一階段，先服務一段日子再讀，才會體會自己的欠缺、不足、不夠、不能。
“讀而不讀，不讀而讀”，要理事圓融，不要將事理分開，工作也一樣可以讀書。我提倡辦學，但不喜歡死讀書，讀書是要拿出來用，所以要讀快樂的書，有“用”的書。
（三）
曆史學家黎東方教授曾送我一本他的著作《孔子略傳》，是中英文對照的。以孔子父親在政府中的地位，孔子本可以讀公立學校，但為幫助母親家計而去打工，沒有進學校讀書，但卻能懂得學校所教授的禮、樂、射、禦、書、數等六藝技能。
一個人隻要有心、肯學習，環境並非絕對的因素，最怕的是本身墨守成規，對別人的改進常用“以前就是這樣”的口頭禪來否決。有人說，讀書不達世務是腐儒，不體聖言是呆漢。不懂得隨時求進步，隻會固守己見排拒他人，終究會被團體、社會淘汰。