農科教結合是農業、科技、教育體製改革中創造出的一個具有普遍意義的經驗，它使科教興農的戰略措施落實到了實處，找到了農科教結合的具體途徑和形式。懷化市十多年的農科教結合實踐證明，實行農科教結合，把農業開發與科技開發、智力開發結合起來，對於形成以教治愚、以科致富、以富興科促教的農村發展新機製，推動農業產業化和現代化具有十分重要的現實意義。懷化市的農科教結合取得了多方麵的社會經濟效益。
（一）提高了當地農民的科技文化素質
培訓是懷化市農科教結合的重要手段，也是實現農科教結會的基礎。以全市的19個省級示範鄉鎮農科教中心2000年的工作為例：共辦培訓班456期，培訓38439人次。其中舉辦各種長班27個，人數達1474人（農廣班8個，人數達342個；“3+1”班6個，人數455人；初級技術班和綠色證書班15個，人數達677人）；各種中班37個，人數1842個；短班354個，人數28492人；在長、中、短班中，開發性技術培訓8237人，普及性技術培訓23804人。此外還開設水稻班113個，經作班個，畜牧水產班96個，林業班22個，第三產業班31個，其他班51個。
全市的農科教中心2000年全年共辦培訓班6117期，培訓農民46.98萬人，其中完成農村基層管理幹部培訓6.4萬人，農民科技骨幹隊伍培訓30.8萬人次，農村實用技術普及推廣培訓32.8萬人次；2000年科技教育信息入戶數466563戶；全年共辦農廣校學曆培訓班215個，培訓人數3495人；綠色證書培訓9063人，已發證人數1680人。
在懷化全市實施農科教結合的13個市縣區的260個鄉鎮中，自實施農科教結合工作以來，共培訓鄉村幹部30338人次，專業人員繼續教育培訓188281人次，綠色證書培訓33196人次。2000年鄉鎮幹部大專以上學曆占48.3%，比上年增加7.14%，村幹部中專以上比例占34.6%，比上年增加5.8%。
再以鶴城區2000年的培訓工作為例：8個鄉鎮農科教中心共舉辦各種類型的技術培訓班216期，比實施農科教結合前增長了30%，培訓農民5377人次，比統籌結合前增加40%，印發各種技術資料14364份，掌握一門以上實用技術的達2760人，培訓入戶率達40%，比實行統籌結合前增加25%。
通過大規模的科技培訓，不僅使農民接受並掌握了大量的農業科技知識，更為重要的是增強了農民的科技意識，提高了農民運用科技新成果的主動性和積極性。目前在懷化市很少再有人懷疑農業科棱的作用，而是表現出了空前的學科學用科學的熱情。科技示範戶比比皆是，農民自發組織起來參觀科技示範園區，自發到山東、福建、廣東、湖南長沙等地參觀學習，引進新的品種和技術。靖州縣太陽坪鄉的貫堡渡村，農民自發地成立柑橘協會，把200公頃荒坡開發為果園，人均收入達到4000多元，他們致富主要的措施是依靠農科教結合傳播新技術、新品種，為農民提供科技服務。村裏建有農民科技學堂和電視轉播室，全村108戶每戶都有學習終端。他們還選送村裏的青年到農業大學去學習農業科技，培養自己的農業科技人才。芷江縣的孫家衝村，有12個組，406戶，1998年他們自發地建立村級農科教中心，圍繞蔬菜種植、水果生產、畜牧業和水產養殖開展科技培訓，並成立了四個協會，聘請了四位專家作為常年農業科技顧問，對四個產業發展進行指導。顯然，農科教結合大範圍提高了農村勞動者的素質，培養了掌握科技的新型農民，他們將成為農村新生產力的代表。