第二是幫孩子養成必要的學習和生活習慣。在生活習慣上，應養成按時作息的習慣，昀好製定一個與學校生活接近的作息時間表。吃飯定時定量，不亂吃零食等。在學習習慣上，入學前的一段日子應增加孩子安靜活動的內容和時間，如剪紙、捏人、寫字、畫畫等，以便入學後能盡快適應課堂學習。還有，還應該教孩子正確地握筆姿勢，培養孩子愛護文具、愛護書本等良好習慣。
第三是培養孩子獨立生活能力。加強孩子自我服務性勞動鍛煉是應從孩子很小的時候就應開始的。在孩子將入學時應特別考慮如下的一些必須的獨立生活能力：①孩子會自己走進廁所大小便嗎？會自己穿脫褲子嗎？會自己擦屁股嗎？②孩子能認清自己的東西嗎？會將自己的文具收拾起來嗎？會自己削鉛筆嗎？③孩子知道自己家的地址和父母的姓名嗎？知道學校的校名嗎？認識從家到學校的路嗎？④孩子能簡單回答別人的提問嗎？在集體中不是單獨一個人的時候能明白老師交待的事情嗎？⑤孩子會掃地、擦桌子嗎？③孩子遇到困難時能想辦法嗎？需要別人幫助時能把自己的要求說清楚嗎？不難理解，這些都是入小學後應必備的非常有實際意義的具體的獨立生活能力。
第四是培養孩子適應集體生活的能力。父母應教孩子學會合群，懂得尊敬老師，學習一些常規的禮貌用語。還應訓練孩子克製自己，遵守紀律，能按要求完成任務的能力。這都是由不同於家庭生活及幼兒園生活的學校生活的特點決定的。
在我們進行了如上的交流之後，我說：“看來你們的孩子需要在入學的心理準備這方麵補課了。是這樣嗎？”
“您分析的沒錯，我們的確是沒有幫孩子做好入學的心理準備。我們回去要好好補上這一課。”孩子的父母為走出困惑找到了出路，心情輕鬆多了。
幫孩子做好入學的心理準備，是孩子順利度過第一個重要的人生轉折的關鍵一步。一般說來，孩子做好了如上的心理準備，到入學時，成人把他高高興興送到學校以後，他會很快地適應學校生活，順利地度過人生的第一個轉折期。如果發現孩子某一方麵心理準備不夠充分，那麼，在入學的昀初階段，就需要特別留意，及時“補課”了。
後來，那個男孩的父親又撥通了我的心理谘詢專線，告訴我幫孩子“補”上“心理準備”這一課之後，孩子已經開始了正常的學習生活，學校已經成了孩子的樂園。
老年朋友，如果您的孫輩經常和您在生活，如果您的孫輩該入學了，現在您知道該給孩子什麼幫助了嗎？