有些事似乎是那樣讓人困惑不解。
廣州曾發生一起特殊的綁架案。一女孩被人綁架，罪犯寫給女孩母親恐嚇信，說要用10萬元來換人。待母親報公安部門破案後，發現罪犯竟是女孩的親哥哥，自己的親生兒子！母親不敢相信自己的眼睛：他還是個孩子啊！平時家裏給他的錢夠多的了，他山珍海味吃個夠，酒吧舞廳玩個夠，1萬多元的高級玩具眼都不眨說買就買下了，他怎麼還要用綁架妹妹的手段要錢呢？！
這位母親困惑不解。
某地的一位“款爺”，決定要為孫子成長投資，將5萬元人民幣一下子劃入還在念初一的孫子的賬上。這下孫子可真是“抖”了起來：起居飲食全由保姆侍奉；提書包，做值日，寫作業一律花錢雇同學效勞；同學誰惹他不高興，票子一場就有人來給他當打手……結果這孩子品學兼劣，差點混到監獄裏。“款爺”大出意外：孫子怎麼這麼沒出息？在他身上花的錢還不夠多嗎？
這位祖父也困惑不解。
這位母親和這位祖父的困惑不解也許是極端的例子。但讓不少家長困惑不解的錢越多孩子越不成器的現象，卻是極普遍的。
據某地住宿製學校對學生的調查發現，總體上看，學生的品學發展狀況與學生的家庭富有狀況成反比。就是說，除個別情況外，一般說家裏給錢少的學生往往品學好，家裏給錢多的學生往往反而品學差。該校有兩個品學存在問題十分嚴重的學生，經調查，一個學生的月生活費為六七百，另一個超千元。而該校學生平均生活費為200元左右。於是，有關的學生家長困惑不解：錢沒少花，孩子怎麼反倒沒出息？
其實，這無需困惑不解，這是勢所必然，這是我們的家教陷入誤區的必然走向。
錢，可以造福，也可以致禍。
單就孩子的教育發展說，錢也有兩重性。把孩子養大成人，不能靠喝西北風。吃飯，穿衣，上學，讀書，哪一樣都要用錢，錢可以為孩子的成長帶來較便利的條件。可是，走向極端，指望以錢代教，以錢育人，以為隻要肯花錢，孩子就會發展得好，就陷入了嚴重的誤區。在我國的現代家教中，這個誤區是那樣危害著孩子：大人們有的用錢當成打開孩子心靈的萬能鑰匙，有的用錢表示自己對孩子的愛心，有的用錢來補償因繁忙而對孩子未盡的養育之責，有的用錢讓不大聽話的孩子乖巧些，有的用錢來鼓勵孩子考出好成績……到頭來讓孩子跟成人一起品嚐了苦果。
可以說，孩子手上錢太多隻能致禍。
因為成人不僅花錢，而且要掙錢，對錢有較全麵的認識。可孩子還隻是消費者，他們隻懂得花錢，不懂得掙錢。所以，中外有遠見的家長在給孩子錢的問題上都認真把關。而我們陷入誤區的家長們表達愛心的唯一選擇，就是金錢上的給予，慷慨地不失時機地給予，甚至是不假思索地狂熱地比學趕超地給予。
這裏是幾個真實的鏡頭：
——兩位家長湊到一起，似乎又找到了知音。甲說：“如今就這一個，不能委屈孩子，掙錢幹什麼？還不全是他的。”乙說：“是啊，我們小時候，沒這條件，現在都有了，該讓孩子享受享受。”
——有位家長來學校給孩子送錢，請老師轉交，一掏就是幾張百元大票。老師表示這樣似乎不妥，家長很有大家氣度：這點錢，沒事，哪次回家比這都給得多。
——開學報到的日子，一位老人塞給孩子一大把票子，恐怕孩子不會花錢似地說：“花，別怕，千萬別屈著，想買啥就買啥，聽見沒有，花沒了打電話，家裏給你送來。”
……
孩子的父母，還有孩子的祖輩，就是這樣用錢來親手殘害著孩子的心靈，還在那裏困惑不解。
大人片麵地以錢代教，必然使孩子由被動消費很快地變成主動消費，必然使孩子養成消費無度，貪得無厭的心理，養成隻會消費不會創造的人格，必然導致品德學業的全麵滑坡，導致心靈畸變，到了極點，不僅僅是沒出息，還會釀成一幕幕令人痛心的悲劇。
“生於憂患，死於安樂。”過去如此，現在如此。
“成由勤儉敗由著。”治國如此，育人如此。
用金錢編織的奢侈的安樂窩中養育不出大寫的人，困惑不解的家長朋友們，讓我們走出這個家教的誤區吧！
我們應有的選擇是：再富也要“窮窮”孩子。您說是不是？
作為孩子的祖輩，如果您認為在理，那麼，您手上的錢該怎麼給孩子，可要當心呦！