不難看出，如上諸多心理的共同作用下，隔代親現象在家庭教育中就會既有積極的一麵，也會有消極的一麵。有些老年人對孫輩的健康成長作出了可貴的貢獻，有些老年人的隔代親情卻危害了孫輩的健康成長。因此，更好地發揮隔代親的積極因素，防止消極影響，是我們應該關注的家教話題。
您該怎樣愛孫輩
應該說愛孫輩原本沒錯。需要的是對愛的情感來點理智的調控，講究個愛法。作為老年人，您究竟應該怎樣愛孫輩？
一要愛而有度。愛過了頭就是溺愛，孩子的心靈就會在愛的汪洋中被淹溺。不要以為孩子小不懂事而滿足他一切不合理的要求。人的欲望是沒有止境的。越是什麼都滿足的孩子，孩子就越沒有幸福感。您該把疼愛跟嚴格要求結合起來，疼愛而不溺愛。
二要配合默契。比如，父母要求孩子別看電視，您卻“聖旨”一道：“沒事，看！”這樣昀壞事。老年人應主動地跟孩子的父母配合，不倚老賣老給孩子當擋箭牌。即使當父母的確實教育有誤，您也該背後指點一番，別讓他們在孩子麵前失去威信。不然，他們還怎麼當家長？
三要養教並重。疼愛孫輩，多是從物質需要上關心，吃啊，穿啊，玩啊，等等。這自然不錯，孩子的吃喝冷暖是得有人掛在心上。但老年人也該多教孩子做人的道理，使之有健康的人格。養教並重，您疼愛的孫輩才會成才。
四要保持童心。孩子天性好奇，好動，好戲嘻，好野外活動，如果老年人不懂孩子的心理，不顧孩子的這些特點，孩子不是不願與老人在一起，就是扼殺孩子的通信。所以，作為祖輩，您帶孩子的時候，應該找回自己的童心，不妨當當老玩童。
五要架好橋梁。就是說，老年人對孫輩的愛不能替代父母之愛。有的父母工作忙，或長時間工作在外，老年人在孫輩身上自然要多費心思。但您別忘了再花上一份心思，也就是在孩子和父母之間，架上一座情感的橋梁。一麵督促父母抽空關愛孩子，一麵教孩子敬愛父母。必要的時候，要定期讓孩子和父母在一起生活一段時間，增進親情。親子之情深了，您不也更為欣慰嗎？
如今，不少老人都替兒女分擔了家庭教育的責任，不少孩子是和祖輩一起長大的。所以，我們這裏就集中和老年朋友專門談談教育孫輩的一些心理熱點話題，相信您會感興趣。
早期教育，最早應該教孩子什麼
孩子為什麼把筆扔得遠遠的
年輕的爸爸媽媽都要忙上班。也許，他們的孩子還很小，您作為祖輩，就開始幫助孩子的父母來照顧孩子了。而您又是一位關心孩子早期教育的老人，那麼您一定對這個話題感興趣。
早期教育，究竟昀早應該教孩子什麼？下麵這個家教心理谘詢個案對您會有幫助。
這天，一位當了爺爺的先生找到我。
“我的孫子一歲多了，自己退休了沒什麼事，心想要幫兒子把孩子培養成個有作為的人，就從前些日子開始了對孩子的早期教育。”這位爺爺表達著他的家庭早期教育的規劃，“命運留給我一個昀大的遺憾，那就是兒子沒能走進大學的校門。所以，我對孫子要進行早期教育。可是，您說孩子怎麼對拿筆寫字沒有興趣？前些天，我給孩子一支筆，讓他在紙上學寫字。開頭還可以，可是不久他就沒興趣了，再給他筆他就扔得遠遠的，而去玩別的東西了。您說，這麼大的孩子不該進行早期教育嗎？”
“早期教育越早越好。”我肯定地說，“但是早期教育不等於早讀書，早識字。常常有些人一提起孩子的早期教育，就是讀書、寫字、算數，等等。這實在是早期教育的嚴重誤區。因為這違背了兒童心理的特點，對兒童的心理發展實在是害莫大焉，弄不好會壓抑了孩子一生的發展。”說到這裏我善意地笑了，“您是個難得的關注孩子培養的好爺爺。可是您教育的內容不對頭，剛剛一歲多的孩子可還沒到學寫字的時候呀！想在孫子身上圓您兩代人的大學夢，心情可以理解，但不能心急呀！”
老先生不好意思的笑了：“那麼，您說早期教育首先教孩子什麼？”
“感官訓練是對孩子早期教育的第一步。”我明確地說。
隨後我先介紹了一個有趣的心理實驗。一位心理學家把12對孿生老鼠分為兩組：一組放到刺激豐富的環境中，一起裝進一個大籠子，燈光明亮，能聽到各種聲音，並裝有梯子、車輪等；另一組放到盡可能沒有刺激的環境中，單獨裝進小籠子，放在昏暗無聲的屋子裏。80天後，在刺激豐富的環境中的老鼠腦子的體積大，皺折深，分量重，而且“聰明”得多。這個實驗告訴我們：讓孩子多用眼、用耳、用手等感官，豐富的感官刺激可以促進大腦的發育，孩子也就更聰明。