做人做事這個題目放到孩子身上似乎大了些，但是要知道，一個人做人做事的諸多習慣大多數是從小養成的，如果不從現在抓起，等他長大成人，一些壞習慣影響他的生存與發展時就晚了。有意識地跟孩子簽一些這樣的合同，在養成良好習慣的同時，讓孩子成長得更加健康。
1.改變孩子急躁脾氣的耐心合同
人們談到對某個人的印象，大多會提到某某是個慢性子，某某是個急脾氣，可見脾氣的急與緩能給人留下很深的印象。脾氣急躁有很多壞處，小孩子脾氣急躁做事便沒有耐心，大人脾氣急躁會讓人覺得不能托於重任。有的人認為一個人的脾氣是天生的，很難改變。很難改變不假，但隻要家長付出努力，別用你的急躁脾氣去校正孩子的急躁脾氣，就一定能見到成效。
陸凱是個機警、反應敏捷的孩子，但同時他的性格也是很急躁的。吃飯、走路、說話無不表現出一個“快”字。每次跟大人一起做事情，都是他在催促爸爸媽媽怎麼樣怎麼樣，有時，甚至人家話還沒講完，他就搶過話頭把自己的觀點表述個不停。
這一年元旦，陸凱和爸爸、媽媽、奶奶一起打撲克牌。爸爸發現，每當陸凱手裏有好牌時，他便焦急地催促坐在他左邊的奶奶快些出牌，他這樣做就是為了自己能快些出完手中的牌。
於是，爸爸對陸凱說：“玩牌是大家共同參與的遊戲，你要給別人一點思考的時間才行，不能隻是為了你一個人能早點贏牌就不顧別人。這樣下去，誰還會再跟你一起玩呢？”
陸凱若有所悟地點點頭。但是過了一會兒，他還是不停地說：“快點出吧，我這次的牌又特好！”
結合兒子平常遇事總愛脾氣急躁的表現，爸爸意識到自己對孩子在這方麵的教育出現了空白，如果不及時糾正，不管對他日常的學習還是對他將來的成長，都壞處多多。
耐心被認為是一個人心理素質優劣、心理健康與否的衡量標準之一，也是孩子未來成功的關鍵因素之一。培養孩子的耐心、幫助他克服急躁的毛病，不僅對他在學習上有幫助，而且對他今後的人生道路也有很大的影響。
培養孩子的耐心和意誌力建議使用如下方法：
①確立目標法。家長應該指導和幫助孩子製定短暫和長遠的目標，使孩子有努力方向。孩子心中有了目標，有了“盼頭”，他就會為表現出堅毅、頑強和勇氣，為實現目標而努力，確立目標一定要恰當，應該使孩子明白這目標不經過努力是達不到的，經過努力就能達到。目標不能太難或者太容易，太難或太易的目標都不能鍛煉孩子的意誌。另外，目標如果是合理的，那就應當要求孩子堅決執行，直到實現為止，不能遷就孩子，更不能讓孩子半途而廢。
②獨立做事法。應盡可能讓孩子獨立活動，比如讓孩子自己穿衣，自己完成作業，等等。孩子在進行這些活動時，必定要克服一些困難、障礙，也正是在克服困難的過程中，使他的意誌得到了鍛煉。假如孩子不能獨立完成這些活動，父母也不應立即去幫助，應該“先等一會兒”，要讓他自己去解決困難。當他戰勝了困難，達到了目的，會顯示出一種經過努力終於勝利的滿足感。在這個過程中，孩子的耐力和意誌也就隨之增強。
③解決困難法。父母應該有意識地為孩子設置些障礙，為他們提供克服困難的機會，使他們在生活的道路上有點小小的坡度。倘若把孩子前進道路上的障礙全部清掃幹淨，他現在可能平平安安，日後就會逐步失去走過坎坷道路的能力。
④自我激勵法。孩子的意誌品質是在成人嚴格要求下養成的，也是他們在日常生活中經常自我控製的結果。父母應時常啟發孩子加強自我控製。自我鼓勵，自我禁止，自我命令以及自我暗示等，都是意誌鍛煉的好方式。比如，當孩子感到很難開始行動時，讓孩子自己給自己下個命令：“大膽些！”“不要怕！”“再堅持一下！”等。
⑤充分肯定法。對孩子在活動中表現出來的意誌努力和取得的點滴進步，父母要給予合適的肯定和讚許。讚揚、鼓勵可以鼓舞孩子的勇氣，提高孩子的信心，有利於意誌的鍛煉。在孩子沒有耐性完成計劃時，家長要進行具體分析，切忌說：“我就知道你完不成任務”，“我早就說你沒長性”等喪氣話。否則，隻能使孩子一次次增加挫折感，而最終失去做事的信心與耐心。最後，要提請父母注意的是，人的意誌品質與性格特征有著一定的關係。因此父母在培養孩子耐心與意誌力時，還應該充分考慮孩子的不同心理特點。對性格內向的孩子應加強果斷性和靈活性的鍛煉，培養他大膽、勇敢、堅毅的品格。
父母可以從孩子的興趣著手，選擇一項孩子感興趣而又能夠適應的活動，作深入持久的培養；為孩子製定與其年齡相適應的、相對嚴格的生活作息製度，借助家長的督促，來培養孩子的耐心。為孩子設立一定的困難情景或有目的地讓孩子接受一些磨難教育，通過挑戰和考驗提高孩子的心理承受力，達到培養耐心的目的。
對孩子的合理要求，隻要情況允許，不要立刻滿足，這叫做“延遲滿足”。要讓他等一段時間，讓他學會忍耐，讓他知道這個世界的事情不是他想怎樣就怎樣的，他所要的東西不是立刻就可以到手的。要磨他的脾氣，煉他的性子，使他變得更有彈性，更有耐心，這對孩子做事是非常重要的。對孩子的不合理要求，家長必須學會拒絕，否則就是在鼓勵孩子放縱自己。這方麵特別要注意的是父親和母親要互相通氣，保持一致，以免孩子鑽空子。家長應該有意識地給孩子設置點障礙，為孩子提供一些克服困難的機會。因為耐心是堅強意誌磨煉出來的，越是在困難的環境中，越能鍛煉孩子的耐心。
附：爸爸媽媽跟孩子簽訂的克服急躁的合同
甲方：爸爸媽媽
乙方：
甲乙雙方都認識到，乙方的急躁脾氣給乙方的學習、做事、交朋友都帶來了不好的影響，乙方決心克服它，甲方願意給予支持和指導，為此雙方簽訂如下協議：
①每當遇到交談的情況，乙方應仔細聽別人把話說完，不許搶話頭，打斷別人的話。
②在等公車時，乙方不應左顧右盼，站立不安，車該來時自然來。
③對於甲方告誡的話，乙方應用心傾聽，不能總說：“煩死啦。”也不能在甲方還沒有說完的情況下，即點頭敷衍。
④乙方在作業沒完成的情況下不可以做其他的事。
⑤如果乙方選擇了在課餘時間學習某種技能，決不能半途而廢。
⑥乙方的作業本從始至終要書寫清楚工整，不能有一頁不工整。
⑦乙方的計劃（學習、鍛煉等方麵）一經製定，不能隨意更改。
⑧乙方在感覺自己心裏著急時，心裏從1默數到100.
⑨每過一段時間甲方對乙方克服急躁的情況進行總結，如有進步應給予獎勵。
⑩本合同自雙方簽字後生效執行。
甲方（簽字）：乙方（簽字）：
年月日年月日
合同執行要點：
①父母要通過和孩子交談幫助孩子認識問題，培養孩子的耐心。如果孩子因為玩不好遊戲而大發脾氣，幹脆不玩遊戲。那麼，父母可以告訴他，這些事的確使人不高興，但是拒絕遊戲也解決不了問題，然後再引導孩子完成它。
②父母要以身作則，教育孩子時就要有耐心。孩子做錯了事，要給他講道理，耐心地告訴他錯在哪裏，即使在拒絕他的不合理要求時也要使其心悅誠服。父母要經常結合身邊的人和事，講講曆史上的成功故事，讓孩子認識到每一個成功的人，每一項成果，無不是經過幾年乃至幾十年堅持不懈的努力的結果，沒有耐心是無法取得的。父母要讓孩子意識到，成功是件了不起的事，但過程往往是枯燥無味的，是需要耐心和毅力才能達到的。
③在日常生活中，父母可以要求孩子幫助做一些力所能及的事，如洗菜、擦桌子、洗碗等等。剛開始孩子會漫不經心地邊做邊想玩，此時家長就要站在一邊，教孩子做事的全過程，讓孩子用心去做，直到把事情做好。要集中孩子的精力，使他們持久地沉浸在一種活動中。要讓孩子知道，生活中許多事是需要耐心和等待的。不能因為孩子餓了馬上要吃，渴了馬上要喝，想要什麼立即就給買。
④家長可以給孩子找點需要長期堅持的事情做。例如天天掃地、照顧鄰居老人、堅持晨練、寫日記等等，至少要能堅持一個學期。這種事對培養孩子耐心作用非常大。不過要和孩子商量，不要硬派，讓孩子自己下決心去做。
2.改變孩子任性習慣的自製合同
現在城市家庭中一般都是獨生子女，對孩子嬌慣、盡量滿足其願望就成了常見的現象，從而造成了孩子任性的毛病，稍不如意就耍脾氣、鬧性子。這樣的孩子走上社會以後要處處占先，受不了一點委屈，很難與周圍的人相處，會給自己的工作、事業和生活增添不小的障礙。
李亮亮一家一直和爺爺奶奶生活在一起，兩位老人都特別疼愛這個可愛的小孫子，甚至有點疼愛過頭了。比如，李亮亮要是想得到一些自己喜歡的東西，她隻要對爺爺奶奶撒撒嬌，發點小脾氣。那麼，李亮亮想要的東西、想做的事就一定能夠得到和實現，這就是李亮亮的“殺手鐧”了。也許由於爺爺奶奶的過分溺愛，李亮亮不知不覺形成了任性、專橫的性格，隻要在生活中遇到一些自己不稱心的事，他便使出“一哭、二鬧”的“招數”。
有一天晚上，電視裏播出一種休閑食品“海苔”的廣告，不得了了，李亮亮趕緊讓爸爸媽媽去給他買。爸爸說：“亮亮，這產品剛打出廣告，我們家附近不一定會有呢，等周末有時間我去超市轉轉，一定給你買呀。”
可是李亮亮恨不得馬上吃到嘴裏，見爸爸媽媽不理他，幹脆一屁股坐在地上，衝著媽媽大喊大叫起來。
爸爸生氣地說：“起來，快回自己的房間去。”
李亮亮見爸爸真地生氣了，就收斂了一些，不情願地走進房間，生悶氣去了。奶奶見孫子受了委屈，不高興了，忙追進亮亮的房間好言安慰，爺爺則下樓給亮亮買海苔去了。
爸爸覺得這樣下去亮亮會被慣壞的，必須痛下決心改變這種狀況，讓亮亮成為一個懂事的孩子。於是他找時間與兩位老人做了一次長談，一開始老人自然不接受，但經他剖析利弊，從孩子的長遠發展出發，老人答應配合兒子校正孫子的任性習慣。
作為家長要明白，任性與有個性是兩碼事，任性是無論什麼事都要遂了自己的意才行，而個性是在某些方麵特立獨行，堅持自己的行為風格。保持好的個性、改掉任性是每個家長應幫助孩子做到的。
天津市教育科學研究院孟育群教授對親子關係進行了10年的研究，她的調查表明：絕大部分家庭親子關係都存在不同程度的問題。其中對孩子過分溺愛的父親與母親人數分別達到40%和60%。許多家長對子女的要求幾乎有求必應，可換來的結果是，子女不尊重父母，不理解父母，甚至走入極端。
有些孩子脾氣特別急躁，個性倔，很有主意，稍不滿意就會和父母“較勁”，表現非常任性。但他們的任性時間短暫，事情過去了，很快就忘記了。這類孩子的情緒控製能力和挫折耐受力比一般孩子差，常因較小的精神刺激就突然爆發出強烈的憤怒情緒，甚至產生一定程度的暴力行為，其情緒和行為具有突發性、不穩定性和反複性，給人的感覺是非常任性。“極端自我中心”的生活環境是造成任性的主要因素。在孩子正常的成長過程中，會出現自我意識非常強烈的階段，這時如果父母對其遷就、放任，任由孩子指揮一切，他們的自我中心意識就會極度膨脹，從而表現為極端任性。這在由祖輩身邊長大的獨生子女中體現最明顯。如果老人當著孩子的麵反複說他任性，又給了孩子一種心理暗示，進一步引導他朝著“任性”的方向發展下去。可以說，這種孩子的任性完全是成人“培養”出來的結果。
大多數孩子任性的形成，有以下幾個原因：
①家長對孩子溺愛、嬌慣、放任、遷就。孩子任性往往與他們在家庭中受到百般寵愛有很大關係。
②家長對孩子的態度簡單粗暴。有些家長教育孩子要絕對服從父母，造成孩子的逆反心理，不管家長說的對不對，孩子都不接受，從而埋下了任性的種子。
③家長蔑視孩子的人格。有些家長總在他人麵前數落孩子，刺傷了孩子的自尊心，在這種情況下，孩子雖然心裏明白是自己錯了，可為了保全麵子也不接受父母的批評，於是就以“擰”來對抗。
④父母之間教育孩子的意見不一致，孩子從一方得不到滿足後，又從另一方找到了突破口，從而表現出任性。
⑤有些孩子是由祖輩帶大的，他們的需求容易得到滿足，一時遭到拒絕，孩子就會任性地報複。
在對孩子進行家庭教育中，家庭成員要協調一致，互相配合，使孩子的品德和行為按照統一的要求發展。在現實生活中很多家庭都是以孩子為中心，當孩子有了缺點、錯誤時，有的主張批評教育，有的卻包庇護短，家庭成員在認識和要求上的不一致，必然會以不同的態度，不同的做法，不同的情緒暴露在孩子麵前，孩子當然喜歡袒護自己的那一方，會與批評自己的一方鬧別扭。這不利於教育孩子的，以致使孩子養成任性，是非不清，聽不進正確批評，常常無理取鬧等不良品德和行為。
孩子希望父母把他們看成能自立的成年人，常常會計較父母和他們說話的口氣和態度。但是父母如果仍像他幼小時一樣看待他，這就會使他們為自己的才能和自立沒有得到父母的信任而感到不愉快，而形成執拗的個性。再有，父母往往在遭到孩子拒絕時，惱羞成怒地強迫他立刻服從，這就極易使孩子因惱火而失去理智。在這種情況下，最好給孩子一點時間讓他平靜下來，好好想一想，告訴他：“你是個懂道理的人，想一想該怎樣做才好？”孩子的頭腦冷靜下來後，就會聽從父母的勸告。父母一方麵要有嚴格的教育，一方麵又要尊重所教育的對象，兩者互相結合，孩子的任性就可以糾正。此外，多讓孩子參加集體活動，在小夥伴的督促下，孩子的任性就很難有立足的餘地了。
附：爸爸媽媽跟孩子簽訂的自製合同
甲方：爸爸媽媽
乙方：
乙方已經是個大孩子了，應該懂事了，爸爸媽媽因為乙方有時候表現得過於任性而感到著急。乙方也決心通過自製改掉任性的壞毛病，為此雙方協議如下：
①乙方在向甲方提出某個要求之前，要先想一想自己是否真的需要，自己的要求是否合理。乙方要努力學會克製自己的欲望，不提無理的要求。
②乙方應明白，從現在起甲方不會對乙方有求必應，當甲方拒絕乙方的要求時，乙方可以講清理由進行申訴，如果理由正當，甲方會盡力滿足，如果理由不正當，甲方會堅決拒絕，此時，乙方不能無理取鬧，不能以不吃飯、不上學相威脅，否則，甲方將取消乙方一星期的零用錢。
③無論何種情況下，對甲方和爺爺奶奶、老師要尊重，不能因為自己的要求沒有滿足就頂撞。
④受到批評時要先想想自己是不是真地錯了，錯了就承認錯誤，如果其中有誤會，可以及時講清楚。不能受了委屈就哭鬧、抵觸。
⑤跟同學、小朋友一起玩耍時，要懂得謙讓，不能以自己為中心，搶占他人的東西。
⑥玩遊戲隻能周六、日各玩一個半小時，平常不能玩。乙方必須遵守玩遊戲、看動畫片的時間限定，每按時停止玩遊戲一次積10分，超過時限一次扣10分，積夠100分全家一起去乙方喜歡的餐館吃一次飯，積夠500分甲方為乙方買一件特別的禮物。
⑦甲乙雙方遇到問題時應以平等的身份溝通，甲方不能以大欺小，乙方也不能恃小“欺”大。
⑧本協議自雙方簽字後生效執行。
甲方（簽字）：乙方（簽字）：
年月日年月日
合同執行要點：
①當孩子提出不合理要求哭鬧撒潑時，不要急著去哄，以免形成惡性循環。讓他把“小脾氣”及所有“本事”都使出來，由於家長冷漠的反應，當他明白這些並不管用時，他會對自己的行為重新加以考慮，有時會自覺放棄不合理的要求，此時父母再去說理教育也不遲。
②避免無原則遷就孩子，父母尤其要減少對孩子的嗬護，養成孩子自己去克服困難，鍛煉意誌的習慣。
③孩子的任性行為中有時蘊藏著積極的因素，父母應對此加以引導，既要不傷孩子的自尊心，又避免了孩子的任性行為。
④當孩子任性起來，吵著要這要那時，父母設法把他的注意力、興奮點轉移到其他的事物上去，使他忘卻那些不合理的要求。
⑤表揚和批評並用。孩子任性時，不要當著別人的麵訓斥他，顧及到孩子的自尊心。鼓勵孩子向那些聽話的夥伴學習。
⑥父母要求孩子做的，自己首先要做到。父母要控製自己的情緒，不要當著孩子的麵發脾氣。
⑦孩子有時任性是因為知識少，認死理，往往把錯誤的行為當成正確的行為，固執己見。父母要想辦法使孩子擴大視野，增長見識，孩子知識多了，就會改變自己一些錯誤的做法。
3.培養孩子自尊習慣的尊重合同
自尊心是什麼？簡單說來，自尊心是個人的要求受到合理的、正當的尊重的一種情感。自尊是否也會成為一種習慣意識，一個孩子變好變壞，是由很多因素決定的，其中維護孩子的自尊心，是保證孩子健康成長的重要因素，也是激發孩子積極向上的內在動力。
在一個星期五的晚上，張闊的姑姑過來吃晚飯。爸爸開玩笑地說：“張闊，跟姑姑說說，今天老師叫爸爸去學校幹嘛呀？”聽到爸爸的話，張闊的臉騰地紅起來。
姑姑驚訝地說：“怎麼了，老師叫家長了？”一句話說得張闊簡直抬不起頭來。這可是張闊上學五年以來第一次被“老師叫家長”。他不好意思地笑了笑。
姑姑於是問爸爸：“是什麼事呢？”爸爸故意神秘地對姑姑說：“欺負女生！”
“啊？闊闊，你是男孩子，好男不跟女鬥呀。怎麼可以欺負女同學呢？”姑姑對著一邊不知所措的張闊講。
隻見張闊站起來一邊衝著爸爸說：“哎呀，別提了。”一邊跑到房間裏去了。
這時，爸爸才跟姑姑解釋說：“闊闊想跟他班上那幾個學習好的女同學一起玩，人家可能是因為他是男生吧，不帶著他玩，於是，闊闊把坐在前麵的女生辮子悄悄綁到椅子上，當老師提問到那個女生時，她站起來差點摔倒了。而且，不僅被辮子拽疼了，還惹得其他同學哈哈大笑。她就哭起來了。”
姑姑這才明白是怎麼回事：“哦。原來是這樣的。看來得教育闊闊，尊重別人，不能傷害別人的自尊心，才能被別人尊重呀。”
“不過，”姑姑說：“你當著我的麵揭闊闊的短，也是對孩子的不尊重啊。”爸爸聽了似有所悟地點了點頭。
自尊者尊人，一個沒有自尊心的“二皮臉”，很難想象他會尊重別人，而這樣的人也很難得到別人的尊重。
隨著孩子年齡的增長，他會逐漸開始懂事了，這時他需要得到家長和周圍人對他的尊重和信任。滿足孩子這種精神上的需要，會使他產生一種喜悅、歡樂的情緒體驗，有利於良好心理習慣的培養，使他們更能接受和正確對待父母的教育，非常有利於他們的學習和生活。無數研究表明，在孩子發展自尊心的過程中，父母的關心是極為重要的。反之，就會使他們產生失望、消極的情緒體驗，這會影響他們的成長和進步。
心理學家認為，自尊心得到尊重的孩子，常常表現出一種充滿信心、朝氣蓬勃、積極向上的精神麵貌。自尊心強的孩子有三個主要特征：①在家裏得到較多的愛護和賞識；②父母給他們規定了嚴格的行為準則；③家庭富有民主並且很開放。相反，低自尊的孩子經常感到孤獨和憂愁，感到沒有人愛他們，不能積極主動地參加各種活動，不能與父母、老師和同學友好相處，他們無論做什麼事情都缺乏自信。如果自尊心受到傷害，孩子則會胸無大誌、自暴自棄、消極悲觀、不求上進。培養孩子的自尊心要從塑造孩子的優良個性的整體出發，要與培養誠實、正直、謙虛、寬厚、勇敢、開朗、有毅力、負責任、熱愛集體、熱愛人類等品格因素聯係起來。還要教育他們把自尊心發展提高到集體榮譽感、民族自信心和自豪感上來。
孩子渴望被家長和老師尊重，被同學尊重，所以當孩子的自尊心受挫折時，家長要積極地進行開導，並作具體保護。
首先，當孩子學習不好或做錯事的時候，父母不要使用挖苦嘲笑的語言，罵孩子是“笨蛋”、“白養活了你”等。這樣容易損傷孩子的自尊心，使孩子產生自卑感，同時會影響孩子的智力發展，使怯懦的孩子更加怯懦，情緒執拗的孩子會激發他們強烈的對立情緒。越是奚落孩子，就越使孩子感到羞辱和痛苦。所以，孩子一旦做錯事，家長要耐心說服，講清道理，幫助孩子糾正，不要過分指責，更不能諷刺、打罵。懲罰時也要注意到尊重孩子。對孩子的錯誤要從正麵示例，正麵引導。批評要講究方式方法，讓孩子感悟到父母是真心地愛護、尊重自己，並非有意與自己過不去。不能不分場合地在別人麵前懲罰或不尊重孩子。
第二，切忌隨意懲罰。有的父母看到孩子有了錯誤，輕者訓斥，重則體罰。在家長的武力威懾下，孩子可能俯首帖耳，要他怎樣，他就怎樣，表麵上循規蹈矩，老實聽話，實際上隻是一種心理壓抑的暫時表現，他們的心裏肯定不服氣。比如，有的孩子做錯了事，父母就罰跪罰站，甚至不讓吃飯或不讓睡覺，結果孩子對父母的仇恨加深，導致孩子一反常態，做出違背父母意願的事情來。還有的父母看到孩子和一些不三不四的人交往，就大發脾氣，破口大罵孩子是“流氓”，甚至把孩子鎖在家裏，不讓出門。結果使孩子的自尊心受到極大傷害，公然與父母對立，甚至離家出走。因此，對待孩子的錯誤，不能采取武力，應當耐心地提出善意的批評、合理的要求，照顧孩子的自尊心，啟發孩子改正錯誤的信心和自覺性。隻有這樣，才能有較好的教育效果。