父母要學會指導、幫助孩子說正確的話。孩子說話時可能會出現用詞不當、前言不搭後語等現象。父母在聽的過程中，要隨時幫助選用正確的詞彙，要求孩子有準備地搭配語言，讓孩子把話講完整，教孩子把想講的話聯係起來思考後再講出來。長期下來，孩子語言的準確性就會不斷提高。
父母要注意提高孩子的思辨能力。由於孩子的知識麵較淺，接觸外界的機會相對要少，辨別能力比較低，所以，他們說的話常會與客觀事實不符。父母在聽的過程中，應注意把握孩子的說話內容，並作出肯定，給予正確的判斷。在父母與孩子共同的評析過程中，孩子思想的準確性、深刻性會變得更好。
孩子愛不愛說話，還跟環境有關，家裏人多說，孩子的語言能力也強。思辨能力跟口才有著必然聯係，思辨能力強，口才就好。思辨能力的培養，需要一個積累的過程，讓孩子多看一些科普書，看電視新聞，了解世界，了解社會，平時多跟孩子交流、討論一下人和事，多參加社會活動。在家庭中不管討論任何問題都讓孩子發表意見，也可以鍛煉孩子的口才。多看書，看多了，理解多了，學習書中優美語言的用法，邏輯思維自然有條理了，孩子也就會引經據典，更有說服力，語言表達能力也就提高了。常帶著孩子出去走動走動，多見見人，多與他人交流。隻要有機會就與孩子說話，有意識地反問、提問。讓孩子在聚會時發表自己的意見，全家人一起演講，大家相互提意見，哪怕孩子說得不好，也要鼓勵他。總之，父母要多給孩子提供訓練說話和鍛煉口才的機會與環境。
附：爸爸媽媽跟孩子簽訂的說話合同
甲方：爸爸媽媽
乙方：
語言表達能力是一個人十分重要的素質，為了提高乙方的語言表達能力，甲乙雙方達成如下協議：
①乙方說話時要盡量放慢語速，把要說的事情歸納後一條一條說出來。
②在公開場合乙方要大膽說話，嚐試著一開始說些簡單的話，以後再說長一些的話。甲方多與老師溝通，發現乙方在這方麵有所進步後會給予令乙方心動的獎勵。
③雙方要定期組織家庭故事會，在家庭聚會等人多的場合下，乙方可以發揮一下，講故事給客人聽。如有不當，甲方幫助改正。
④家裏來客人時，甲方要讓乙方多陪客人聊天，乙方不能以任何理由推諉。
⑤乙方應經常閱讀科普類圖書，多看新聞，經常與甲方一起討論人和事，勇於發表自己的看法與見解。
⑥乙方回到家裏，把自己一天在學校裏發生的快樂、生氣或有趣的事兒說給甲方聽。甲方不可以因為忙就表現出不耐煩的樣子，應用心去聽。
⑦乙方要選擇時間來給甲方閱讀課本或者講故事，然後雙方共同探討其中的情節。
⑧甲方應了解乙方最要好的朋友是誰，乙方應多參加社交活動。甲方應支持乙方多交朋友，並讓乙方約同學到家中作客。
⑨甲方如有錯誤的指責，乙方要注意采取合適的說話方式為自己辯解。
⑩本合同自雙方簽字後生效執行。
甲方（簽字）：乙方（簽字）：
年月日年月日
合同執行要點：
①一定要樹立孩子的信心。許多人說話之所以結巴，很大原因是自卑感在作祟，因為自卑，怕自己講不好會被人恥笑，所以十分緊張。
②要從提高孩子口頭表達能力上下手，引導和激發孩子多說話，以鍛煉孩子的口才。針對不知道如何開口說話的孩子，可以鼓勵他在課堂上或家庭聚會時積極發言。看完電影、小說或聽過新聞之後，主動地要求其複述其中的內容。積極參加學校舉辦的講演會、朗誦會、討論會等。
③口才始於交流，父母要多為孩子創造交流的條件和環境，要多給孩子在家人、親戚、朋友、陌生人麵前說話的機會。這樣，既提高了孩子的口頭表達能力，又鍛煉了孩子的膽量。
④要讓孩子掌握一定的說話技巧，如說話語音、語調、節奏和韻律，還有說話的文明禮貌等。說話的時候，說話的速度可以放慢，一句一句說清楚，不要著急。說話要簡潔有力，揀重點內容說，其他無關緊要的話就少說。
8.培養孩子做好小事的細節習慣
沒有哪個父母不希望自己的孩子將來能做大事、成大器，但如果眼前一些點點滴滴的小事都做不好，又怎麼指望他能做成什麼大事呢？孩子是一張白紙，將來他做事認真還是粗心大意以至總把好事辦壞，全在於幼小時父母在這張白紙上麵書寫些什麼。
徐嘉很聰明，可他的學習成績總是上不去，每次考試成績都不理想，媽媽發現他試卷上的錯題有不少都是小數點丟掉了，就讓他重做一遍。他在草紙上做得很正確，可是再往作業本上抄寫時，還是把小數點丟掉了。不僅如此，生活中，徐嘉也是個“馬大哈”：襪子經常會丟了一隻找不到；離開家卻把鑰匙鎖在房子裏；上學了文具盒裏不是不見了鉛筆就是沒有了橡皮……
有一天中午，媽媽讓她去倒垃圾，她高高興興地去了。當她倒完垃圾回來後，媽媽到樓道裏一看，天啊！垃圾從自己家門口到垃圾道口滿地都是，於是就喊徐嘉，讓她快過來看看。
她看後一副滿不在乎的樣子，還說“這有什麼？不就是一點垃圾嗎？大驚小怪的。一會兒打掃衛生的阿姨會打掃幹淨的。”
媽媽看他滿不在乎的毛病又出來了，就說：“你不把樓道裏的垃圾打掃幹淨，下午就不要上學了。平時做作業粗心大意，倒垃圾也馬馬虎虎，你從小就這個樣子，長大了能做什麼呢？”
徐嘉看到媽媽生氣了，乖乖地打掃樓道去了。媽媽想到女兒的問題，真是煩惱極了。當晚，剛好電視裏播出了教育孩子的節目。其中，有一個孩子與徐嘉的毛病如出一轍，看來這種情況還挺普遍的。這以後媽媽重點加強了在這方麵對徐嘉的校正教育，情況也慢慢變得好轉起來。
其實，大多數小孩或多或少都有在小事上不細心、無耐心的毛病，這很正常，因為他對有些錯誤導致的結果沒有充分的認識，這時候家長的引導就顯得不可或缺。
老子曾說：“天下難事，必做於易；天下大事，必做於細。”父母教育孩子必須抓住每一個小環節，告訴孩子什麼是對，什麼是錯。孩子的心靈是脆弱和敏感的，不要覺得他們還小，什麼也不懂。日常生活中的每一個細節，一些細枝末節的小事，對孩子的成長來說，可能件件都是大事。
海爾總裁張瑞敏曾說：“什麼是不簡單？把每一件簡單的事做好就是不簡單；什麼是不平凡？能把每一件平凡的事做好就是不平凡。”它精辟地闡述了一個道理：想有所成就，必須從簡單的事情做起，從細微之處入手。父母關注孩子做事細節的意義，不僅僅在於解決一個個小問題，更重要的在於在問題的解決之中，逐漸使孩子養成良好的習慣。良好的習慣一旦形成，將會成為孩子一生受用的寶貴財富。習慣，決定孩子的行為；行為，又潛在地決定著孩子的性格；性格，最終決定一個人的命運。
清華大學有兩句著名的口號，一句是“心懷天下”，另一句是“從小事做起”。但是很多人往往隻欣賞第一句口號，不懂得“從小事做起”才是做人做事的起點。認真做事隻是把事情做對，用心做事才能把事情做好。讓人無奈的不是突如其來的雨，而是自己忘記的傘。在孩子成長的道路上，都要帶好那把傘。生活中，常常是一些微不足道的小事、細節無休止地消耗著人們的精力，阻礙人們的成功。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”為人父母者一定要讓孩子懂得：天下的良好習慣，都是通過細節的磨礪而養成的。
為此，父母要培養孩子，既要心懷壯誌，更要腳踏實地。細節實際上是一種長期準備獲得某一種機遇。細節是一種習慣，是一種眼光，也是一種積累，一種智慧。父母要善於教育孩子力所能及地圓滿完成一些不起眼的微不足道的小事，比如洗一件自己的衣服，清理一次地板等等。這對全麵鍛煉孩子，增強孩子的綜合素質，肯定是一件非常重要的事情。古人曾說“千裏之行，始於足下。”“九層之台，起於壘土。”孩子能夠做好一件小事後，自然高興，父母再加以引導再去完成其他的事情。從這個角度講，家長教孩子做好小事還是進行素質教育的前提之一。因此說，教育孩子認真細致地做好不起眼的事情，甚至做好別人不願意幹的事情，是成就孩子未來的任何事業的必備素質。
讓孩子做一些他力所能及的事情，能夠培養孩子的責任感。很多家長認為孩子會越幫越忙，自己5分鍾能做好的事情孩子半個小時都做不好，所以不讓孩子動手做事，這種做法是不對的。可以讓孩子做一些簡單的事情，如果不想培養一個沒有責任心的孩子的話，千萬不要做一個萬事包辦的媽媽（爸爸）。
著名的心理學家威廉·詹姆士說過一段非常精彩的話：播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。為了讓孩子的生活更加完美，一定要注意培養孩子認真做好生活中的每一件小事。
附：爸爸媽媽跟孩子簽訂的做好小事的合同
甲方：爸爸媽媽
乙方：
要做大事得先能把小事做好，多數人做不了大事隻能一輩子做小事，原因之一就是總做不好小事。乙方願意從小事做起，做個能做大事的人。為此，甲乙雙方達成如下協議：
①乙方在學習過程中要特別注意細節的地方，比如寫字是否工整，拚音是否按拚音格去寫，小數點是否點對了位置，拚音的聲調是否標對等。
②從即日起乙方上學前書包的整理（包括課本、學習用品等）甲方不再負責，乙方需提前自己細心準備，如因粗心忘記帶某種用品而影響學習，後果由乙方自負。
③乙方用鉛筆刀削鉛筆時動作要輕，避免總是把鉛筆芯削折的情況；使用鉛筆時不要太用力，在學校裏用完鉛筆後要立即放進筆盒裏，以免總是發生鉛筆掉下書桌的現象。
④甲方注意到，乙方的課本包好書皮後仍然出現折皺、卷角的情況，乙方要愛護課本，把課本放進書包時不要挫壓課本。
⑤乙方回家換拖鞋後，要把脫下的鞋子放進門廳的鞋櫃裏；晚上睡覺時要把脫下的衣服疊齊放好；玩玩具後要把玩具收進自己的玩具箱。
⑥乙方洗臉、涮牙和幫媽媽掃地時，一定會做到洗幹淨、掃幹淨，而不是敷衍了事。
⑦乙方在學校課間活動時，不要隨地亂坐，以免弄髒衣服，自己要在口袋裏備好麵巾紙。
⑧乙方吃飯時要慢慢吃，減少把飯菜掉在桌上的情況。
⑨乙方接電話時要先問好，如果是陌生人要先說“請問你找誰”，接完電話後要輕放。
⑩無論在何時何地都不能在牆上亂塗亂畫。
本合同自雙方簽字後生效執行。
甲方（簽字）：乙方（簽字）：
年月日年月日
合同執行要點：
①要糾正孩子小事總是做不好的習慣，家長自身首先要樹立“小事關乎孩子成長的大事”的意識。
②日常生活中到處存在細節，到處是需要做對做好的小事，對此家長不能怕麻煩、怕瑣細。
③重要的是要讓孩子明白：展示給人完美的形象很難，需要每一個細節做得都很完美；但毀壞自己的形象很容易，隻要一個細節沒有注意到，就會給你帶來難以挽回的影響。
9.培養孩子文明禮貌的待人習慣
孩子言談文明舉止禮貌，大人喜歡不說，無形中還會提升氣質，塑造出尊重他人的品格，所以家長在這方麵不應以等閑視之。
穀小南的爸爸媽媽都是國家幹部，可以說家境非常好。她是爸爸媽媽的掌上明珠，因此，她的舉止言談中常常對什麼事都表現出瞧不起、不屑一顧的樣子，儼然是一位驕傲的公主。
在一個星期天，穀小南穿戴整齊，準備跟著爸爸媽媽去看望姥姥。剛一走進電梯，值守在電梯的阿姨就熱情地招呼：“呦，小南，今兒又去哪兒玩啊？”
小南把頭偏向一邊，沒吭聲。
媽媽趕緊回答說：“去看望姥姥。”
出了電梯後，媽媽對小南說：“女兒，你怎麼不理人呢？”
小南說：“她隻是一個看電梯的，憑什麼問我幹嗎去？我為什麼要向她彙報我幹什麼去呢？”
爸爸說：“你這樣想是不對的。人家跟你主動打招呼，你作為小輩當然更應該跟她打招呼才對，不理人是沒禮貌的表現。”
在此之前，爸爸媽媽已經注意到小南這方麵的一些做法：小南的奶奶從農村來住了幾天，小南竟然嫌奶奶土氣總是躲得遠遠的，從外麵回來也從不主動問奶奶好。不光對奶奶、電梯工阿姨這樣的人，家裏來客人小南經常表現得特別沒有禮貌，有時還冒出一兩句粗俗的罵人話，讓爸爸媽媽很尷尬。
其實對於小南的問題，家長應該首先從自己身上找原因：或者平時自己就待人不大禮貌，或者沒有及時糾正孩子的做法。如果坐視這種情況繼續下去，孩子很可能會成為一個人見人厭的人。
做文明之人，就要做文明事，使用文明的語言，就要懂禮貌，明事理。真正有修養的人都是懂禮貌的人，父母要把孩子培養成為一個懂禮貌的人。做事先做人，一個人的道德修養是其事業能否成功的基礎所在。沒有修養的人，無論學識多麼淵博，也是不受人歡迎的。
禮貌的語言是一個人最好的介紹信。禮貌的語言是尊重他人的標誌，良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。在與人交往中，禮貌得體的語言可以使人如沐春風，因而願意與你交往；而不拘小節，言語粗俗，則會讓人心生不滿，厭而遠之。孩子從小就要不斷提高自己的修養，因為人際關係往往決定我們的前途和命運。隻有禮節儀表同質樸的品格結合，才是一個有教養的人。所以家長要從品格與禮儀兩方麵同時去規範孩子，讓孩子養成文明禮貌的好習慣，成為有修養的人。
培養孩子講文明懂禮貌，首先要教育孩子在與他人的交往中要待人真誠，努力提高自身素質。要尊重他人，樹立起關心幫助他人，與他人團結友愛、互相合作的思想；克服冷漠、孤傲、唯我獨尊、自私自利的錯誤思想和行為。
其次，家長不僅教育，還要注意對孩子平時的訓練和強化，使孩子舉止文雅，熱情大方，懂禮貌，重儀表。這樣經過不斷地訓練，便會欣喜地看到孩子真的長大了，孩子隻有懂得和做到這些，才真正證明他掌握了最初的交往技能，懂得了初步的社會行為規範。這是孩子們交往能力發展最理想的前奏。
禮貌決不僅僅是一些刻板的虛假客套，它是一個人修養和品味的體現，是他內心世界的表征。哲學家認為，粗暴無禮是內心虛弱的人想顯示強大的手段，反過來，和藹可親則是一個人充實和自信的表現。孩子隻要懂得了講文明懂禮貌的具體形式和內容，無論是言談舉止，還是文明禮儀，都會在不同的場合顯現出他不同凡響的一麵，為他今後的立身處世打下堅實的品格基礎。
附：爸爸媽媽跟孩子簽訂的文明禮貌合同
甲方：爸爸媽媽
乙方：
待人禮貌是一個人有素質、有修養的表現，乙方願意在這方麵做出努力，為此，甲乙雙方達成如下協議：
①乙方若是不小心撞到別人、打擾了別人或影響了別人時要說聲“對不起”。
②乙方應時常說“謝謝”，受到了別人的幫助要表示感謝。
③乙方應尊敬“嚴父慈母”般的老師，見到師長時要問好。
④乙方應自覺將垃圾放入垃圾箱，不隨地吐痰，要尊重別人的勞動成果。
⑤乙方講話不要出口成“髒”，做到不打架，不罵人，同時也不與喜歡打人、罵人的孩子交朋友。
⑥乙方不得有意損壞公物或別人的物品。進公園遊玩時，甲乙雙方均不準進入草坪踐踏。
⑦上公交車時，乙方不能爭搶座位，要排隊按順序上車。
⑧家裏來客人的時候，乙方要禮貌熱情地打招呼；如果甲方不在，乙方要禮貌地招待。
⑨甲乙雙方進入對方房間都要先敲門，乙方進入老師辦公室也要先敲門。
⑩乙方對年齡比自己大的人，不要直呼其名；在與別人接觸時，不得用“老頭、老太婆、丫頭片子……”之類不敬的稱謂。乙方不得為同學起綽號，尤其是侮辱性的。
乙方在文明禮貌方麵的做法如果有了進步，甲方會給予獎勵，同時乙方有權監督甲方，發現不文明、不禮貌的行為立即指出。
本合同自甲乙雙方簽字後生效執行。
甲方（簽字）：乙方（簽字）：
年月日年月日
合同執行要點：
①父母應以身作則，淨化家庭語言環境。家庭是孩子的第一學校，家長的一言一行將對孩子產生重要的影響。孩子的語言表達方式，在很大程度上是模仿家長而形成的。因此家長在家庭中要注意自己的語言，盡量做到不講粗話髒話，注意自己的形象，給孩子起表率作用。
②配合學校運用規章製度教育孩子。平時家長應配合學校用《小學生手冊》和《小學生日常行為規範》中的有關條例來對孩子進行教育，並讓孩子對同班同學或同桌同學提出要求，對孩子自身進行監督，一發現講粗話髒話，同學之間就互相善意地給予指出。
③教育孩子正確處理與他人之間的摩擦。多數情況下，孩子講粗話髒話是對自己受到傷害後的一種宣泄反應，如被人觸犯時往往會用粗話髒話罵人。家長平時就要教育孩子以善良之心看待與他人的摩擦，讓他們知道人與人之間隨時都會發生不愉快的事情，應該學會寬容，不要為一些小事而生氣，同時更注意不能用粗話來攻擊同學。
④堅持要求講粗話髒話的孩子檢討。當孩子講粗話髒話後，家長要嚴肅地批評、教育他。批評時可以向孩子提出：為什麼要講粗話髒話？不用講粗話髒話的方式“還擊”行不行？講粗話髒話能解決什麼問題？被罵者會產生什麼態度和采取什麼手段報複？等等。讓孩子認識到講粗話髒話不會解決任何問題，隻能加深矛盾而影響團結，從而促使孩子主動向被罵者道歉認錯，以達到團結的目的。這樣，家長堅持數次，孩子也會改掉講粗話髒話的不良習慣。
10.培養孩子講究衛生的清潔習慣
愛幹淨、講衛生的孩子走到哪裏都招人喜歡，而且這些行為習慣對孩子的身體健康也大有好處。對孩子而言，有自己身體這樣的小環境，有家庭、教室這樣的中環境、也有戶外這樣的大環境，家長要隨時培養對於各種“環境”都要講衛生的意識。
2007年6月的一天，陶哲放學回家，剛一進門，媽媽就忙不迭地把桔子皮剝開讓孩子吃。陶哲剛想拿，突然“哦”了一聲說：“等等，我還沒有洗手呢。”媽媽笑了笑，接著說：“麵盆裏的水是幹淨的。”陶哲卻回答：“您沒聽專家說嗎？洗手最好是用流水洗啊。”他一邊說著，一邊把水槽裏盛著水的麵盆挪走，在水龍頭下洗起手來。
當時媽媽的同事李蓉剛好也在場，她誇獎道：“這麼懂得講衛生。”母親笑嗬嗬地說：“我是故意試探他呢，兒子以前可不是這樣很講衛生的。後來因為‘非典’，學校要求的也多。我們做父母的還與他特意簽了份協議呢。”
李蓉一聽，很感驚訝地問道：“哦？什麼協議啊？”陶哲媽媽說：“是關於講衛生的協議。”一邊說一邊找出了那份協議，隻見上麵清清楚楚地寫著陶哲需要遵守各種衛生條款，還蠻詳細咧。李蓉邊看邊興奮地說：“你們這一招真不錯，我那寶貝兒子整天邋遢的，怎麼說都不管用，回去啊我也跟他訂個協議。”這時，陶哲跑過來，說：“李阿姨，我媽媽經常會設一些小陷阱，看看我是不是在遵守合同約定呢。如果有哪裏做不到的，我每天就不能看到最喜歡的動畫片《西遊記》啦。所以，我要格外注意個人衛生呀。”
就像所有好的習慣一樣，愛幹淨也是一件讓孩子感覺“麻煩”的事，要讓孩子接受“麻煩”，一方麵要讓他充分認識到這種“麻煩”的好處，另一方麵該強迫時就要強迫他養成愛“麻煩”的習慣。
孩子是否養成良好的衛生習慣，既影響他的身體健康，又影響他在同學夥伴中的個人形象，從而影響到孩子的自尊心。因此，父母應注意從日常生活的點滴小事做起，培養孩子良好的衛生習慣。培養孩子講衛生的好習慣並非一蹴而就的事，要長期培養，逐步形成。
我國每年春季是呼吸道感染疾病的多發季節，如感冒、肺炎、氣管炎、過敏性哮喘等，這主要是受氣候影響而引發的，某些呼吸道疾病還會局部流行起來。有關專家對於春季防治呼吸道傳染病的主要方法中就包括有：保持生活、工作環境的空氣流通；對室內空氣進行消毒等措施。可見保持良好衛生的重要性。
當前醫學研究表明，現代社會將近有70%的疾病是由於不合理的衛生方式引起的。衛生知識是文化科學知識的重要部分，它直接影響人們的衛生行為和生活方式，是人們去除不衛生習慣，建立文明、健康生活方式的認識基礎。生活方式與身體健康的關係很大。不良的習慣，有害的生活方式及惡劣的生活環境和自然環境，是構成人類許多疾病的重要因素。目前在很大一部分地區，公共場所髒亂，難以根治，隨地吐痰現象隨處可見。這些都與人們的衛生科學知識缺乏密切相關。在一些農村，肝炎、傷寒等腸道傳染病、沙眼及腸道寄生蟲病的發病率遠比城市高，也是人們缺乏基本衛生知識造成的。所以從小培養孩子講衛生的好習慣，對孩子開展衛生影響健康的教育，能夠提高他們的衛生科學知識，不斷增強自我保健意識和能力。
過去的“不幹不淨吃了沒病”的說法，已經被認為是一種錯誤的觀念，應給予批判。沒有健康的體魄就沒有學習、工作、勞動的基本條件。所以，為了減少疾病的危害，家長應時刻注意孩子的衛生狀況，減少因不講衛生而給個人和家庭帶來麻煩與痛苦。
教育孩子講衛生不僅可以改變學習環境，使他養成良好的衛生習慣和生活方式，而且可以增強孩子的公德意識。講究衛生不隻是為了個人，也是為了集體，為了全社會，是造福人類的一種美德。
因此，個人不僅要對自己的健康負責，而且還要對他人，對社會承擔責任。環境為大家所共同享有，環境衛生差，危害他人，也危害自己。每個人都是社會的一員，有義務，有責任維護公共場所的衛生、環境的衛生。自覺做到不隨地吐痰，不亂扔亂拋。一個人衛生行為的好壞很容易反映出他的思想情操和道德水準。不能隻講個人及家庭的衛生，更要維護公共場所的衛生。
附：爸爸媽媽跟孩子簽訂的衛生合同
甲方：爸爸媽媽
乙方：
甲方本著為乙方負責的精神，杜絕“病從口入”，養成良好的衛生習慣。特訂立如下合同：
①甲乙雙方應保持衣著幹淨整齊，服裝整潔，勤換勤洗。尤其是乙方的內衣內褲，更要注意勤換，自己動手洗。
②甲乙雙方均應勤洗澡洗頭，勤剪指甲，及時清除身體上、頭發上的細菌和灰塵。
③乙方應愛護視力，保持用眼衛生，吃飯、坐車、行走時或者在微光下不要看書。
④乙方要勤洗手，飯前、便前、便後、放學回家和玩耍過後都要洗手。不在馬路上吃東西，不邊吃邊玩，不喝生水，不吃腐爛水果，吃水果要洗淨或消毒等。
⑤甲方應為乙方準備專用的生活衛生用品，如專用的牙膏、牙刷、毛巾、麵盆、茶杯、床鋪及臥具等。乙方應注重牙齒衛生，早晚各刷牙一次，每次飯後要仔細漱口。
⑥乙方每月應刷洗一次書包，清除細菌。
⑦乙方不應到醫院等容易傳染上疾病的場所玩耍。
⑧乙方要隨身攜帶紙巾或手帕，將吃過的口香糖等吐在紙巾和手帕中。
⑨甲乙雙方應愛護環境，不隨地吐痰和亂扔雜物。
⑩甲方要保持家中空氣清新，清潔衛生。乙方不得亂丟物品來破壞家居環境。
乙方協同甲方每周做一次家庭環境大清理。
乙方應懂得將生活垃圾分類後，按種類丟進垃圾桶內。舊電池要放回學校設立的回收箱內。
本合同自雙方簽字後生效執行。
甲方（簽字）：乙方（簽字）：
年月日年月
合同執行要點：
①在與子女訂立並執行合同的過程中，父母的職責是要教育孩子自己動手。比如洗臉、洗腳、洗澡、洗衣服等事，要讓孩子動手做，而不是家長看著著急就動手來代替他，變成父母為子女洗臉、洗腳、洗澡、洗衣服等。這樣不僅不利於孩子衛生習慣的培養，而且也會使孩子養成一種凡事依賴父母的習慣，孩子是永遠也不會主動做這些事的。
②家長應有意識地培養孩子的環保意識，要讓孩子養成良好的生活衛生習慣。珍惜糧食，節約用水、電，減少生活垃圾。讓孩子了解廢棄材料回收利用的價值，教育孩子珍惜有限的自然資源。可以和孩子一同進行垃圾分類，將廢報紙作為廢品出售。
③積極鼓勵孩子參加社區環境衛生建設，鼓勵孩子從小事做起。可以讓孩子參加有關環保的義務勞動，外出時愛護周邊的綠化帶或公共設施；不隨地亂扔果皮、紙屑，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，不隨地大小便；在家娛樂時不幹擾鄰裏。
④父母應明白自己在子女麵前所起到的是一個督促的作用。如果孩子忘記了，就督促他吃東西前先洗手，飯後漱口，睡覺前洗腳，不用被子蒙頭睡覺，不對著人打噴嚏和咳嗽等衛生習慣。久而久之，孩子會養成習慣，不再需要父母的提醒便會主動有意識地去做。
⑤父母的榜樣示範作用可以影響孩子形成良好的環保意識、環保行為。家長可以利用節假日與孩子共同走進大自然，看綠樹、藍天、鳥鳴、溪水……使孩子感受大自然的魅力，使孩子的心靈貼近綠色。這種親近自然的教育能夠陶冶孩子的情操，激發孩子對大自然的熱愛，從而保護大自然。