莎士比亞曾經說過：“書籍是全世界的營養品。生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧中沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。”可見讓孩子從小養成閱讀的好習慣的重要性。孩子有了良好的閱讀習慣，一方麵可以汲取更多的精神營養，培養孩子良好的道德品質；另一方麵能使孩子儲備豐富的知識，發展智力。養成良好的閱讀習慣，不僅有利於孩子各學科基礎知識的學習，還有利於培養孩子對問題的理解能力，有利於孩子素質的全麵發展，更有利於孩子的成長、成才。
許多教育專家呼籲：“孩子對文字的冷漠態度就像一種隱形液體，正慢慢滲透到社會文化中。當逃避閱讀成為習慣，孩子的閱讀能力便會退化，從而直接影響他們的成長。”
研究表明，家長的語言表達能力和方式是影響孩子閱讀能力的一個重要因素。大體上可以把家庭環境分為兩種類型：一種是缺少語言刺激的家庭。家長或是沉默寡言，或是講話簡單，不講究用詞的豐富與規範性，孩子生活在一個缺少語言刺激的家庭中，沒有意識到語言的重要性，所以從小就缺乏語言經驗。這種孩子很可能重視操作與活動，動手能力較強，而語言能力很差。長此以往，養成了孩子不愛閱讀的習慣。另一種是重視語言的家庭。在這種家庭中，家長經常與孩子交談，用詞準確而規範，有較高的文化素養。在這種家庭中長大的孩子，從小就受到良好的語言刺激，知道語言的重要性，所以養成了重視閱讀的行為習慣。兩種不同的家庭環境，造就了孩子兩種皆然不同的閱讀習慣。前者將直接影響孩子的學習成績和智力發展，而後者將有助於孩子學習成績等諸方麵的提高。
激發孩子的閱讀興趣。在家中擺滿各種有趣的書籍，讓孩子可以順手拿來翻看與欣賞，並隨時給予鼓勵。要使閱讀成為孩子生活中不可缺少的內容，使閱讀成為一種享受而不是負擔，這需要身教。如若父母視閱讀為生活樂趣的一部分，孩子自然會樂於讀書。父母對待書報總是興趣盎然，經常津津有味地讀書看報，孩子便會覺得讀書一定很有趣，對書籍就會充滿好奇。
幫助孩子選擇好書。教育學家認為，孩子需要那些與他們的年齡、興趣及能力相宜的圖書，他們也喜歡圖書題材的豐富色彩。所以父母可以讓孩子多接觸不同方麵的讀物，如報紙、雜誌乃至街頭標語廣告、商品包裝等等。通過這些文字讀物會讓孩子懂得：語言文字在生活中的各個方麵都是非常重要的。
要把讀書作為一項消遣活動。在輕鬆的氣氛下，安排一小段時間，與孩子一起讀幾分鍾書。可在外出時，帶上一兩本書，在公園裏，在河邊，在鳥語花香的環境裏，在清新的空氣下，與孩子一起讀上幾段書。這樣，自然而然地把孩子引入圖書世界，使讀書成為孩子的消遣活動。
與孩子一起讀書。在孩子能獨立閱讀以後，仍堅持同他們一起讀書。大部分孩子在12歲以前，其傾聽理解能力要比閱讀理解能力強，所以，父母為他們念書比他們獨立閱讀收益會更大。在孩子讀書過程中，父母應先抽出時間，看看孩子要看的書，提一些問題寫在紙上，讓孩子仔細閱讀，然後回答問題，這樣可以避免囫圇吞棗。同時，幫助孩子糾正錯誤，這樣，即使父母內向，孩子也照樣能培養起良好的閱讀習慣。
附：爸爸媽媽跟孩子簽訂的讀書合同
甲方：爸爸媽媽
乙方：
愛讀書的人有知識，有知識的人更有力量。為了讓乙方成為一個有知識、有力量的孩子，甲乙雙方達成如下協議：
①乙方對學過的課文都要讀熟，要求背誦的要熟練背誦，甲方會經常檢查，讀熟背熟給予獎勵，否則給予懲罰。
②甲乙雙方共同挑選3～5本一個學期內乙方應認真讀的書，作為乙方提高閱讀能力的基本用書，雙方對所選的書都有一票否決權。
③選一本故事性強的書，每天晚飯後一家人共同聲情並茂地朗讀一個故事，爸爸、媽媽、乙方分別擔當故事中的某個角色。
④甲方每月一次帶乙方逛書店，乙方可以翻閱、選擇購買自己喜歡的書。甲方每月至少1～2次帶乙方去圖書館。
⑤甲方選擇一些經典的文章（或段落）、詩詞要求乙方背誦，乙方應努力完成。如果乙方按要求完成背誦任務，甲方給予獎勵。
⑥甲乙雙方都應把自己所讀到的精彩文章推薦給對方，或者向對方詳細講述文章內容，雙方共同探討對文章中某些問題的認識。
⑦甲方為乙方訂閱乙方喜歡的報刊雜誌。
⑧在乙方的閱讀、寫作能力有了一定提高以後，甲方支持乙方向少兒類報刊雜誌投稿。
⑨甲方鼓勵乙方剪輯、抄寫從報刊和書中讀到的精彩文章，自己也可以寫文章，編成小報，定時分發給親戚、鄰居、同學。
⑩本合同自雙方簽字後生效執行。
甲方（簽字）：乙方（簽字）：
年月日年月日
合同執行要點：
①要培養孩子的閱讀能力應首先培養孩子的閱讀興趣。激發孩子對文字的好奇心和興趣，把文字引入到孩子的日常生活，使他體驗到文字能給他增加生活的樂趣和帶來方便，那麼他就產生了閱讀的強烈願望和動機。
②要舍得花錢為孩子買一些兒童讀物和報刊雜誌。教育心理學家凱洛博士發現，家中有百科全書、雜誌等課外讀物，能促使孩子學業進步、熱愛知識。讓孩子投入一定的精力去進行閱讀，不僅要讓孩子精讀名篇名著，還要泛讀雜書、博覽群書。父母應把更多的時間交給孩子，讓他（她）自由自主地閱讀，在閱讀中汲取知識營養。
③作為家長，在指導孩子閱讀上，千萬不要急功近利，千萬不要從提高學習成績上要求孩子閱讀，更不要限製孩子的閱讀麵。對孩子來說，讀書首先具有娛樂功能。使孩子養成不動筆墨不看書的閱讀習慣，鼓勵孩子寫點讀書筆記，留下讀書的心得，哪怕是片言隻語也是好的，精彩章節和佳句要能熟記。培養孩子吸收和運用知識的能力，孩子讀了書，要鼓勵孩子講給別人聽，或把精彩句子用到作文、書信、日記中去。
④幫孩子選適合他閱讀的書。首先要為孩子選擇那些觀點正確、內容健康向上、適合孩子年齡特征和知識水平的書。要鼓勵孩子保存看過的圖書，愛惜圖書，保持圖書整潔，不撕書，不折頁。鼓勵孩子自己選擇讀物，和孩子討論哪些是適合他們看的讀物，哪些是他們自己特別感興趣的讀物。
4.提高孩子成績的進步合同
不少家長總為孩子學習成績的不理想而著急，是啊，孩子將來的競爭環境會越來越殘酷，而較好的學業可以使孩子在這種人生的競爭中處於比較有利的位置，孩子成績不好家長怎麼能不著急呢？但是，除了個別天資特別優異的孩子，大多數孩子學習成績的提高都要靠自己的努力，靠正確的學習方法的運用，靠老師、家長的正確指導。反過來講，隻要家長對待孩子學習成績的態度和指導孩子學習的方法正確，多數孩子都能成為學習優秀的孩子，而孩子的年齡越小，家長的這種指導就越重要。
趙女士拿到兒子亮亮的期末考試成績單，禁不住又嘮叨起來：“數學89分，語文才82分，你是怎麼搞的，成績老是在80多分裏打轉轉，我估計你這個成績在班裏連前20名都進不了。你看姑姑家的胡鳴，次次考雙百，你也給媽媽爭口氣好不好？”
亮亮低著頭，一言不發。
趙女士平常很要強，自然也希望兒子亮亮學習成績高人一籌，為此她在亮亮的學習上花了很多心思：放學後讓孩子不停地做作業、聽英語磁帶、背古詩，做作業時坐在旁邊督促和指導，周末請家教等，但亮亮幾次考試的成績仍不理想，甚至有時不升反降。時間一長，弄得亮亮每次考試之前都異常緊張，生怕考不好惹媽媽不高興。
其實亮亮是個比較聽話的孩子，很想考個好成績讓媽媽高興，每次作業也都按時完成，問題到底出在哪兒呢？趙女士有時不免心裏犯嘀咕，難道自己的孩子真地比別人笨？
後來通過與老師交談趙女士發現，亮亮雖然在家裏看起來很“用功”，但在課堂上要麼睡覺、要麼自己在玩，雖然作業每次在家長的指導下完了，但知識掌握得不紮實。趙女士這才醒悟到，也許孩子成績的不理想恰恰是自己這一環出了問題。
這裏關鍵問題是，家長要找準孩子成績不理想的症結，不要一味地看孩子考試的成績，而應注重孩子對知識的掌握。了解孩子對於學校裏學到的課本知識，該理解的理解了沒有？該記住的記牢了沒有？及時地與老師溝通，發現孩子的薄弱環節並重點強化，孩子的成績就會穩步提高。
有專家做過這樣的實驗：讓兩個小學生閱讀同一篇文章，收看同樣的電視節目，但安排方式不同：讓一個孩子先用心讀文章，然後再專心看電視節目；另外一個孩子一邊讀文章一邊看電視節目。結果發現前者能夠完整複述出所讀的文章內容和所看的電視節目；後者卻不能複述文章內容，對電視節目內容也不十分清楚。由此可見，在學習記憶的時候，應盡力排除有幹擾的事情。作為父母都希望自己的孩子能得到高分數，那麼，就要為孩子的學習創造一個良好的內部和外部環境，無論是外界的幹擾還是來自心理的幹擾都將妨礙孩子的成績。如果父母能夠了解影響孩子成績的因素，了解孩子成績不理想的原因，就可以采用一些恰當的、有針對性的方法，幫助孩子提高成績。那麼，影響孩子學習成績的因素主要有哪些呢？
第一個因素是來自孩子的心理壓力。有的孩子成績不好，不是因為頭腦笨，而是因為父母給了他太大的壓力。現實生活中，成年人和孩子都承受著不同的壓力。成年人的壓力多數來自於自己的要求，孩子的壓力大多是來自父母。當孩子麵臨考試時，更會感覺到壓力重重，他們擔心如果考不出好成績的話，會讓父母很失望。有些父母平時對孩子的學習表現得過分緊張，這種緊張的情緒會在無形中傳染給孩子。孩子擔心考不好，將會被父母責罵，所以，自身的壓力也就越大，甚至有時還超出了自己的承受範圍，有些不知所措了。有許多的家長當孩子的成績達不到他們的要求以後，就在孩子的麵前表現出生氣、失望的情緒，這樣就給孩子帶來了很大的心理壓力。孩子的學習成績不好，自己會傷心，甚至灰心，會懷疑自己的能力，認為“我不行”。這種自卑心理越強，學習成績就越難提高上去了。因此，父母應多給孩子鼓勵，讓孩子相信自己的能力，以減輕孩子的心理壓力，增強他們的自信心，使孩子能夠更好地學習。
第二點因素是要有正確的學習方法。好多孩子學習起來特別認真，學習成績卻不好，這種情況，很多時候是因為孩子沒有掌握較好的學習方法。父母應多與老師溝通，了解孩子在校的學習情況，並且請老師給出針對學習方麵的建議，與孩子一起總結最適合的學習方法。同時，要了解孩子的學習基本情況。如果孩子是因為害怕考試而無法在考場上正常發揮自己的水平，就要多鼓勵孩子相信自己，幫助孩子以一種輕鬆的心態去麵對考試。要讓孩子製定適合自己的學習計劃。學習計劃可以幫助孩子克服惰性和倦怠。學習計劃表可以確保孩子不會浪費時間，做其他該做的事。如果孩子能按部就班地按照學習計劃去進行學習，那麼學習便不會成為一種很大的壓力。學習計劃表可以使孩子了解自己的學習進度，讓孩子清楚地知道哪些事等著做，還可以幫助孩子對自己以前的學習情況做出評價。養成良好的記憶習慣也很重要。記憶力提高了，分析能力上去了，成績自然會好。科學研究表明，人的大腦有4個最佳時段，第一階段是早上起床以後；第二階段是上午8點～10點；第三個時段是下午6點～8點；第四個時段是晚上入睡前的1個小時。父母可以掌握這些記憶上的特點和規律，教孩子運用恰當的方法，有效地提高其記憶力。每次複習時，在達到能完全記清楚內容時，可以再投入50%的時間去鞏固它。經過這樣幾次複習以後，對它的記憶就會牢固了。單調的記憶方式使學習效率低，易使孩子產生消極的情緒，導致心理上的疲勞。運用多樣化的記憶方法，如朗讀、動筆摘抄、默寫、聽錄音、向孩子提問題、跟同學討論等，效果將會很好。使孩子養成良好的記憶習慣，調整良好的心理狀態，不要一邊學習一邊看電視，一心二用效果總是很差的，要一心一意做事情。大腦也有疲倦的時候，該休息的時候，就要讓大腦得到好好的休息，要有良好的作息習慣，並且補充足夠的營養。
第三點是孩子的興趣與愛好。有關專家經過研究發現，一個人記憶效果的好壞，與其當時的心理狀態有很大的關係。興趣是最好的老師，隻要能激發孩子的興趣，記憶效果就會更好。厭學不如樂學，如果孩子對學習不感興趣，成績當然不會理想。因此，父母要培養孩子對學習的興趣，讓孩子在學習中發現樂趣，樹立自信心。
家長重視孩子的考試分數是可以理解的，因為分數畢竟是學習狀況的一種重要反映。但在孩子的成長中，高分數、好成績並不代表一切。學習，要靠自覺，家長不能一味地把自己的愛好和理想強加到孩子的身上，孩子有自己的優勢，有自己擅長的學科，要注意發展其特長。
附：爸爸媽媽跟孩子簽訂的成績提高合同
甲方：爸爸媽媽
乙方：
甲乙雙方都認識到，乙方的學習問題不僅僅是乙方一個人的事，而是甲乙雙方的事情，乙方成績不理想，甲方也有責任，因此，甲乙雙方決心一起努力改變自己，並簽訂協議如下：
①甲方向乙方確認，不管乙方的學習成績好與壞，乙方都是爸爸媽媽喜歡的好孩子。但如果乙方的成績能夠提高一點點，爸爸媽媽會為他感到自豪的。
②乙方保證在課堂上不再睡覺、做小動作，而是認真聽老師講課。甲方確認，如果老師反映乙方課堂上的表現有了改進，甲方會給乙方買一個他喜歡的玩具，如能堅持下去，甲方還會給予另外的獎勵。
③乙方做作業時，甲方不再坐在身邊不停地詢問，而是乙方遇到不明白的問題時，主動向甲方請教，甲方應耐心地講解。
④甲方每天用半小時的時間檢查乙方對當天老師所講內容的掌握情況，對掌握不太理想的地方指導乙方重點加強一下。除此之外甲方不再強迫乙方增加額外的學習時間。
⑤甲方承諾不再過份看重分數，從而給乙方施加過大的壓力，尤其在考試前和考試後，甲方不再總是為成績的事嘮嘮叨叨。
⑥周末時甲方不再額外地安排乙方的學習時間，但在考試之前，乙方應適當增加一點學習時間溫習功課。
⑦甲方會及時與老師溝通，對於乙方學習中出現的問題，甲乙雙方共同努力解決好。
⑧本合同自甲乙雙方簽字後生效執行。
甲方（簽字）：乙方（簽字）：
年月日年月日
合同執行要點：
①要對孩子取得的成績有正確的認識，要看到其中蘊含著孩子的努力，這樣就會覺得來之不易，而不是采取消極的態度進行貶低和打擊自己的孩子。
②要讓孩子始終相信自己，壞成績隻是暫時的，不是一成不變的，隻要平時比別的同學多花一點時間在學習上麵，遇到問題，和父母多溝通，多聽聽同學、師長的見解，對自己的學習會很有幫助。
③家長指導孩子提高學習成績有一個總的原則：不加規範和指導地任其發展不行，因為孩子對學習方法並沒有一個理性的認識，隻是在被動地接受，家長的引導可使其少走彎路；另外過多的規範和幹涉也不行，要信任孩子，調動他學習的積極性、主動性。
5.培養孩子好奇心的探索合同
好奇心是人們對新奇事物積極探求的一種心理傾向。愛迪生說：“天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的勤奮！”這百分之一的靈感就是孩子的好奇心，因此做父母的決不能漠然視之，更不應當潑冷水，要進行有效地啟發和誘導，要想方設法發掘他們的想象力和創造力，嗬護孩子的好奇心，盡力引導孩子自己找到問題的答案。
季亞是個活潑的孩子，他對身邊事物總是感到那麼好奇，凡是有不知道的，他一定會努力尋找答案。他是那麼喜歡問問題，同學們因此送給他一個“十萬個為什麼”的綽號。季亞還真是對得起這個外號。他那股打破砂鍋問到底的勁兒一直保持著。季亞的父母很欣賞他這種凡事喜歡問“為什麼”的好習慣，爸爸媽媽努力保護和鼓勵他的好奇心。
有一次，季亞正在電腦上玩遊戲，突然他對電腦的零件產生了興趣。於是，他問爸爸：“電腦裏麵硬件是怎樣工作的呢？”
麵對季亞的發問，爸爸想了想，笑著對他說：“關於電腦如何運作的問題，我也不是特別清楚。不過，我有個建議，咱倆一起把它拆開，研究一下怎麼樣？”季亞高興地說道：“太棒了，我們一起來找答案！”
接下來的時間，爸爸和季亞對電腦進行了一次“解剖”，而季亞的問題也在這個過程中找到了答案。
之後，爸爸看著如此好奇好學的兒子，欣慰地說：“兒子，我們來簽一份合同吧，以後，凡是遇到什麼問題，一定要保持你這份好奇心，將問題一網打盡。怎麼樣？”
季亞回答：“好的！我舉雙手讚成。”
孩子從小在好奇心的驅使下，學會觀察、比較、分析，長大後往往會變得更加充滿智慧。好奇心受到良好保護和激發的孩子，將表現出良好的個性品質和積極的情感體驗，這些都將對孩子的健康成長產生積極的影響。
在創造性思維中，發散性思維很重要，它是一種從多角度、多方位探索問題、尋找答案的反常規思考方式，往往有想象和幻想成分的參與。孩子的好奇心可導致其思考，利於鍛煉發散思維，最終發展其創造性思維能力。因此，家長要鼓勵孩子異想天開、標新立異，當孩子天真地向父母問這問那時，或用自己的想象來解釋客觀事物時，父母不應一笑置之或隨意地加以否定，而是要正麵鼓勵並積極引導孩子的發問及幻想。
我國著名教育學家陶行知先生說：“發明千千萬萬，起點是一奇。”求知欲一般由好奇心發展而來，是人們積極探求新知識的一種欲望。當一個人把求知當作自己的欲望時，他的學習過程就變成一個積極主動“上下求索”的過程，他就會主動地去閱讀以獲取知識、積極地思考問題、並通過做實驗來驗證他所學的知識，他學習時的注意力也會特別集中，會呈現出一個良好的求知狀態。好奇心是創造力的源泉，而創造力又可以奠定一個人日後成功的基礎。好奇是走向成功的第一秘訣。父母在教育孩子時，要想方設法發掘孩子的想象力和創造力，保護好孩子的好奇心。孩子別出心裁的新花樣和惡作劇，正是他們創新精神的體現，父母千萬不要感到氣惱，更不要責怪孩子。