有的家長在教育孩子的方式上一派高壓作風，孩子隻能完全按照家長的意願行動，稍有差錯便招來指責訓斥。長此以往，孩子便會喪失獨立性，養成凡事看別人眼色的習慣，這顯然不是家長願意看到的。
1.不要帶著偏見去教育孩子
偏見對一個人的影響是非常大的，有了先入為主的印象後，你就很難正確地評價一個人。在教育子女這方麵，家長尤其要留神，千萬不要帶著偏見去教育孩子。
有這樣一個故事：達達是小學四年級的孩子，他很聰明，但性格卻十分頑劣，不僅不愛學習，有時候他還喜歡耍點小聰明。比如，有一次他就把成績冊上的39分改成了89分，惹得父母又氣又恨。有一段時間，達達看了幾本科普書，他覺得自己應當努力學習，長大後當個科學家，也去研究機器人什麼的。於是達達開始努力學習，結果在期中考試的時候，竟然由倒數第三名前進到了第9名。那天，他興衝衝地拿著成績單衝回家裏，結果父親在反複的檢查成績單的真偽後竟然說：“成績不錯，抄同學題了吧！”媽媽也在一旁皺著眉頭說：“達達，作弊是最可恥的，知道嗎？你怎麼越學越壞了呢？”
“爸爸媽媽，你們怎麼這麼說我？”滿心等待父母表揚的孩子，心情一下子墜入到穀底，哭著跑回自己的房間。從此這個孩子放棄了努力，他的學習成績又跌回到原來的水平，因為對他來說，成績固然重要，但尊嚴更不容踐踏，所以隻有選擇以一如既往的成績來證明自己的清白。這不僅是父母的悲哀，更是孩子的悲哀。
由於父母平時對孩子已經有了“孩子成績差”這樣一種刻板的印象，在孩子進步後還是以原來的標準去評價孩子，對孩子造成偏見、成見的錯誤認識，結果既傷害了孩子的自尊和進取心，也影響了父母在孩子心目中的形象，孩子會覺得父母因為成績差就打擊我，這說明他們不是真的愛我。
然而很多家長都不自覺地對孩子形成了一種帶有偏見的認識，尤其是對那些以前“公認”的“壞孩子”。大人們的這種偏見是對孩子心靈的暴力，嚴重地阻礙了孩子愉快健康地成長。
更糟的是有些家長，一旦發現孩子在年幼時有不聰明的表現，七八歲時有蠢笨的舉止，便斷言“這孩子腦袋太笨了，這麼簡單的問題都不會，甭指望他（她）有出息了！”與錯誤的失望情緒隨之而來的，就是父母對孩子的愛驟然降溫，從此，孩子則隨時能夠領教到父母的責罵與輕視。其結果，肉體施暴傷及皮肉，心靈施暴損毀自信，受傷的皮肉很快康複，受傷的心靈卻可能一輩子也難以愈合。
下麵這個例子就可以讓你清楚地看到偏見對人們的影響。
在美國密歇根州的一所大學裏，心理學家找了20名大學生做了這樣一個實驗。實驗者把這些大學生分成了兩組，並向兩組同學出示同一張照片，但在出示照片前，向第一組學生說：這個人是一個罪大惡極的罪犯；對第二組學生卻說：這個人是一位了不起的人物。然後他讓兩組學生各自用文字評價照片上這個人的相貌。
第一組學生的描述是：深陷的雙眼表明他內心充滿仇恨，鷹鉤鼻子證明他沿著犯罪道路頑固到底的決心……
第二組學生的描述是：深陷的雙眼表明此人思想的深度，鷹鉤鼻子表明此人在人生道路上有克服困難的意誌……
心理學家得到了他所預見的答案，但對對比如此鮮明的答案，還是不禁啞然！
看到了嗎？明明是同一張照片，隻不過因為帶著偏見去看，就出現了兩種完全不同的評價。看來偏見的威力實在是驚人。
我們之所以認為，偏見對孩子成長有危害，不僅因為它會傷害到孩子的自尊心，還因為它會給孩子帶來消極的暗示。比如說，在學校裏如果老師按照學生的成績排座位，那麼坐在後幾排的學生就會認為：“這就是說我沒希望了，我被拋棄了！瞧，我是差生，永遠也不可能坐到前幾排，老師當然也不會喜歡我！”這樣一來，孩子也就不會再費勁兒地去努力學習了。
一對父母帶著他們四歲的小女兒去朋友家做客，閑聊時母親偶然提起了自己的女兒，“哦，我的凱西簡直是個小天使，她唱歌動聽極了！來，我的寶貝兒，給大家唱首歌吧！”可是凱西卻有點害怕，她看見周圍有那麼多陌生的大人，這讓她有點緊張。爸爸把凱西抱了過來，“唱吧！凱西，別讓別人覺得你媽媽在說謊！”可凱西還是害怕，她幹脆躲到爸爸身後，周圍的人全都笑了起來。媽媽臉色有點發紅了，她把凱西推到沙發前，可凱西就是不開口。回到家以後，媽媽失望地說：“這孩子真讓人丟臉！這麼大了一點勇氣都沒有。”爸爸也搖頭：“是呀！簡直是個膽小鬼，我都為她臉紅！”慢慢地凱西長大了，可是她還是缺少勇氣，每當父母說她“膽小沒用”時，她都很難過。有時候，她就希望有一個機會，讓她向父母證明自己不是沒用的膽小鬼。12歲那年，凱西遇到了這樣一個機會，老師打電話給她的父母，希望由凱西代表班級參加歌詠比賽，凱西滿懷希望地躲在門後偷聽爸爸的回答，“什麼？凱西？哦，您還是另派人去吧！她會給您丟臉的！”凱西一下子坐在了地上，從那時起凱西始終是一個膽小怯懦的女孩子。
在這個故事裏，我們不能說凱西的性格膽小怯懦完全是父母的偏見造成的，但他們至少對此有不可推卸的責任。每個孩子都不是完美無缺的，因此父母要對他們多一點包容，包容他們的缺點，即使他們的缺點曾讓你丟過臉。如果凱西的父母能對凱西多一點包容，少一點偏見的話，那麼凱西的人生也許就大不一樣了。
父母們都應當認識到，偏見是對孩子心靈的暴力，在教育孩子的問題上，家長不應對孩子抱有任何成見，任何時候都不該有“這孩子注定沒出息”的錯誤思想。否則這種傷害孩子心靈的態度會嚴重傷害孩子的自尊心，既不能使孩子充滿自信，也不利於孩子其他方麵的發展和成長。
所以，如果一個平時調皮搗蛋的孩子，突然收斂了往日諸多“搗蛋”的行為，變得安靜溫順起來，那麼家長和老師就應該相信孩子的變化，讚賞孩子改變自己的勇氣和他的上進心，因為這很可能是因為某件事情給他帶來了觸動。家長每天都應該以全新的眼光來看待孩子，千萬不要用舊有的心態評判他們，要知道成長中的孩子可塑性極強，過去不等於現在，更不等於未來。
2.別再刺傷孩子的自尊心
包容就意味著尊重，開明的父母就是能用包容的手段維護孩子的自尊心，給孩子自信心的人，能包容的父母才會有聰明上進的孩子，那麼要讓孩子感受到你的包容、你的無條件的愛，首先要做到的就是別拿自己的孩子跟別的孩子比來比去。
丹尼爾是個內向的孩子，從小生活在祖父母身邊，祖父母有他們自己的工作要做，沒有多少時間注意丹尼爾，因此丹尼爾就越來越沉默了。整天一付心不在焉的樣子。後來丹尼爾又回到了父母身邊生活，但爸爸脾氣暴躁，常常會責罵他。而讓丹尼爾最難過的就是，爸爸總喜歡用比較來證明他有多沒用。“你簡直白活了8歲，看看你成績真讓我為你感到難過。你看看隔壁的唐納德，他和你念同一年級，年齡比你小兩歲，可成績卻是你的三倍！”丹尼爾的學校舉行遊園會，邀請家長一起參加，孩子們為家長表演了一場舞台劇，唐納德是主角，他打扮成王子站在舞台中央，而丹尼爾則扮演一位端水的仆人，而且由於緊張，丹尼爾還在舞台上摔了一跤，惹得家長們哈哈大笑。回到家以後，丹尼爾的父親又開始責罵起兒子來，“怎麼搞的？你為什麼要在大庭廣眾之下丟人！看看人家唐納德，打扮的漂漂亮亮的王子！你呢，卑微又丟臉的仆人！你為什麼就不能學學唐納德……”在父親的責罵聲中，丹尼爾的臉色慘白地縮在椅子上，心裏隻有一個想法：殺死唐納德！沒有他，爸爸就不會在這樣責罵自己了。兩天後，丹尼爾偷出了爸爸的手槍，在學校裏打死了唐納德。悲劇發生後，丹尼爾的父母悲痛的不能自已，用爸爸的話說是：“我是愛孩子的呀！隻是他的怯懦讓我無法容忍。比較也是為了讓他進步啊！”
丹尼爾的父親認為比較可以促進孩子進步，然而這隻是他一廂情願的想法，在丹尼爾看來，父親的消極比較就是對他的否定，是厭憎他的表現。如果這位父親當初能對孩子多一點包容，不要拿孩子比來比去，那麼悲劇也就不會發生了。
生活中，我們常見到父母抱怨子女說，“為什麼莉莉考的比你好呢？”“你看看人家童童，科科一百！你為什麼就不能向好孩子學學？”……
這就是父母常用的比較，他們習慣於拿他人的優點來比較自己孩子的缺點，也許他們是出於想要激勵孩子的好心，但孩子脆弱的心理怎能承受如此的不被肯定，而且還是來自自己的父母。通常的結果是，比來比去把孩子的自信心和自尊心都比沒了。
有調查表明，近三分之二的家長喜歡誇獎別人的孩子。這樣做往往出於不同的動機，有的是為了刺激孩子，讓他為自己感到羞恥；有的是為了激勵自己的孩子進步；有的純屬向自己的孩子發牢騷，嫌自己的孩子不爭氣。無論何種情況，隻要家長的比較包含著對自己孩子的貶抑，都是對孩子自尊的一種傷害。
拿別人的優點來與孩子的弱點比較，是一種消極的比較法，隻能在孩子心裏播下自卑的種子。家長越比較，他就會感到自己是個“無用的人”，從而陷入“自我無價值感”的深淵，產生對什麼都不感興趣、破罐子破摔的心理。
競爭是重大壓力的來源之一，它會打擊人的信心，使本來已有的能力無從發揮。因此，自小便培養孩子與人相比的想法是很不健康的，結果往往是孩子變得更脆弱更經不起挫折和失敗。我們要注意的是培養孩子克服挫折和失敗的勇氣，而不是使其成為競爭的犧牲品。
教育專家認為，任何不加分析的比較都是有害的。每一個孩子都有他自己的個性，因此在教育培養孩子時，應該根據他們各自不同的特點，包容孩子引導孩子，而不能粗暴地、簡單地拿自己的孩子跟別的孩子比。
有一個女孩子學習很努力，可成績卻不是很好，在一次考試後，她失望地對媽媽說：“媽媽，我考不上大學了！怎麼學習都沒用，你看小雪輕輕鬆鬆成績就比我好！”媽媽笑了，慈愛地撫著女兒的手說：“孩子，這種比較是毫無意義的！無論你的成績怎樣，你都是我最愛的女兒，我眼中最聰明的孩子！不信，你看！你在小學時總是排在倒數幾名，可是上初中後，你已經快趕上中遊的同學了！在這所高中裏，你的成績居中，算一算，這些年來你進步了多少啊！離你高考還有一年多，隻要你堅持努力，考大學是沒問題的。”“真的嗎？”女兒的眼睛一下子亮了，她站起身向自己房間走去。“媽媽，您說的對，我就像一隻蝸牛，雖然爬得慢，但一直在進步！我要再努力一年半，功夫不負有心人嘛！”
這是一位很難得的母親，她對成績不好的女兒滿懷包容，還運用一種積極的比較給女兒以自信心。可惜的是很少有人能做到這一點，通常家長的比較是拿別的孩子的長處與自己孩子的短處比，但他們又不能對比較的結果進行仔細的分析，而是隻看到別人孩子的長處，看不到自己孩子的長處，動輒批評、指責孩子，把孩子貶低的一無是處。但如果父母都能做到像故事中的那位母親所采取的積極比較方法，也許效果就完全相反。
此外，孩子學習遇到挫折時，尋找“同類”進行比較，也能把孩子從失望中拯救出來。每年高考揭榜時，經常會看到令人心情不好的場麵，其中給人印象最深的是落榜者的灰心和痛苦。但也有不少沒考上的朋友相聚在一起時，有的是一個人一聲不響，有的則以另一個沒考上的孩子為例，說“別著急，連××這次也沒考好”來自我安慰。
在日常學習中也有一些與此類似的情況，孩子遭受挫折的時候，對孩子談及與其狀況類似的相同者，常常可以鼓勵孩子恢複信心。
父母隻有包容孩子，才能將孩子作積極的比較，相應的，運用積極比較方法，父母就能更了解孩子的優勢和特長，更加包容自己的孩子。
包容就是不去指責孩子的缺點，更不要拿別人的優點來與孩子的弱點比較，這樣做隻會刺傷孩子的自尊心，對培養孩子的良好性格毫無益處。
3.孩子的錯誤也有價值
當孩子做錯了事後，心裏會感到非常害怕，這時再去責備孩子，隻會加深孩子的恐懼，有的孩子甚至因此害怕而不敢承擔責任，這會危害到孩子良好性格的形成。父母們應該這樣想，反正錯誤已經造成了，因此也不必再去苛責孩子，現在最重要的是怎樣利用這個錯誤教育孩子，不能讓這個錯誤變得毫無意義。
教育學家認為，最好的父母是那些具有寬容之心的父母，這樣的父母教育出來的孩子往往是勇敢而豁達的。這是為什麼呢？舉個例子說，一個孩子如果不小心弄壞了爸爸的剃須刀，孩子會很害怕受到父親的責罰。但如果他的父親諒解了他，並告訴他剃須刀的正確用法，那麼這個孩子就一下子從他所犯的錯誤中學到了很多東西：一、剃須刀的使用方法。二、負責任。如果以後再犯錯誤，有了這次的經驗，孩子也一定會承擔責任。三、寬容。父母是孩子的榜樣，父母能夠寬容孩子的過錯，孩子的性格也會變得寬容大度。
媽媽不在家，5歲的強尼想喝牛奶，於是他決定自己去拿。牛奶在冰箱裏，小小的強尼根本夠不著，他搬來一把椅子，踩在上麵，左手扶牆，伸出右手去拿大罐子的牛奶，卻沒有拿穩，手一鬆，整罐牛奶都打翻在地上。牛奶淌了一地，幾乎整個廚房的地麵上都是。強尼很害怕，他想媽媽一定會很生氣的。
意外的是，回家後的媽媽看到這些後並沒有發火，卻說：“我從來都沒有見過這麼漂亮的牛奶海洋。”看到強尼的緊張情緒已經緩解，媽媽接著說：“你願不願意跟媽媽一起把牛奶打掃幹淨呢？牛奶海洋是很漂亮，但是這樣子的話地板上就很髒了。”
接下來，媽媽拿著拖把、掃帚帶著強尼一起把廚房打掃了一遍。然後，媽媽又把他先前打翻的牛奶罐子裝滿水，放進冰箱，教強尼怎麼拿才不會把罐子打翻。
其實小孩子都是這樣，他們嚐試去做某些從未做過的事，而父母又不在身邊的時候，也許會因為自己的舉動給父母帶來麻煩。
想一想如果你的孩子不小心打翻牛奶瓶時，你會怎麼處理呢？是怒氣衝天，大聲嗬斥孩子：“你那麼笨啊，連牛奶都不會拿？”還是趕緊自己收拾殘局，告訴孩子：“沒關係，沒關係，你不要過來，不要踩到牛奶，讓媽媽來收拾。”還是叫孩子一起來收拾，一起承擔自己不小心做錯的事？然後，再教孩子怎麼去做就不會再次出錯？
父母應該選擇的是第三種做法，這樣，你的孩子以後做事就“不怕做錯事”，也有信心和勇氣不斷嚐試、實驗；盡管有時還是會出錯，但他會學習用“心平氣和”的心來看待，並勇敢地“自我承擔”所做的一切。更為重要的是，他從你的身上學會了寬容別人的一些無心過錯。
一天強尼的朋友，5歲的約克不小心把強尼辛辛苦苦做好的紙房子給弄壞了。可原本很生氣的強尼並沒有像往常一樣跟自己的小夥伴打起架來，而是拉起約克的手說：“約克，咱們再做一個。”強尼想起自己打翻牛奶媽媽都沒有罵自己，約克隻不過是弄壞了紙房子，那更是可以原諒的了。媽媽站在一旁，欣喜地看著約克：“寶貝，你做的很對！”“媽媽，我還會教會約克怎麼製作小船！”得到媽媽鼓勵的強尼高興地對媽媽說道。
心理學家告訴我們：“當一個錯誤已經發生、覆水難收時，你發再大的脾氣，也都於事無補。”大聲責罵小孩，也隻是使小孩更害怕、更恐懼而已，更糟糕的是，你的憤怒造就的可能就是一個性格膽小狹隘的孩子。在生活中，當錯誤已經發生時，寬容孩子的錯誤，教會孩子勇敢麵對、勇敢承擔才是父母最好的選擇。
而生活中，一些父母往往對於孩子太過苛刻，不能寬容，結果他們的孩子根本無法從錯誤中學到任何有價值的東西，孩子也因此變得越來越膽小畏縮。
馬克是個活潑好動的孩子，那天，他不小心將父親給他新買的鞋子弄壞了。
“馬克，你是怎麼搞的，把這雙剛給你買的新鞋弄壞了。”父親指著他的鞋問道。
“我在與其他的孩子玩的時候……被一顆釘子劃了一下……”馬克小心翼翼地回答道。
“被釘子劃了一下！”父親生氣地說，“你這個壞孩子，為什麼這麼不聽話！把鞋子弄壞了是小事，弄傷了腳怎麼辦？那會使你變成殘廢的。”
這時，父親的朋友蘭特剛好來拜訪他，父子倆剛才的談話都被他聽見了，他看見馬克難過得都要哭出來了，便走上前去。
“嗨，老朋友！”蘭特笑著向他打招呼，“這是怎麼回事？你瞧，我們的小馬克多不高興呀！”
“他還不高興？”父親指了指手中的鞋子，“這個調皮的家夥把剛買的新鞋弄成了這個樣子。”
“是嗎？”蘭特做出不在意的樣子，“我看這沒什麼問題。一條小小的傷痕並不影響這雙鞋的作用啊！孩子嘛，給他講清道理就行了，何必那麼過於嚴厲。”蘭特笑著說道。
“不能輕易饒了他，否則他會變得無法無天起來。”父親說。
這是一位多麼粗暴的父親，因為一個小小的錯誤，而且是孩子無意中犯的錯誤，他就對孩子如此嚴厲，給孩子那麼多指責。這個小錯誤其實是個教育孩子的好機會，如果他能諒解孩子的無心之過，孩子對父親將會多麼感激呀！這時再告訴孩子，跑跳時要注意安全，要愛惜物品，孩子一定會認真地記下父親的要求的。
教育學家早已告訴我們，父母的教育對孩子品行的形成影響是最大的，不要總是抓住孩子的錯誤不放，嚴厲地訓斥他們。因為低俗的教育隻能培養出低俗的孩子。因此父母們應當盡可能地寬容自己的孩子。
寬容孩子不是縱容孩子，寬容是為了讓孩子在錯誤中學到東西，讓孩子不再犯類似的錯誤，寬容孩子的錯誤就是給孩子痛改前非的機會。
4.寬容才是最好的教育
孩子往往會在自覺、不自覺中犯下這樣或那樣的錯誤。那麼，父母應該如何教育這些犯了錯誤的孩子呢？恐怕湧向父母頭腦中的第一個念頭就是：嚴厲地教訓他一頓，讓他以後不再犯錯。而事實上，心理學家告訴我們，寬容孩子的過錯才是最有效的教子方法。
你也許曾聽過這樣一個寓言：北風和太陽打賭，看誰的力量更強大。它們決定比試誰能把行人的大衣脫掉。
北風先來。它鼓起勁，呼呼地吹著，直吹得冷風凜凜、寒冷刺骨，可是越刮，為了抵禦北風的侵襲，行人越把大衣裹得緊緊的。