在遊戲的過程中增強孩子的記憶力
家長還可以用卡片和孩子一起做遊戲。比如，給孩子看很多張圖片上的物品，然後問“如果我們去野餐，這些東西中哪些要帶走？”你和孩子你說出一種、我說出一種，慢慢就把所有可以挑選的東西都說出來了。
讓孩子大聲地重複要背誦的東西
不妨和孩子一起大聲重複一些他們要背誦的東西，多重複幾遍之後，孩子就會覺得背誦非常簡單。經常考一考孩子他新學的字或者加減法，越多的練習，孩子就越熟練。在考完孩子簡單的字以後，應該很快把程度加深，考他一些更難一點的字，孩子慢慢會意識到記憶是一個積極的過程，他會越來越因為努力而感到自己是聰明的，他會因為自己能機智地應對那麼多的問題而越來越自信。
給孩子提供豐富的生活經曆
有生活經曆才有記憶，因為“見多識廣”孩子更有信心記住和講出很多見聞。孩子們對形象鮮明的、感興趣的或引起他們高興或驚奇的事物，都會留下深刻的印象，較長時間保持在記憶中，這些印象在遇到新的事物時會引起聯想，更容易記住新的東西。
讓孩子學會“回憶”
家長可以有意識地製造能夠讓孩子回憶的機會。每次去超市或者去商場之前，家長都可以把需要買的東西告訴孩子一遍或者兩遍，到了目的地再讓孩子提醒自己該買什麼；平時帶孩子出去玩，看到什麼東西，都給孩子刻意強調一下，讓孩子記住，晚上回家後讓孩子講給家裏其他人聽；每天放學後，家長都可以問問孩子今天一天做了些什麼，讓他有計劃性的回憶一下。隻要有這種機會，家長就提醒他回憶。當然前提是要給孩子一個輕鬆的環境，雖然希望他鍛煉，但也不能逼他一定能重複所有的問題，能回憶多少是多少，讓孩子在沒有任何心裏負擔的情況下去想，去說。這樣一來，就可以達到很好的效果。
此外，在平常的飲食中，家長可以有意識的讓孩子多吃能增強記憶力的食品，比如牛奶、雞蛋、魚類、味精、花生、小米、玉米、黃花菜、辣椒、菠菜、橘子、菠蘿等。
教子故事數學家的記性
我國著名數學家吳文俊教授，整天忙於研究數學，就連自己的生日都記不得。
一天，一位客人來拜訪他，見麵就說：“聽您夫人講，今天是您的60大壽，特來表示祝賀！”吳教授聽了，若無其事地說：“噢，是嗎？我倒忘記了！”
客人感到迷惑不解，心想：“這位數學家恐怕是老糊塗了，不然怎麼連自己的生日都忘了呢？”可是，後來客人發現並非如此，當他倆談到吳教授所研究的用機器證明幾何問題時，客人指著教授所設計的一台機器問道：“這台機器是什麼時候安裝好的？”
“去年12月6日。”教授不假思索的回答。
“您在研究用機器證明幾何問題方麵有哪些進展？”客人又問。
“大的進展談不上。今年1月11日以前，我為計算機編了300多道命令的程序，完成了第一步準備工作。”教授繼續回答。
這時，客人十分驚訝地問道：“吳教授，您自己的生日都記不住，但這幾個日子卻記得很清楚，這是什麼原因？”
吳教授爽朗地笑了：“我從來不記那些無意義的數字。在我看來，生日，早一天，晚一天，有什麼要緊？所以，我的生日，愛人的生日，孩子們的生日，我一概不記，但是有些數字就非記不可，也很容易記。例如，年底，當然是12月；而6正好是12的一半。年初，自然是1月，而1月11日，排成阿拉伯數字是111，三個1連排，很好記。”