教子箴言
別的孩子在一起玩得高高興興，而你的孩子卻總是形單影隻，沒有小夥伴，顯得特別不合群。不要著急，隻要稍加嚐試，孩子的不合群是可以改變的。讓孩子明白團結合作的重要性，然後再加強自身的凝聚力，就能夠很好的幫助孩子融入到集體中去，得到大家的幫助，一起去麵對挫折。
洛洛剛上學的時候不是很合群，總喜歡獨來獨往。媽媽問他有沒有好朋友，他一個名字也說不出來。媽媽很著急，沒朋友的小孩肯定不合群，也不會喜歡學校。果然，洛洛總是撅著小嘴不肯去讀書。
媽媽每天去學校接洛洛時，看到孩子們一般都要玩一會兒再離開。於是媽媽仔細觀察了一下，開始主動和洛洛班上小朋友的家長搭腔，也主動和小朋友搭腔，逗他們玩，縮短洛洛的心理距離。
一周後，媽媽通過暗中觀察，選擇了一個各方麵都不錯，很大方、講道理的小朋友。於是媽媽同那位家長商量好，每天讓他和洛洛同路，在路上媽媽讓他們手拉手，跟他們談學校的事。小孩是喜歡小孩的，很快，洛洛就嘰嘰喳喳和他的小夥伴談開了。這樣一段時間後，洛洛和那位小朋友就成了好玩伴。
慢慢的，在那位小朋友的帶動下，周周的小夥伴從一個發展為兩個三個。最後洛洛融入了集體中，每天都說學校好，媽媽開心極了。
延伸閱讀讓孩子大膽地融入到集體中去
有些孩子在家很活潑，看上去自信、大膽，與家長有說、有笑。可出了家門，就顯得孤僻、膽小。他們沒有特別要好的朋友，不參加同伴間的遊戲，往往喜歡獨自待在家裏玩，對同伴間的遊戲不感興趣。有些家長認為孩子生性如此，就不予以重視。但實際上很多孩子是渴望交流的，隻是因為他們年紀小，還不知道怎麼和別人交流，遇到一點挫折又沒有得到及時緩解就容易封閉自己。這樣一來，孩子懼怕和別人交流，更加不合群。
孤僻不合群會給孩子帶來許多不利：在團體生活中感受不到來自同伴的情感支持，因而往往較多緊張、沮喪和受傷害感；缺乏從同伴中獲得廣泛的信息和資源，因而知識麵較窄，難以跟上同齡人的更新節奏。所以，家長對此應引起高度重視，及時給予矯正。針對導致幼兒孤僻、不合群的一些原因，幫助孩子積極地融入到集體中去。有了集體的幫助，人生中所遇到的挫折就不那麼可怕了。
不合群的孩子通常適應能力差，家長千萬不要強求，而要循序漸進，找到合適的契機，“家”是孩子最熟悉和放鬆的地方，可以從邀請小朋友到家裏來做客為起點。小朋友來了，鼓勵孩子熱情接待，邀請小朋友一起玩玩具、看圖書，共同遊戲，有糖果要分給小朋友吃。如果發現孩子們不太安靜，搞得家中很亂，也不要發脾氣，而應迂回地指示或與他們商量，如“孩子們，咱們的遊戲可否先告一段落，大家動手整理一下屋子，喝點水，休息一會再玩好嗎？”這樣既起到改善環境的作用，同時又很親切，不會給孩子興致勃勃的情緒潑冷水，還教會他們如何遵守規範。另外，家長還可適當地暗示鄰家孩子請自己孩子去玩，熱絡感情。
不要覺得帶孩子參加活動麻煩，其實，家長的合群會很好地帶動孩子，多帶孩子出去走一走是有好處的。家長可以每周都固定好時間帶孩子去朋友家去串門，孩子要麵對陌生的環境和陌生的人，這就是一種很好地鍛煉。大人們有意識地在聊天說話時，讓孩子和朋友家的孩子在一起玩，增進感情。家長還可以和自己的朋友家相約去郊遊，在自然界中，孩子都很興奮，捉小蟲、玩泥巴，很容易調動積極性。家長還可以適當的帶孩子去參加一些飯局，讓孩子見識各種場麵，麵對眾多的陌生人，孩子就會逐漸克服自己的膽怯，變得開朗起來了。