家長可以故意給孩子一個不完整的答案，其他的部分則留給孩子自己用腦袋去想，這可以使孩子在不知不覺之中，自然而然地養成“獨立思考”的能力。偶爾將孩子交給他人照料，這時孩子必須更努力的配合他人家中的生活習慣，有時為了達成自己的要求，還得費心去說明或是說服。這些東有助於孩子的依賴心變淡。給予孩子工作或角色的話，即使是很小的孩子也會產生責任感，而引發出不靠他人而自己解決問題的欲望。
適當地找“苦”給孩子吃
古人雲：“艱難困苦，玉汝於成。”古今中外的許多名人，少年時代都是在貧困中度過的。貧賤憂戚的生活，激發他們奮發向上，經千錘百煉，終有所成。少年時代是長身體、長知識，培養高尚品行情操和良好氣質的關鍵時期。貧賤憂戚，固然不是我們故意追求的東西，但它確實可使有誌氣的青少年產生強烈的危機感，懂得如何勤奮努力、創造未來；而養尊處優，把享受寄托在他人的勞動之上，就會缺乏危機感，不思進取。
建議家長能適當找“苦”給孩子吃，避免他們染上“富貴病”。而經曆過艱難困苦環境鍛煉之後，人不僅有堅強的意誌、實幹的本領，而且還會產生尊重他人、珍惜時光、愛護財物等優秀品質，其生存能力和競爭意識都會加強。這對於他們適應社會，有所建樹，將會大有裨益。
教子故事“自立”和“依賴”
很久以前，在一個遙遠的小山村裏，住著一對兄弟，哥哥叫“自立”，弟弟叫“依賴”。兄弟倆相依為命過日子。不知不覺間，已過去了十幾年，兄弟倆都已長大成人了。
有一天，他們商量說：“我們整天待在這個窮地方，遲早會餓死的，還是到外麵世界去看看吧。”於是，兄弟倆就分頭出發了。“自立”來到了一個小城市裏，顧不上勞累，就開始找工作。他來到了一個打鐵鋪裏，當起了學徒。每天，雞剛打鳴，他就起床，把店鋪整理得井井有條的，為主人燒好茶水，就開始幹起了打鐵的活兒。
這樣持續了三年，主人見他能力非常好，就把自己這門祖傳的打鐵絕技傳授給了他。但是，“自立”並沒有滿足，而是繼續苦心鑽研，對打鐵的技藝做了改良，自己開了家店鋪。功夫不負有心人，由於“自立”對外以誠信經商，對內善待下屬，沒幾年功夫，就成了一個很成功的商人。
而弟弟“依賴”就不同了。他來到了京城裏，起先也像哥哥一樣，在一個雜貨店裏當上了學徒。可是，由於一直都依賴著哥哥，他什麼都幹不好。不管做什麼都要跟著別人一起做，讓大家非常的煩他。主人叫他去買布，結果他把錢給弄丟了。主人叫他晚上守店鋪，結果他就睡著了，讓小偷把店裏值錢的東西全都偷走了。於是，主人一怒之下，把他趕出去了。
被趕出店鋪後，“依賴”跑到廟裏當了和尚。可是，他還是跟以前一樣，什麼事都不做，除了吃就是睡，也不出廟門。久而久之，主持對他非常的不滿。一天，主持讓把他廟裏的一本重要的經書送到山那邊廟的主持手上，“依賴”急了，叫他一個人送過去他做不到呀。他想叫一個師兄陪他一起去，可大家都覺得他太懶了，都不願陪他去。
於是，“依賴”就一個人去了。“依賴”慢慢地走呀，走呀。沒走多久就發現自己迷路了，既回不去，也找不到山那邊的廟。於是，“依賴”隻好開始了他的流浪生活，最終餓死在大街上。