教子箴言
在緊張的學習氣氛中，孩子走神、開小差是常有的事。家長如果不予以重視，必然會對孩子的學習產生不良影響。告訴孩子，上課認真聽講是對老師工作的一種支持，也是尊重老師的一種表現。
鬧鬧是個非常活潑好動的孩子，每到上課的時候，他就小動作不斷。一會兒扯扯這個女同學的小辮子，一會兒拍拍那個男同學的肩膀，要不然就趴在桌子上呼呼大睡，總之就是不肯認真聽老師講課。對於這點，家長和老師都很頭疼。
這天，剛和爸爸旅遊回來的鬧鬧纏著媽媽，要給媽媽講他在旅途中所發生的故事。可是，媽媽卻似乎對他的那些故事一點都不感興趣。不是洗衣服，就是拖地板。歇下來的時候也帶上耳塞聽音樂。任鬧鬧怎麼跟著自己，媽媽就是不肯停下來耐心地聽他講故事，隻是把他推到一邊，叫他自己玩去。看媽媽這樣冷落自己，鬧鬧實在是覺得委屈了，哇的一聲就哭了起來。
看到兒子都哭了，媽媽覺得也差不多了，就放下手裏的活兒把兒子摟在懷裏。等鬧鬧不哭了。媽媽才撫摸著他的頭，輕聲問道：“你知道媽媽剛才為什麼不聽鬧鬧講故事嗎？”
聽了媽媽的話，鬧鬧哽咽著回答：“鬧鬧不乖，媽媽不喜歡鬧鬧。”
聽了兒子稚氣的回答，媽媽笑著搖了搖頭，說：“媽媽哪有不喜歡鬧鬧的，難道鬧鬧不認真聽老師講課，就是因為鬧鬧不喜歡老師嗎？”
鬧鬧用力搖了搖頭了，表示不是。
媽媽又說：“媽媽剛才不聽鬧鬧講故事，是對鬧鬧的一種不尊重，鬧鬧心裏委屈，所以鬧鬧就哭了。那麼鬧鬧上課不願聽老師講課，是不是鬧鬧對老師的一種不尊重呢？你說老師該有多難過呀！”
鬧鬧低著頭，說：“媽媽我知道錯了，我以後會好好聽老師課的，我會尊重老師的。”
“這才是媽媽的好兒子，來，乖兒子，給媽媽講故事！”媽媽高興的把兒子又一次摟到了懷裏。
延伸閱讀告訴孩子，你隻說一遍
好動、注意力不集中，是未成年人的基本特征之一。在學校裏，上課的時候喜歡“開小差”的孩子也比較多。這是因為孩子在成長發育過程中，神經係統發育不完善，自控能力較低。在這種情況下，環境的各種刺激就很容易導致孩子興奮，加上孩子的好奇心強，活動量大，喜歡探索。於是，他就想要摸摸這個，看看那個，很少有安定下來與專心致誌的時刻。
如果自己的孩子上課時老是開小差，家長就應該客觀、仔細地觀察孩子的行為，找出孩子不專心的根本原因。比如，孩子是否不喜歡某位老師或對某門功課不感興趣，周圍是否有其他的同學在影響他，等等。隻有在了解了孩子上課開小差的原因之後，才能有針對性地采取相應的措施，幫助孩子糾正喜歡開“小差”的壞毛病。
在安靜的環境裏，孩子往往容易靜下心來，耐心地思考問題，也容易形成對學習的興趣。所以，當孩子專注於學習時，家長應該善意的保持距離，給孩子一個獨立的空間。甚至當發現孩子在學習上出現某個錯誤時，也不要馬上指出，事後再提出自己的疑問或要求，這樣才能增進孩子的專心度。
不少家長習慣於指揮孩子、打擾孩子，如到了吃飯時間，可能孩子正專心於學習，家長往往會催著說：“好了，好了，快點吃飯了！”這種為成人方便，而不惜打斷孩子注意力的做法，可能會讓孩子有注意力無法集中的危險。當然，家長叫孩子按時吃飯，是為了讓孩子養成有規律的生活習慣，但如果能讓孩子自主地去經營自己的生活，效果可能就會更好。
孩子如果做自己感興趣的事情，往往注意力就非常集中。相反，對於他自己不感興趣的事，他就不會花時間去關注。因此培養孩子的學習興趣對發展其注意力非常重要。一般而言，孩子對什麼東西都很好奇，都想探索，但假如在這個過程中沒有快樂，遭到別人的否定或者經常遭受失敗，那他就不會對此產生興趣。因此我們應該讓孩子感受學習過程的樂趣和獲得學習成功的體驗。