教子箴言
沒有過程就沒有結果，過程往往直接影響著結果。可現實生活中，太多的人隻注重結果而忽略了經過。這是非常不可取的做法，我們應該讓孩子明白經過的重要性，讓他們在生活的每一次經曆中都能有所感悟。
小天是個很好勝的孩子，每次考試哪怕隻比同學少一分都會讓他鬱悶很久。平時和小夥伴玩遊戲，他也隻能贏不能輸，要是輸了，他就會纏著小夥伴們繼續玩，一直玩到他贏了為止。所以小夥伴們都不怎麼願意跟小天玩。為此小天很煩惱，他多麼希望和小夥伴們一起玩啊，每次拍皮球他贏了的時候他都好興奮呀！
這天，小天又被小夥伴們給拒絕了，心裏很是傷心。回到家，就纏著爸爸陪他下跳棋。兩個人你來我往的，不知不覺已經下了兩盤，前兩盤小天都贏了，他很高興。
其實不是小天下得有多好，而是爸爸怕贏了兒子傷他的自尊心，所以小天一直以為自己比爸爸下得要好。
第三盤的時候，爸爸雖然盡力地讓他，他還是輸了。
小天非常不高興，說爸爸耍賴，否則自己不會輸的，非要再下一盤。可是爸爸馬上就到了上班時候，也就顧不上他的抱怨。匆匆忙忙地出去了。
正在織毛衣的媽媽看到一臉鬱悶的小天，很是擔心，找出小天這次期中考試的試卷放到小天麵前，問：“知道自己為什麼沒考好嗎？”
小天看到試卷更鬱悶，大聲說：“我也不知道為什麼沒考好，我又不是沒複習好，誰叫老師出的題目那麼怪。”
“你努力了呀，老師教的你都大致懂了，你知道的並不比那個得第一名的孩子少，這就很好了，那為什麼還不高興呢？媽媽已經很替你高興了。別的孩子也想贏啊，你老是想讓他們輸給你，那他們哪還敢和你待在一起呢。”媽媽耐心地說。
“可是，我喜歡讓別人羨慕我，我想讓大家知道我是很聰明的。”小天激動地說。他心裏有些茫然了。“學就要學到東西，玩就要玩得開心。你能夠做好這兩點的話，才會更出色的。”媽媽繼續耐心的說。“媽媽，我知道了，以後我會好好做的。”小天認真地說。
延伸閱讀不要讓孩子隻瞅著“結果”
所有的成功和失敗都隻能代表過去。隻有把握好現在的一切，才可以開拓新的局麵，成就新的自我。
在現實生活中，許多孩子過於在意分數，似乎覺得學習就隻是為了卷麵上的那個鮮紅的分數。每到考完試，就窩在一起對答案，在心裏估摸著自己的分數，卻忘了去分析去探討考試的所得。考試原本是為了讓孩子檢驗一下自己階段性學習的所得，並不能代表孩子所有的水平。太多的孩子迷信分數，隻在乎分數。為了取的好的分數廢寢忘食，不注意自己的身體健康。更有甚者，在考試的時候作弊，這就完全背離了教育設立考試製度的初衷。
其實孩子之所以這樣也是有一定原因的。每次考試結束，孩子都是忐忑不安地瞅著爸媽的臉過日子，不知家長會後是“今夜黎明靜悄悄”，還是“暴風驟雨”。在等待中，孩子掰著手指過日子。
家長會老師肯定會表揚表現好的學生，存在的問題也會提出來。家長怎樣對待老師的表揚與批評呢？
有的家長可能看到孩子考試差了，認為丟了自己麵子，就在言語上傷害孩子。這樣所產生的後果有兩種：一種是孩子迫於家長的武力，暫時完成作業，等過了幾天，又恢複到原來的狀態；另一種是孩子對老師產生敵對情緒，因為他認為自己挨罵，是因為老師告了狀。這樣的孩子會由煩老師，到煩這門學科，會更加不努力，學習也會越來越差。
理智點的家長看到孩子考試成績，會幫助學生分析試卷中存在的問題：是因為粗心馬虎造成的丟分，還是因為知識沒有掌握丟的分。對於粗心丟的分，用細心去彌補；對沒有掌握的知識，及時的補上。告訴孩子，成績隻是屬於過去，對於新的單元，同學們都是從零開始，隻要樹立孩子的自信心，努力學習，就一定能夠取得好的成績。
在學校的時候，把分數當成自己的“結果”，那麼，到了社會呢？孩子是不是會變本加厲地一切朝“結果”看呢？
沒有哪個家長不愛自己的孩子，沒有哪個家長不希望自己的孩子好。可是，怎樣才是對孩子好。卻並不是每個家長都懂的。要讓孩子不過分關注結果，首先家長就得做好表率。不要孩子一考試，就試探著問孩子準備考多少分；不要孩子一發下試卷，就馬上詢問有多少分；不要一看到孩子取得了高分就眉開眼笑的，對孩子大加讚揚；也不要一看到孩子的分數不理想就破口大罵，把孩子的自尊心踩在腳底。否則，長期下去，無形之中，就給了孩子很大的壓力。孩子會誤認為自己全部的能力都體現在那個鮮紅的分數上，如果分數不理想，自己就什麼也不是了。這樣很容易讓孩子產生負罪心理，不能正確的去肯定自己。