教子箴言
麵對現實，承認現實，這是我們改變現實的基礎。殘酷的現實並不可怕，可怕的是不敢去麵對它。家長要告訴孩子，在麵對困難時一定要直麵現實，認真地去分析自己所遇到的問題，找出解決問題的最佳方案，這樣才可以讓自己有進步。
熱鬧的公園裏，幾個年輕的教練正在教幾個五、六的孩子一些滾軸溜冰的基本動作，一旁孩子的父母則不斷鼓勵著自己的孩子。
這些孩子全身武裝，頭盔、護膝、護肘一應俱全。在教練的指導下，孩子們練著基本動作，原地踏步，摔倒起立等，孩子們很認真地完成一個個動作。輪到一個小男孩，他的右腿老是抬不起來，教練、家長一次次地鼓勵他。可是孩子還是不知道該怎麼去做，好不容易抬起腿來了，身體卻沒辦法保持平衡，一次有一次地摔倒。終於有一次孩子摔倒了，疼得厲害，趴在地上怎麼也不肯起來，也不願意接受訓練，隻是委屈地號啕大哭。年輕的媽媽看的心疼急了，連忙要跑過去，想把自己的小心肝摟在懷裏，好好安慰。旁邊的爸爸卻拉著她不讓去，笑著說：“讓孩子他自己站起來，男子漢就是要自己去麵對！”
這小男孩哭了一陣，看爸爸媽媽都不過來幫忙，就也倔強的自己站起來，重新開始練習。再摔倒時他也沒有哭，隻是再次站起來。
當小男孩完成了規定動作，在場的大人們給孩子喝彩和掌聲。當教練宣布可以休息的時候，小男孩開心地撲向父母的懷抱。
延伸閱讀“輸得起”的才會“贏得起”
隨著經濟的發展，社會的進步，現在孩子們的生活變得更為優越了。然而，這些優越的條件在造福孩子的同時，也可能給孩子帶來不利的影響。如果運用不當，可能會讓孩子缺乏某些對他們終生發展都極為重要的心理素質。我們可以先看看下麵的一些事例。
某大學一位女生因在一次聯歡晚會上唱歌走了調，引起觀眾的哄笑，竟於當晚跳樓自殺；某重點中學一位15歲女生因為議論老師“長得肥”，受到批評，自殺未遂，導致終生殘疾。
某青少年研究中心對全國中小學生進行了大規模的問卷調查，接受調查的有16350名小學生，5560名中學生。其中在“你的主要缺點”一項調查中，有31.2％的小學生認為“膽小”是自己最大的缺點；有28.2％的中學生認為“膽小”是排名第三的缺點。在回答“遇到困難怎麼辦？”時，97％的中、小學生想到的是找家長或教師，而不是自己想辦法解決。
上麵這些真實的事例和數據表明，現在不少孩子身上存在害怕困難、承受挫折的心理能力差等缺點。那麼，在家庭教育中該怎樣才能讓還孩子擔起自己的責任，去麵對生活呢？
一般而言，容易受挫的兒童往往會追求不切實際的目標，但他們對追求目標過程中可能遇到的困難缺乏心理準備。由於能力不足，遇到困難他們大都不如如何應付；由於缺乏自信，他們往往會把困難誇大成不可逾越的障礙等。
孩子上述特點的形成與家長的教育方式有著密切關係。
家長對孩子的期望不切實際
家長的合理期望可以引導孩子對自我進行正確的評價。在正確評價自我的基礎上，孩子才能對自己在實現目標中可能遇到的困難、挫折能有適當的估計。這樣，孩子心理上對自己所要麵對的困難就會有足夠的心理準備，麵對的時候也就會客觀、冷靜地去應對。