然而現實中，家長望子成龍心切，往往要求孩子樣樣全能、次次最優。由於這種灌輸，孩子也逐漸對自己形成一些不切實際的期望，事事爭強，贏得起輸不起。
其實，家長對孩子不合理的期望，無論是過高還是過低，都會阻礙孩子的自我客觀評價。使原本不應引發挫折感的事件，如正常的失敗或稍加努力就可以克服的困難，都可能對孩子造成傷害。
家長對孩子處處遷就
現在的家長往往盡力滿足孩子的各種需要，特別是物質方麵的需要。殊不知，家長的處處遷就，對孩子需要的極力滿足，會給孩子造成一種錯覺：凡是他想達到的目標，總是可以一帆風順地實現。一旦無法實現，孩子就會產生極大的挫折感，對未來充滿疑惑與不自信。
因此，家長在平時要給孩子樹立不畏困難、戰勝挫折的榜樣。不僅有助於增強孩子勇敢麵對困難的信心，還可以向孩子揭示出這樣的道理：世上沒有唾手可得的成功，隻有敢於麵對困難，發揮自己的自己能力的人才能摘取成功的桂冠。
在日常生活中，家長應常向孩子講述一些名人在困境中成長並獲得成功的事例，希望孩子以這些名人作榜樣，不畏挫折。另外家長自己也可以以身作則，用自己麵對困難的態度和行為去潛移默化地影響孩子的態度和行為。
家長過度保護和包辦
家長過度的保護和包辦，使得孩子的多種能力不能得到良好的發展，“自己對自己負責”的意識很難培養起來。
這樣，當孩子真正麵對現實生活，麵對競爭，不能處處第一、事事得到滿足時，他們自然會產生強烈的挫折感。所以說，不適當的家庭教育給孩子所營造的成長氛圍，與孩子在家庭之外的真實經曆之間的強烈反差，是孩子難以麵對現實、承受挫折能力差的重要原因。
對於這樣的孩子，家長要重點培養孩子自立的能力和精神。因為自立能力不足的孩子，一遇到困難就無力應付，時時會被挫折壓得垂頭喪氣。自立能力強的孩子，善於解決問題，不願逃避。他們能積極地從其他途徑尋求解決問題的方法或補償。孩子的許多能力是在解決問題的過程中形成和發展的。
教子故事人人都有煩惱
獅子經常抱怨普羅米修斯，盡管普羅米修斯把他創造得高大威武，給他下顎裝備了銳利牙齒作武器，給他腳裝上有力的爪子，使他比別的動物更強大。但他仍說：“可我還是怕那公雞。”普羅米修斯說：“你為什麼毫無道理地責怪我呢？我能創造的長處你都有了，隻是你的性格太軟弱了。”獅子悲歎不已，自責自己懦弱，終於想要去尋死。
正在這時候，他遇見了大象，相互招呼之後，站著聊了起來。他看見大象不停地扇動耳朵，便問：“你怎麼啦，為什麼一刻不停地搖動你的耳朵？”大象回答說：“你看見這些嗡嗡直叫的蚊子嗎？他們若鑽進我的耳朵裏，我就完了。”獅子聽後，大徹大悟：“人人都有煩惱，我幹嗎去尋死呢？”
沒有挫折的磨煉，心靈就不會有所領悟，更不會獲得成長。