範特霍夫聽見湯米的問話很是高興。因為這下子可不是他一個人在思考了，而且，湯米很聰明，每次他把問題提出來，湯米總能想出一個好辦法來解決，或者替他做個挺滿意的回答。想到這裏，便放心大膽地說起他的問題來：“我在想為什麼鐵鍋、鐵鎖、鐵管這些用鐵做的東西總是容易鏽，原來是亮亮的銀白色的，過不了多久就會變成黑色的，表麵再也不光滑了，可是鑰匙就不會。”說完，他雙眼盯住湯米，好像看著他就能看出答案來似的。湯米也迷糊了，他皺了皺眉說：“我也不知道，問問我爸爸吧。”
範特霍夫無奈，隻好跑去找湯米的爸爸，他向湯米的爸爸講了一遍他的疑問，這位瘦瘦的老頭眯起眼看了看他，便開始解釋說：“這是一種化學反應，鐵的化學性質特別活潑，容易和空氣中的氧氣起反應，而生成另一種東西，也就是你說的黑黑的東西，它叫氧化鐵，而裏麵的還是鐵，所以磨去了最外麵的一層，裏麵還是銀白色的鐵。而鑰匙是用鋅金屬製作的，它不容易和氧氣起反應，加上鑰匙經常和鎖接觸，即使生成了細微的一些其他物質，也會在頻繁的摩擦中被磨掉，所以鑰匙不容易變顏色。”
範特霍夫從此對化學產生了興趣，兩種完全不同的東西會起反應，而變成另一種東西。它們是怎麼起的反應呢？是有人在暗中幫助它們嗎？還有，靜止的東西又怎麼分，哪個性質活潑些？這些問題都使他困惑極了。可是，湯米的爸爸說要知道這些，得認真學知識，有了一定的知識才能明白這些道理。否則，別人解釋給你聽，你也聽不懂。
從小學到中學，範特霍夫對每一個疑惑都從不放鬆。每遇到一個問題，他都從不放過，一定要追尋出答案為止。正是由於他有這種追根究底的好習慣，所以才能取得舉世矚目的成就。
在學習過程中，我們總難免遇到疑難問題，不妨多問問同學和老師，直到弄懂為止。如果心中的疑難積累多了，學習就會掉隊了。
最大的敵人
法國著名的雕塑家羅丹出生在一個非常貧困的家庭裏。他很小的時候，就喜歡到處亂塗亂畫，畫他所看到的，畫他所想象的。
小羅丹如此喜歡畫畫，所以每一次過生日時，父母都特意買一些繪畫的鉛筆送給他。他特別喜歡這些小禮物，有了它們以及父母的鼓勵小羅丹畫得更起勁了。
姐姐看他這麼愛畫畫，而且功底很好，就鼓勵並支持他上學深造。可家裏沒有錢交學費，怎麼辦呢？姐姐通過辛苦打聽，找到一所免費的工藝美術學校。羅丹14歲那年，在姐姐的幫助下，考上了這所學校，從此開始了正規學校的學習生涯。
這所學校主要是培養技工和工藝人才。小羅丹想成為美術家，而工藝美術學校的教學內容和培養方式並不合他的胃口。隻是因為這所學校免費，跟美術也有關係，所以，小羅丹還是非常高興地去上學了。
學校每天隻上半天課，小羅丹上完課，就跑到世界著名的羅浮宮，觀看和臨摹羅浮宮內的那些名畫。他第一次看見這些名畫時，激動得話都說不出來了。他被那些大師筆下的名畫震撼了，他握緊自己的雙手，在心裏默默對自己說：“他們畫得多好啊！你的水平差遠了，你一定要努力呀！”每天在羅浮宮觀看和臨摹，大大開闊了羅丹的藝術視野和鑒賞水平，也堅定了他把畫畫好的信心。
小羅丹學習非常自覺而且刻苦。他除了上好每一堂課，還給自己增加作業量。課餘時間，他總是帶著畫本，走到哪裏，畫到哪裏，看見什麼，就畫什麼。有一次羅丹畫著畫著來到一個水池邊，但他自己一點都不知道，直到“撲通”一聲整個掉在水池裏，畫筆和畫紙撒了一池，旁邊的人不知是怎麼回事，紛紛在一旁看熱鬧。羅丹費了好大勁才從水池裏爬上來。學校裏有的同學貪玩，不好好學習，他嘴上不說，心裏卻想：白白浪費寶貴的時間，多麼可惜！
在課堂上，羅丹也是提問題最多的學生。一遇到不明白的地方，他就馬上向老師提出來。老師也被他這種好學的精神所感動。所以，每當羅丹提問時，老師都會耐心做出回答。羅丹深信：不懂裝懂是學習中最大的敵人。因此，每當遇到不會的問題，他都坦率地說出來，從不留在心裏。
時間老人是公平的，它沒有讓羅丹的努力付之東流。他刻苦勤奮，不屈不撓，一生創作了大量不朽的藝術雕塑，被全世界所敬仰。
有很多人為了麵子，即使遇到不懂的問題，也不說出來，這對學習是很有害處的。因此，我們要坦率地將問題講出來，不要不懂裝懂。
善意的幫助
範仲淹是我國宋代著名的文學家。他兩歲的時候父親就去世了，母親改嫁朱氏，範仲淹也因此改名叫朱說。
範仲淹長大以後，知道了自己的身世。少年範仲淹懂得學習的重要，本來就有遠大誌向的他決定不依靠任何人，通過自己的刻苦讀書來成就一番事業。他十多歲時辭別母親，孤身一人來到應天府，跟隨戚同文老師學習。戚老師有很多學生，有些學生家境富裕，整天穿著時髦漂亮的衣服，結伴在外麵閑逛，範仲淹卻衣著樸素，甚至一件衣服有多處補丁。他對遊玩也沒有興趣，隻是爭分奪秒地讀書。他深深知道時間的可貴和緊迫，總是刻苦努力地學習。
範仲淹不依靠家裏，生活過得很艱辛，但是憑著超人的毅力，他克服了種種困難。冬天到了，很多人都躲在暖和的被窩裏睡大覺。而範仲淹卻手不釋卷地學習，困倦的時候，範仲淹就用寒冷刺骨的冰水洗臉，保持清醒；他沒有錢去大吃大喝，每天隻用稀粥匆匆填飽肚子，然後馬上就去學習。天氣寒冷，稀粥凍成硬塊，很難下咽，他卻吃得很香。有位同學的父親很同情範仲淹，也著實佩服他刻苦學習的精神，就送了一些可口的飯菜給他。一會兒後，這位同學的父親去收拾碗筷時，發現飯菜還原封不動地擺在那裏，範仲淹仍在大口大口地喝著稀粥。同學的父親很惱火，就質問範仲淹：“你為什麼不領受別人對你的好意呢？”範仲淹誠懇地回答：“先生，我難道不知道這些香氣撲鼻的菜肴比稀粥好吃嗎？但是我買不起這種飯菜，如果這一次我吃了您送的菜，以後我就不會覺得稀粥可口了，再吃飯的時候就會挑肥揀瘦，再說，艱苦的生活會更加磨煉我的意誌。”一席話說得那位同學的父親更加佩服範仲淹了。
範仲淹以這樣的毅力刻苦學習、堅持不懈，終於考取了進士，實現了自己的理想。同時，他寫下了許多膾炙人口的作品，他的才華震驚了世人。
範仲淹身世坎坷，家境貧寒，但他並沒有因此自暴自棄，逆境反而更加激發了他學習的欲望。他學習的過程就是不斷和困難作鬥爭的過程，最終他克服了所有困難，學有所成，實現了夢想，成為人人敬仰的大文學家。“冰凍三尺，非一日之寒”，範仲淹的成功，完全是他長期虛心學習和刻苦實踐得來的。
朱可夫的“討飯袋。”
朱可夫是前蘇聯傑出的戰略家。他小的時候，看到人家三四歲的孩子都上學了，也向父母提出了上學的要求。這對貧窮的夫婦雖然經常吃飯都很困難，可是對孩子上學的事還是很關心。他們已經把朱可夫的姐姐送進了學校，現在，兒子要求上學，他們沒多考慮就答應了。
新生開學的日子到了，同村與朱可夫一起上學的有五個孩子。他們也是窮人家的孩子，家庭條件都比朱可夫家好一點。上學的第一天，父母都為孩子們買來了新書包，隻有朱可夫背的是媽媽用粗麻布縫的布口袋，難看的很。這個布口袋表麵上看起來，很像討飯的叫花子背的布口袋。朱可夫背上這個布袋，走在同學們中間，渾身不自在。他平時聰明機靈，樂於助人，在孩子們當中很有威信。這一次，他覺得太丟麵子了。好不容易熬到放學了，朱可夫一個人獨自回了家。回家後，朱可夫把布袋子往地上狠狠一摔，生氣地對媽媽說：“我再也不背這討飯的布口袋了。”媽媽見兒子如此生氣，沒有責怪兒子，而是耐心地告訴他，書包是用來裝書的，書包好壞和學習成績沒有關係。如果背上一隻好書包，而考試的成績卻隻得2分、3分，那也不是一個好學生。相反，背的是個討飯袋，學習成績卻是5分，那才是好樣的。朱可夫聽懂了媽媽的話，從此安安心心地上學了。他知道父母掙錢養活一家人不容易。此後，這個窮孩子沒有再提書包的事，而是一直背著這個“討飯袋”上學。
刻苦學習換來了好的成績。在階段小考中，朱可夫的算術、俄文都得了5分。當朱可夫拿著成績單回家後，母親問兒子，那書包與學習成績有關係嗎？朱可夫默不作聲，隻是靦腆地看著母親。他早就承認自己錯了。而那些背新書包上學的孩子，考試成績都不如朱可夫，其中一個隻得了2分。同學們當然不服氣。他們說，這是小考，什麼也不算，等到了期末大考時再見高低。這些孩子也許隨便說一說，而朱可夫卻記在心裏。他要在期末考試時也拿5分。學校對期末考試非常重視，不僅張榜公布考分，而且對成績好的學生給予一定的物質獎勵。成績公布出來了，朱可夫名列全班第一，學校獎勵了他一個作業本和一支鉛筆。這是他第一次憑自己的能力掙得物質獎勵。朱可夫非常高興，他把本子和鉛筆帶回家，獻給了父母。
勤學刻苦的朱可夫，在家鄉的教會小學讀了4年書。在同學和老師們的眼裏，他是個好學生。在4年的小學生活中，他年年都獲得一張獎狀。他家那黑糊糊的泥牆上，唯一的裝飾就是朱可夫上學時獲得的獎狀。那紅綠相間的獎狀，在父母眼裏比什麼藝術品都漂亮。
物質上的暫時貧窮和匱乏並不可怕，可怕的是精神和思想上的貧窮，少年朱可夫在母親的諄諄教誨下，不計較外在的東西，而注重自己內質的變化。正因為明確了學習目的，使朱可夫把學習知識作為自己奮鬥的唯一目標。
不被書本所累
李叔同是學識淵博的佛學家。他年輕時想學禪，找到了一位著名的禪師。禪師開導他很長時間，李叔同還是找不到入門的路徑。於是，禪師端起茶壺，朝他麵前的茶碗裏倒茶。茶碗已經斟滿茶水，禪師還在不住地倒。李叔同終於忍不住，提醒說：
“師父，您別倒了！茶杯已經裝不下了。”
禪師這才停住手，慢悠悠地對他說：
“是啊，裝不下了。你也是這樣，要想學到禪的奧妙，就必須把頭腦清理出來，把充塞其中的幻象和雜念清除出去。”
聽了此言，李叔同當下恍然大悟。
大腦的容量是有限的，要想多學一些東西，就要及時將充斥在大腦中的雜念去除。這樣就能騰出地方，容納新知識了。
敢思敢想的戴震
在封建社會大都實行科舉製度，用考試的方式，在考生中選取文武官員。而科舉考試所讀的書都有規定，其中《大學》《中庸》《論語》《孟子》四種，被認為是主要經典，南宋學者朱熹曾著有《四書集注》，對這四種書作了詳細的注釋，是讀書人的必修課。
可是，清代雍正年間，在安徽南部的休寧縣，有一個十歲的孩子戴震，對這部書提出了大膽的疑問。
有一天，塾師在教《大學》，其中一篇朱熹注釋道：“右經一章，蓋孔子之言而曾子述之；其傳十章，則曾子之意而門人記之也。”
戴震馬上置疑地想：曾子是孔子的門生，記下先生的話，這或可信；曾子之意，未必講出，他的門人怎麼知道而能記下？而且，朱熹生於南宋，距離孔子生活的春秋時代，有兩千年左右時間，他又是怎麼知道這些文字記載的來源的呢？從此他就發揮自己的鑽研精神，不盲目信從，最後成為著名的思想家和學者。
敢思敢想可以說是一種鑽研的形式，學會科學地汲取書中的營養，把別人的東西化為己用。
不要拘泥於前人的空論，要敢於思考，提出疑慮，找到正確的答案和思想。
劣等生
丘吉爾是二戰時期英國的傑出首相，他誕生於英國牛津郡的一個貴族世家。他是一個早產兒，先天不足，身體虛弱，發育也很慢。
小時候，他還有口吃的毛病。在貴族子弟學校——哈羅公讀學校讀書期間，丘吉爾曾是班上的劣等生。他從小厭惡讀書，一心向往將來成為一名軍人。由於知識學得少，經過4次考試他才考取桑德赫斯特皇家軍事學院。
在軍事學院畢業之後，丘吉爾曾作為軍事觀察員到過古巴，後以記者身份在駐印度西北邊境上的英軍中工作。在印度期間，他醒悟到自己早年荒廢了學業，曾在日記中寫道：“我什麼也不知道，太可憐了，從今以後，再也不能這樣下去了。”丘吉爾一旦覺悟，立即寫信請親友給他寄來各種書籍，如饑似渴地讀起來。他不顧印度的炎熱酷暑，利用休息時間堅持學習。這期間，他閱讀了大量哲學、曆史和文學著作，積累了各方麵的知識，後來他又去埃及參加了基契納勳爵統率下的騎兵團。1899年英南戰爭爆發後，他又以《晨郵報》記者身份奔赴南非，為了掌握第一手材料，他經常深入前線。在一次戰鬥中，他被俘，後來僥幸逃脫，回到英國。此後他寫了好幾本記述他在海外冒險經曆的書，開始引起公眾的注意。
1901年，丘吉爾作為保守黨人被選入議會，進入政界。3年後因持不同政見脫離保守黨，加入自由黨。1906年大選時，他又一次被選入議會，此後，他又成為保守黨成員，曆任英國政府殖民部次官、貿易大臣、內政大臣、海軍大臣，軍需大臣、陸軍和空軍大臣、殖民大臣、財政大臣等要職。1929年工黨上台後，丘吉爾離開政界，當了3年愛丁堡大學校長，並致力於業餘寫作。
第二次世界大戰爆發後，納粹德國瘋狂侵略歐洲各國，戰局急轉直下。1940年5月10日英國首相張伯倫下台，丘吉爾臨危受命，65歲時肩負起英國戰時首相和三軍最高統帥的重任。
作為戰時首相，丘吉爾始終以堅定的信心指揮了這場生死攸關的戰爭。他在上任之初，通過公開演說鼓舞了本國同胞，他的雄辯言詞振奮了民族精神。
納粹德國戰敗後不久，1945年7月丘吉爾離開政治舞台。下台後的丘吉爾又致力於寫作，陸續出版了六卷本《第二次世界大戰》。這部記錄第二次世界大戰的洋洋巨著，受到了世界上軍事家、政治家和文學家的高度評價。他在序言中還寫道：“前事不忘，後事之師。我殷切地希望，新的一代能夠糾正以前的一些錯誤，把遺漏的知識補上來，從而根據人類的需要和光榮，控製住正在展開的可怕的未來景象。”
反省和自我批評是一麵鏡子，能迅速地照出自己身上的不足和學習中的知識空缺。把遺漏的功課補上來，不要留尾巴。亡羊補牢，猶為未晚。
狄爾斯懸崖禁步
早在童年時代，狄爾斯就是一個性格內向勤於思索的孩子，遇事總要問個為什麼。入學校讀書後，他就表現出數學方麵的天分。他的心算能力特別強，計算速度之快讓老師大為驚訝！然而狄爾斯最喜歡的還是化學，他和弟弟常常想方設法，用土辦法做一些有趣的化學小實驗。每成功一次，都使他對奇妙無窮的化學世界，產生更加濃厚的興趣。
狄爾斯進入大學以後，成績總是名列前茅。同學們佩服他，老師們常常誇獎他讚揚他，家長對他更是十分寵愛。因此，狄爾斯變得驕傲自大了，甚至覺得自己是最了不起的天才。他漸漸疏遠了同學和老師，很少和他人研究問題。加上他內向的性格，很快成了一個“孤家寡人”。
這一切，使狄爾斯感到非常苦惱。有幾次，他決心要改掉這個壞毛病，然而，壞毛病一旦改起來並非容易之事，所以老師和同學們仍然同他保持著一定的距離。狄爾斯灰心了，於是又產生了自暴自棄和自卑的思想，甚至想離開學校，不再繼續深造了。
正當他徘徊苦悶的時候，他幸運地遇到了一位學識淵博、教育有方的費雪教授。他覺得狄爾斯是個好苗子，需要正確的指點和幫助。經過深思熟慮之後，他把狄爾斯找來，決定先給他猛擊一掌。他尖銳而又誠懇地對狄爾斯說：“一個人在學習中，一定要謙虛謹慎，虛心好學，學習成績再好也沒有半點值得驕傲自大的。你所知道的隻不過是一點皮毛，你那種驕傲的表現，恰恰反映出自己的愚蠢與無知。”狄爾斯先是心裏一震，繼而想開口爭辯，但終於默默不語，用心聽著這位嚴師的教導。費雪又進一步指出：“即便是在科學研究中取得了一些成果，也沒有什麼好炫耀的，隻有這樣，你才能一步一個腳印地做出更大的成績。”費雪教授的當頭棒喝，使狄爾斯開始清醒了，狄爾斯的心扉終於被打開。他決心改正錯誤，重新開始。