錯題本的奧秘
瓦特出生在蘇格蘭一個技工家庭，爸爸是一位工程師，母親是一位普通家庭婦女。由於他小時候體質很弱，經常頭痛感冒，小毛病不斷，所以到了上學的年齡，家裏還沒有把他送進學校，就在家中由母親教他。這樣過了上學年齡好幾年，瓦特才被送進學校。由於身體差，比他小幾歲的孩子和他個兒差不多。
瓦特從小就很聰明，尤其是鑽研問題到了入癡入迷的程度。6歲那年的一天，家裏來了一位客人，見瓦特拿著粉筆在火爐旁的地上亂畫，就對他父親說：“孩子這麼大了，怎麼還愛在地上亂畫？”
瓦特的父親笑著答道：“你仔細看看我兒子畫什麼吧！”客人走近一看，發現瓦特在地上畫了許多圓圈，真還有點名堂，而且標示得很細致，還在上麵標著計算的數據和文字。客人問了他幾個問題，瓦特答得又快又好，客人感到很吃驚，瓦特的父母也為他感到高興。
瓦特從小愛細心觀察，喜歡獨立思考。有一次，瓦特在姑媽家吃晚飯，吃到一半，廚房傳來“噗噗”的聲音，他跑到廚房一看，原來爐子上的水燒開了，蒸汽把壺蓋頂得噗噗直響。奇怪！那些熱氣怎麼能把蓋子不停地往上推呢？這一現象吸引了他，這是怎麼回事？他覺得太奇怪了，便目不轉睛地盯著壺蓋，在爐旁待了很長時間，想了很久，忘了吃飯。姑媽看見了，說他是“傻孩子”。可誰想得到，這個“傻孩子”後來發明蒸汽機，就是從這件事受到啟發的呀！
後來，瓦特進入本城的學校學習，由於他刻苦鑽研，各門功課都很優秀，數學成績特別好。他製作了一個數學錯題本，每當在作業或考試時，出現了錯題，他都把它記錄在錯題本上，然後在錯題的下麵寫明出錯的原因和準確的答案。但因身體不好，他沒畢業就退學了，隻得在家裏堅持自學。
瓦特自學的日子也沒有把他的錯題本丟掉，他始終堅持將錯題作記錄。就這樣，他學習了天文學、化學、物理學、解剖學等各學科的知識，還有拉丁文、德文、法文和意大利文。
17歲那年，他出去當學徒，又通過自學學會了製造羅盤等儀器。
通過多年的自學和不懈努力地動手實踐，他最終發明了蒸汽機。
瓦特是個勤於觀察、愛思考的好孩子，他在學好書本知識的同時，開闊視野，博覽群書且動手實踐，豐富了自己的知識，最終成功發明了蒸汽機。他的成功在於：始終對自然科學保持著濃厚的興趣，並孜孜不倦地追求自然的奧秘。
以師為友
英國著名化學家拉姆塞上中學時的個子很高，所以排座位時，總被排到後麵。他的性格十分內向，上課不愛回答問題，課下也不愛和老師同學們交流。上初級中學都快半年了，有的老師一句話都沒和他說過。他成績平平，在班裏也不突出。除了班主任，其他老師幾乎都不知道他的名字。
由於近視的原因，拉姆塞被班主任調到了第一排的最邊上。這一位置，是老師在講課之餘最願意待的地方。
調整座位後的第一節課是地理課，老師很快注意到他。老師調侃道：“怎麼今天頭排坐著一位高人呢！我提的第一個問題就由你來回答吧！先做一下自我介紹吧，你叫什麼呢？”這是拉姆塞自從上初中以來，第一次和地理老師說話。
老師都習慣性地站在第一排的邊上，隨便問學生一些學習情況。自從坐到前排後，拉姆塞就成了老師詢問的對象。為了在老師提問時不難堪，拉姆塞比平時努力多了。上課時也不像以前那樣愛走神了，在老師的眼皮底下，他可不敢掉以輕心。
就這樣，拉姆塞慢慢地和老師熟識了，學習成績提高得很快。有一位老師甚至都把他當做知心朋友來看待了。拉姆塞的學習抓得更緊了，不僅是地理課，其他功課都很快提高了。
這為他日後的發展打下了良好的基礎。
每個同學都想和老師的關係好一些，但大都苦於找不到和老師接近的辦法。其實，把自己的座位調到第一排，整天坐在老師的眼皮底下，就會引起老師對自己的注意。時間久了，和老師的距離自然就拉近了。
第一個足球
1940年，球王貝利出生在巴西一個貧窮的家庭裏，家裏人愛稱他為地科。靠從事職業足球獲得微薄收入來維持全家生計的父親，希望小地科長大後成為出色的足球運動員。而母親打心眼裏不願兒子長大了去踢那可惡的足球。小貝利的父親外號叫堂丁奧，他球技高超，很有聲望，但運氣很不照顧他，所以一直沒機會出人頭地。當時，在特雷斯·科拉索斯這種小地方，在一個小足球俱樂部裏當職業運動員的收入非常微薄，要養活自己都很困難，更不用說養活一家人了。父親堂丁奧把自己的希望寄托在這個剛剛降生的兒子身上，希望他有朝一日能“子承父業”。
貝利4歲那年，父親加盟聖保羅州包魯體育俱樂部，全家人也隨之遷到了包魯市。這裏便成了貝利的第二個故鄉。家庭的搬遷並沒有像預想的那樣使經濟狀況有所好轉。本來包魯體育俱樂部答應給堂丁奧再找一份差事，以彌補他經濟上的窘迫，結果未能兌現。這裏無親無故，日子過得更加艱難了。貝利的父母為維持全家人的生計四處奔波，日夜操勞，但全家人還是衣不蔽體，食不裹腹。他們住在一間破舊不堪的小木屋裏，一下雨，屋頂就像篩子底似的漏個不停，而且最慘的是漏水的地方經常變動，躲也沒處躲。因此，一遇雨天，一家人晚上就別想睡個好覺。
剛剛懂事的貝利漸漸地明白了貧困是怎麼回事，但年幼的貝利還不能為父母分擔憂愁。
孩子的天性使他有些淘氣和調皮，隻要肚子不太餓，他就非常快活、開心。4歲的時候，在父親的熏陶下，他深深地愛上了足球，學著父親的樣子玩起足球來。
玩足球首先得有一隻足球。一隻足球對有錢人來說是區區小事，但對一個窮人家的孩子來說，卻是一個奢侈的夢想。但貝利有的是辦法，強烈的踢球願望使貝利和小夥伴們開動腦筋，自己動手做了一隻足球。他們找來一隻最大的襪子，在裏麵塞滿破布和舊報紙，然後盡量捏成球形，最後在外麵用繩子紮緊。“足球”有了。至於運動鞋，貝利是想也不敢想的。他就光著腳，把他家住的那條街——魯賓斯阿魯達路當地球場，興致勃勃地和小夥伴們踢起來。盡管這條路凹凸不平，塵土飛揚，但他們卻把它當做平展寬闊的綠茵場，踢得勁頭十足，不知疲倦。隨著年齡的增長，他們的球越踢越精，襪子裏麵塞的東西也越來越多，“球”也越來越大，越來越重。
時光在腳下流逝，一晃3年過去了。貝利7歲那年，瘦弱的肩上開始承擔起生活的重擔。他的一位好朋友幫他做了一個精致結實的皮鞋箱，舅舅給他買了必要的工具和鞋油。小貝利單槍匹馬來到火車站，成了一個擦鞋童。
擦皮鞋是又苦又累的差事。一天下來，小貝利有些疲憊不堪。但他沒有忘記心愛的足球。有一天，他在足球場外踢椰子殼，被一位教練看見了。他發現這個孩子踢得十分專注，就主動送了他一隻足球。從此，貝利踢得更賣力氣了。不久，他就能準確地將球踢進遠處隨意擺放的水桶裏。
8歲那年，貝利踏進了學校的大門。貝利在入學以後，每天放學後，還得帶上工具趕到火車站去擦皮鞋，把賺來的錢全部交給家裏，補貼家裏的開支。
貝利的學習成績雖然不那麼讓人稱道，但球卻踢得越來越引人矚目。在這裏，他獲得了以後全世界都為之傾倒的名字——貝利。有一天，有人偶然喊了他一聲“貝利”，從此，他那“地科”的昵稱就不再被人提起。至於貝利究竟是什麼意思，大家都說不清。後來他回憶道：“我隻知道我9歲前後，凡認識我的人都叫我‘貝利’。”
貝利來到國家隊後，對自己的要求更加嚴格了。他在訓練時，非常注重交流。例如，在發角球時，貝利就多次提醒隊友要注意搶第一落點，並大聲喊出他發出角球的落點，而隊友也對貝利的角球提出一定的要求。有了這樣的交流，貝利在訓練中角球戰術的成功率高也就不足為奇了。
做好自己的事，學好自己的課，這是很多人的做人原則。其實，有很多事情可以通過與別人交換意見，而取得事半功倍的效果。
無線電通信的鼻祖
小馬可尼出生在意大利波隆那一個風景如畫的農莊裏，家境比較富裕。
農莊裏藏書很豐富，馬可尼每天早晨洗漱過了，就躲在自己的房間裏，歪著脖子緊靠窗邊認真地看書，直到媽媽喊他吃飯，才記起肚子餓了。就這樣，沒多長時間，他就把所有的藏書都看了，這培養了他廣泛的興趣，並增長了廣博的知識。
馬可尼想親自動手搞實驗，他在閣樓上專門辟了一個小小的化學實驗室。最初，他想把空氣中的某種雜質提取出來，但未能獲得成功。繼而他又把興趣轉到空氣本身。他想：空氣傳播聲音可能同水波傳播原理是一樣的。為了探索這個問題，他研讀了赫茲的電波論著。馬可尼在波隆那大學就讀時，受意大利物理學家奧古斯特·利熱的啟發，對空間通訊技術產生了濃厚的興趣。他想：有線電報架設起來非常費力，而且不能跨越海洋。如果能利用無線電波傳送電報，那該多好啊！
從此以後，他把所有的時間都用在空間通訊的實驗上，雖然屢屢碰壁，但他並不灰心，依然信心百倍地進行著艱苦卓絕的研究。母親十分擔心，怕他累壞了身體，但他毫不在乎，始終如一地從事著研究工作。終於有一天，他欣喜若狂地把母親拉到閣樓上，讓她欣賞自己的“偉大發明”——他親手試製的第一台無線電收發報機的雛形。母親驚異地問：“這是怎麼回事，怎麼沒有電線竟會聽見吱吱的響聲？”
他自豪地回答說：“我不是早就跟你講過，我要發明無線電傳音嘛！”
母親為他的成功感到高興和自豪，給了馬可尼一千美元，鼓勵他繼續奮鬥下去。
實驗的規模越來越大，費用也越來越繁多。馬可尼不得不請求意大利政府資助。而當時的意大利權貴們對他這個無名小卒的研究隻是付之一笑，把他的方案束之高閣。他隻好把自己的研究成果以信的形式，告訴給英國的勃利斯爵士，希望得到英國政府的支持。尊重並愛惜人才的勃利斯爵士當即把他邀請到英國。從此馬可尼便正式踏上了從事空間通訊實驗的艱難曆程。
人們常說：學好數理化，走遍天下都不怕。但是要想學好數理化，並不容易。在數理化的學習上有很多技巧，其中動手做實驗就很關鍵。
半夜練琴
肖邦是世界著名鋼琴家，他的母親朱斯蒂娜是一位很有名的鋼琴家。她每天都教肖邦的姐姐露易莎彈鋼琴，因為肖邦年齡較小，母親就暫時沒有教他，但他非常想學彈鋼琴。
在一個秋天的深夜裏，肖邦的父親被一陣鋼琴聲驚醒。
“奇怪，這麼晚了，誰在樓下琴房彈琴呢？”然後他把妻子朱斯蒂娜喚醒。
“大概是露易莎吧？我去看看。”
朱斯蒂娜匆匆忙忙走下樓，想叫露易莎睡覺。不料一看，吃驚得差一點兒叫起來。她萬萬沒有想到，彈鋼琴的，竟是肖邦，而且彈得相當不錯。
“是誰教你彈鋼琴的？”母親輕輕走到肖邦跟前，小聲問道。
“是我自己學的。你教姐姐彈琴時，我就在旁邊聽，聽著聽著就記住了。”肖邦回答。
肖邦的母親兩眼激動得淚花直閃，親親兒子的小臉蛋，說：“好孩子，你能不能再彈一遍，讓媽媽聽聽？”
肖邦高興地說：“可以呀！”他把雙手輕輕地放在鍵盤上，開始彈奏起一首著名的小奏鳴曲。
朱斯蒂娜聽著聽著，竟說不出話來。肖邦隻是靠耳朵聽，憑腦子記，沒有人教，彈出的音調和節奏就這麼好，更可貴的是還沒有彈錯一個音，這簡直是奇跡！
朱斯蒂娜這時在心裏深深自責起來：“肖邦一直要求跟姐姐一起學鋼琴，我卻因為他年紀太小，沒有同意。真是差一點兒誤了兒子的前程啊！”想到這裏，朱斯蒂娜把兒子緊緊地抱在懷裏，說：“孩子，從明天起媽媽就開始教你彈鋼琴，你以後不要再在夜裏偷偷起來彈鋼琴了。”肖邦聽了，高興地摟著媽媽的脖子親了又親。
肖邦長大了一些，母親就把他送到了學校。在學校裏學鋼琴，並不是一件容易的事。因為學生較多，鋼琴老師根本就照顧不過來。白天，老師把要講授的知識都傳授下去。肖邦剛開始感到很吃力，但很快他就體會到：隻要在課堂上認真聽課，晚上複習起來就很容易，老師所講的內容也不會忘記。
從此，在課堂上，無論同學們怎樣打鬧，肖邦總是全神貫注地聽課。最終成為了聞名遐邇的音樂大師。全神貫注地聽課，也是學習中的一個細節。課堂的45分鍾把握不好，就不會有好成績。因此，要想取得好成績，就要全神貫注地聽課。
父親的一封信
布拉格從小家裏窮，父母省吃儉用，盡最大努力供他上了學。
小時布拉格就是一個懂事的孩子，他深知自己的學習機會來之不易，所以非常刻苦認真，成績也出類拔萃。後來他被學校保送進了威廉皇家學院。在這所學院裏讀書的大多是有錢人家的孩子，可是布拉格衣衫破舊，有很多處補丁，拖著一雙破舊大皮鞋。那些富家子弟，見他這套裝束，不僅經常譏諷他，拿他開心，甚至有人說他這雙破皮鞋是偷來的。
布拉格是個人窮誌不短的孩子，他無法忍受那些富家子弟對自己的侮辱及人格侵犯，想找機會揍這些家夥一頓，教訓教訓他們。可他清楚地知道，一旦和這些孩子打起架來，觸犯了校規，倒黴的一定還是自己這個窮孩子。他一忍再忍，盡力克製自己，以免不冷靜招惹是非。然而，流言蜚語卻越傳越厲害，很快傳到了學校領導的耳朵裏。
一天，他突然被召到學監的辦公室。他一進門，就發現那個老學監，麵孔板得鐵青，雙唇緊閉，兩隻眼睛射出銳利、威逼的目光，死死盯在他那雙大得不合腳的破皮鞋上。布拉格明白了，他鎮定自若，不慌不忙挺胸走到學監麵前，把右手伸進懷裏掏出一張折得起了毛的紙片，交給了學監。
學監接過紙片，打開來細細地看。隨著他目光在紙片上的移動，他那鐵青的麵色逐漸消失。看完之後，他的臉上竟然綻開了笑容，並輕拍著布拉格的肩膀，表示歉意。學監也被深深地感動，說不出話來了。而蒙受極大侮辱的布拉格，再也忍不住了，哇地一聲哭了起來。
他哭得那麼傷心，他要把埋在心頭已久的委屈和積憤完全發泄出來。這一張紙片，是他父親寫給他的一封信，其中有這樣幾句話：“兒呀，我希望再過一二年，我的那雙破皮鞋，你穿在腳上合適。我抱著這樣的希望：等你一旦有了成就，我將引以為榮，因為我的兒子是穿著我的破皮鞋努力奮鬥成功的……”
布拉格沒有辜負父親的期望。來自家庭的窮困和富家孩子的淩辱不僅沒有壓倒他，反而使他變得更堅強了。他決心加倍努力，用自己的實際行動，為窮人爭口氣。他的勤奮和努力，換來了優異的成績，被保薦到世界著名的英國劍橋大學去深造。在劍橋大學一年一度的數理比賽中，他總是成績優異，獨占鼇頭。他酷愛物理，數學成績也很突出，那時他得的數學獎狀甚至比物理獎還要多。1886年，當他擔任南澳大利亞阿德萊德大學數學兼物理學教授時，隻有24歲。也正是在這裏，布拉格開始了對放射性的研究。
貧窮並不等於人品。被貧窮壓倒的人才是真正的貧窮。幼時的布拉格是那種貧窮在骨頭中能長出金子的人，一雙破皮鞋像父親的叮嚀時刻告誡自己：我是窮人家的孩子，隻有刻苦努力地學習才是自己唯一的前途所在。
因疑而問
範特霍夫出生在荷蘭鹿特丹市。他從小就是一個好動腦筋、愛學習的好孩子。
一個春天的下午，陽光燦爛，微風習習，公園裏有一對小夥伴，一個在滑梯上上下下盡情地玩耍，另一個卻坐在一邊的草地上，捧著一本小畫冊，眼睛盯著書本皺著眉頭，在努力地思考著什麼問題。
“喂，範特霍夫，別老是看書，玩一會兒吧！”坐在滑梯上的小男孩發現了他的小夥伴，就大叫起來。
“不，我正在想一個問題呢，等我想通了再和你玩。”坐在草地上的小範特霍夫卻不急。他抬起頭來，麵對著耀眼的陽光，眯著眼睛對他的夥伴解釋。
“又是想問題，每次都這樣。”湯米很不高興地嘀咕著，從滑梯上滑下來，走到範特霍夫麵前，一屁股坐下來，說，“說給我聽聽吧，這次又是什麼問題？”