開始上課了，翠翠趕緊打開筆記本，做出聽課的樣子。 “真沒想到，新來的語文老師會這麼帥，真是太幸福了!”想著想著，他抬起頭看了老師一眼，誰知道目光正好和老師對上了，翠翠突然感到臉上一陣發燙。
接下來的日子，翠翠開始盼望上語文課了。他總喜歡偷偷地觀察老師穿了什麼顏色的衣服，什麼款式的鞋。放學後，總是校園裏轉悠，希望能多看看老師一眼。而且一閉上眼睛腦子裏就會浮現老師的樣子，他感覺耳邊好像一直有個聲音在問：老師喜歡我嗎?他要知道了我喜歡他會怎麼看我呢?同學們知道我喜歡老師會不會罵我不要臉?
翠翠越來越焦躁不安起來。“唉，我怎麼會這樣啊．我怎麼可以喜歡上自己的老師呢?”
情竇初開的害羞少女喜歡上英俊帥氣的男老師、青澀多情的陽光少男迷戀起清秀溫婉的女家長……這並非是瓊瑤小說中的情節，而是不少走過孩子時代的人曾經有過的經曆。 心理學的研究發現：不少人都會經曆一個向往年長異性的階段，有人稱之為“英雄崇拜”，有人稱之為“牛犢戀”。
其實，這種“戀師”現象不足為奇，因為在孩子接觸最多的年長者中，除家庭成員外，便是家長。並且多數家長在德、才、識諸方麵發展得又較好，足以讓孩子迷戀崇拜。因之，老師極容易成為處於思春期孩子的愛戀對象。
由於千百年來傳統性別角色意識的影響，在女性身上至今還存在著較大的對男性的依賴。因此，在少女身上更容易產生向往年長於自己的男老師的“牛犢戀”。
也許很難界定愛情、友情與崇拜之情，它們在很多時候是可以相互轉化的。但“牛犢戀”還遠不是成熟的愛情。它更類似於“粉絲”對歌星的感情，盡管可以愛得一塌糊塗，但還不屬於愛情。即便女孩子認為那就是愛情，那也僅僅處於萌芽狀態。
由於師生間存在著諸如年齡、閱曆、經驗、角色等方麵很大的差異，使得“牛犢戀”往往是如癡如迷的“單相思”。其實，與其說是單相思，不如說它僅僅是一種父兄式的心理崇拜。要知道“愛”與“喜歡”、“欣賞”是不同的。又高又帥的老師，極易引起女同學對愛情的幻想與憧憬，但這往往是不切實際的。
師生戀情大多不能發展為正常的戀愛關係。所以有人說，師生戀大多是一朵難以結果的花。
讓人困惑的愛情
隨著青春期的來臨，你會發現自己和以前不太一樣了。見到英俊的男孩時，心會控製不住的“砰砰”直跳，有時還會臉紅。你的腦子會時不時地閃現出一個異性的影子，讓你不禁感到困惑： “為什麼會這樣?我是不是愛上他了?”繼而把自己歸結在了早戀的行列中。
那麼愛上一個人到底是什麼感覺呢?
愛情是有排他性的，是帶有占有欲的。一旦兩人之間產生了這種感情，便不允許對方和自己以外的異性交往。而且，當你愛上一個人的時候．在感情的支配下，你可以為對方付出一切，甚至生命。
其實，青少年的這種對異性的朦朧情感隻是一種青春期的懷春而已，隻是對異性的傾慕，這種傾慕往往發生在那些個性獨特、與自己性格互補、學習出眾、長相姣好的異性身上。傾慕的對象可能是一個，也可能是多個，並且常會隨著時間的變化而不斷轉移，這幾天喜歡這個人．過幾天又喜歡那個。雖然這是進入戀愛期的一個準備，但它還不是真正的戀愛，此時的感情還存在很大的盲目性和可變性。
愛不僅是一種情感，也是一份責任，年少的我們還擔不起這份責任。我們不排除中學時期的戀情有通往婚姻的可能，但是，絕大多數是不會結果的花。
因此，凡是戀上老師的少男少女，都必須調節自己的性心理。首先應想到，老師再優秀，但畢竟是老師，與自己是兩代人；其次，還應明白，自己看到的畢竟隻是老師的一麵，對老師的全部並不了解，就如我們崇拜許多明星，我們隻看到他們的才華，但人品怎樣，有沒有劣跡，無法知道。
有一個女孩曾這樣說：“我曾經狂熱地暗戀物理老師，把他看得十全十美，但自從有一次，無意間看到他買菜時為一毛錢和小販爭執得唾沫飛濺，甚至說話粗魯，頓時，心目中高大的形象轟然坍塌。”許多少男少女常常把愛戀的對象加以美化，這是心理誤差，也是不成熟的標誌。
青少年正常的異性交往對性心理的發育起著至關重要的作用。如果與多個異性同學保持友誼關係，就能更客觀地看待對方，也能通過比較來明白異性真正的優點是什麼。這樣的少年男女，心態比較平和，內心充實，精神生活比較豐富，不太容易鑽牛角尖。反之，性格內向，朋友較少或根本沒有朋友的人，容易陷入對某個特定對象的情感之中，而且易走極端，不容易從情感漩渦中走出來。
以下是克服“牛犢戀”的幾點建議：
1．保持理智
少男少女如果發現自己對某位異性老師產生了喜歡、迷戀或愛的感情，應該清醒冷靜地考慮這種感情是否恰當，是否有結果，是否會給自己和老師帶來麻煩。很多老師都已經有了自己的家庭，鬧不好，就是一生的傷害，毀了自己，也毀了別人。因此，不要輕易地將這種感情表達出來，以免使自己和對方處於尷尬地位。
2．投入緊張的學習
感情不是說放下就能放下的，要快些走出來，最好的方式就是不讓大腦有空閑，不讓大腦有胡思亂想的時間。作為一名孩子，你應充分認識到學習的重要性。隻要你能全力以赴，投入學習，其他的一切都會隨時間淡忘。
3．坦然和同學老師相處
你的優秀，大家都是認可的，經過了這一番波折，更能說明你是一個能戰勝自己的強者。當然近期盡量不要和那位老師單獨相處，以免造成思想的動亂，課上把他作為一位值得敬重的老師，努力去學習他所任教的學科，這樣才算是真正對得住老師。
有些女孩有這樣的困惑，我喜歡自己老師，那我不就是壞女孩了嗎？
其實，欣賞一個人進而喜歡上他，是一種很自然的反應。況且，愛美之心人皆有之。你的老師又是那麼英俊優秀，如果沒有人對他有好感，去敬他愛他，那倒是有點兒不正常了。
你喜歡老師，這份感情不摻雜任何世俗的名利意識，沒有任何的功利思想，就是單純的愛慕，從這個角度來講，是不是可以說它是一種非常純潔、美好的感情呢?所以，別因喜歡自己的老師這一件事就給自己扣上壞女孩的帽子。人們所說的“壞”，往往是對別人造成傷害，而不是傷害自己。而在這整個過程中，你沒有傷害任何人，也不願意傷害任何人，怎麼能說自己“壞”呢?
沒必要使自己陷入自責的泥淖。把它看做自己青春路上的一段坎坷，留在自己成長的道路上，讓它隨著青春的腳印漸漸遠去。
附加小紙條：
怎樣與老師正常相處？
“親其師而信其道”。孩子與老師建立融洽的關係是非常重要的。融洽的師生關係，孕育著巨大的教育“親和力”。
那麼，我們應該怎樣與老師交往呢?
1．尊重老師，尊重老師的勞動
尊敬師長，是我們從上學第一天起就接受的教育；尊師重教，更是中華民族的傳統美德。老師是把我們引進知識大門的人，他們是辛勤的園丁，他們甘做祖國未來人才的人梯。我們每一個孩子在學習、品德上的每一點進步，無不凝結著老師的心血。老師是人類靈魂的工程師，對這些從事崇高職業的人，我們應該十分尊敬。
尊重老師不僅要做到禮節上的尊重，比如見麵主動打招呼，課前把講桌擦幹淨，課間擦黑板，還要尊重老師的勞動，即上課認真聽講，積極回答問題。
對老師的尊重，不僅表現在表麵的禮貌熱情上，更應該表現在尊重老師的人格方麵。有時幾個同學聚在一起用老師的缺點或生理缺陷給老師起外號，這就是不尊重老師人格的表現。尊重老師的人格，就是要不講侮辱性的話，不傷害他的自尊心。
你可以喜歡某一位老師，你也可以不喜歡他。但不喜歡並不等於可以侮辱他的人格，可以不尊重他。因為尊重老師不隻是尊重他個人，同時也是對他所承擔的工作及所具有的知識的尊重。
2．勤學好問，虛心請教
有的同學經常會說這樣或那樣的牢騷話：“這個老師的水平太低了。”這樣的牢騷話是不正確的。其實，老師的學問、閱曆在某些水平上肯定是高於孩子的，所以要勤學好問，向老師虛心請教。這不僅對自己的學習有幫助，還會增加與老師的交流，增進與老師的感情。每個老師都喜歡愛動腦筋的孩子，向老師請教問題也往往是師生交往的第一步。
3．關心老師
老師的勞動，在一定程度上是一種無償的奉獻，老師付出的心血難以計數。作為孩子應該在生活中的一些小事上關心老師，表示對老師的感激之情，這也將激勵老師更加滿腔熱情地投入到工作當中去。
關心老師在平常的一些小事上就可體現，比如幫老師搬把椅子、給老師倒杯水，家長節前夕，送去一張小小的賀卡、一封情真意切的信，表示對老師的感激之情，對老師來說這是最大的安慰和補償。孩子的贈品，哪怕隻言片語，也會使老師非常激動，使他感到自己的勞動得到了承認。
4．對老師的過錯或不當行為要諒解
常言道：“金無足赤，人無完人。”老師也不是一貫正確的。如教學方麵，老師不管知識多麼豐富，也是有限的。在教學當中也不可能一貫正確，講課時也難免有差錯。有的老師太嚴厲，愛訓斥人，這都有可能。我們應該知道，老師認真、細致地教我們，嚴格要求我們，確確實實要幫助我們成才，他們的全部心血都傾注在孩子身上，就是為了孩子能學好，長大能成為有用之材。
所以，他們有時所作出的一些不當行為，大多是因為“恨鐵不成鋼”所致，其出發點是好的，隻是方式方法不妥。因此，我們應該寬容、諒解老師，不能頂撞，尤其不能當眾頂撞，不應該從此不尊敬老師，甚至嘲笑、侮辱老師。
5．指出老師的不足要注意方式方法
老師有不當行為，我們還是應該給他指出來的，但是要注意方式方法，不能有損老師的威信，不能故意給老師難堪。首先，老師也有自尊心，指出老師的不足，要考慮老師的自尊心，所以，說話要有禮貌，口氣要委婉，不要當著眾多同學和其他老師的麵指出老師的不足，應該采取個別交談的方式，或在下課時遞張紙條給老師，即使是當場指出來，也要注意說話的分寸，最好采用商量的口吻或不肯定的語氣。
第四十七張小紙條：初吻，你要獻給誰？
早戀，指青春期之前出現過早戀情的戀愛。引起早戀的主要原因是多方麵的，但大部分與環境因素引起早戀性興奮和性萌發有關，也有一小部分是與孤獨，空虛有關。這是解釋早戀的科學說法。但其實早戀也有著深刻的生理學和心理學根源的。在現實社會當中，早戀也存在一定的問題。在早戀之中，多數有肉體和性的接觸的意向，但不一定都有付諸實踐，相當多的早戀少年滿足於溫馨的情感交流和卿卿我我的言語交流。當然，也有一部分基於性衝動與欲望而發生性行為。
案例
秦偉，是一個高大帥氣的男孩，再加上喜歡踢足球，學習又好，還樂於助人，就越發顯得陽光。
在半年前，同班的一位女同學引起了他的注意。這位女生坐在他的前麵，喜歡留一頭短發，活潑愛笑，特別是微笑時臉上露出的那對小酒窩觸動了他的心，而女孩也深深地被秦偉的優秀所吸引，學習中遇到什麼困難，某個題不會做，轉個身向天哲求教，總能得到熱情地幫助。
漸漸地，兩顆年輕的心越來越靠近了。秦偉渴望自己能有機會和他單獨待在一起，靜靜地聊一些知心話，再者還可說上一句“我喜歡你”。可是，每當想到這些時，他又覺得臉紅心跳，不敢多想。好多次想要約他出去玩，但都沒有說出口。
終於有一天，秦偉等到了單獨相約的機會。那是一個周六的下午，天哲寫完作業之後，打算出去踢會球，剛換上球鞋，就接到那個女孩的電話．他說有一道題想向秦偉請教，秦偉自然十分願意相助。可是已和朋友約好了要去踢足球，就隻好對他說踢完足球後再幫他解答。誰知女孩卻要求去看他踢球。於是，兩人就約好了在體育場見。
有自己喜歡的人在看球，秦偉踢得很賣力。贏得了同場的球員和球場邊觀眾的喝彩。踢完球後，秦偉很高興也很放鬆，兩人並肩走在路上，秦偉終於鼓起勇氣牽起了女孩的手。第一次這樣親密的接觸讓秦偉的心怦怦直跳。不知不覺地兩人走到了一個比較幽靜的地方，在草地上坐了下來。女孩拿出了題，他們頭抵在一起，都能聽到對方的氣息。在剛剛解完題的一刹那，秦偉抑製不住衝動，把女孩拉進了自己懷裏，女孩也沒拒絕，兩人熱烈地擁抱在一起，忘情地吻了起來。
過後，秦偉有一種說不出的快感．但心裏又有些不安。總覺得自己犯了天大的錯誤，小小年紀就與女孩接吻，那是“越軌行為”，是“壞孩子”才做的事。而且十分擔心自己的行為被熟人看見，告訴老師或父母，萬一被大人知道，那就完了。
這種痛苦和擔憂，秦偉不敢與任何人提起，即使是自己最好的朋友也不例外，隻好自己默默地承受。他希望隨著時間的流逝，能淡忘這種苦惱，但事情已經過去很久了，還是在自己的腦海裏揮之不去。
上課時，他經常走神，聽不進老師講什麼內容。性格也發生了很大的變化，由一個開朗、外向的男孩，變成了內向、不愛交往，沉默寡言的人。
起初，父母並沒有注意到秦偉的變化。但期末考試時，秦偉的成績一下退步了幾十名，這才引起了父母的重視，但多次詢問，秦偉都不肯開口，父母隻好帶他去看了心理醫生。
處於豆蔻年華的男女生，隨著青春期的來臨，不知不覺中對異性產生好感、愛慕及相互吸引，是很正常的懷春心理。這是不可限製，也限製不了的。
在與異性的交往過程中，特別是男孩，常常會不可避免地萌發出性衝動。對性衝動，有些青少年會以一些性行為來滿足，比如擁抱、接吻等；有的則會克製自己的性欲望。
對於青少年發生性行為，目前的社會是加以否定的。因此，孩子們自己也會覺得“不好”，會為自己的行為感到害怕和不安。
雖然，青春期有性衝動是很正常的生理和心理現象，但有很多少男少女由於放縱性衝動，給自己留下了痛苦的記憶。因此，我們要學會理性的控製自己的性行為。
及時擺脫早戀的困擾
青少年的世界觀、人生觀正處於發展時期，許多問題他們都是似懂非懂，有時執著任性，有時盲目效仿，這時需要有人指點他們，幫他們擺脫困惑與苦惱。早戀問題是困擾青少年的普遍問題，他們往往把同學間的好感與男女之間的感情等同起來，或者單相思，苦惱煩躁；或者信誓旦旦，追求浪漫，每天把大部分時間耗費掉，影響學習，影響健康成長。
一方麵，他們性早熟，希望獲得異性的好感：另一方麵，他們心理還不夠成熟，不能正確認識感情，也無法正確處理感情。老師、家長要正視青少年的這一心理特點，一旦發現早戀的現象，千萬不要大驚小怪，不能強製地幹涉他們，也不能聽之任之，要引導他們把對異性的好感與早戀區別開來，幫助他們走出早戀的誤區。
（一）早戀的成因與危害
青少年早戀一般是與環境因素引起的早熟、性興奮和性萌發有關：一部分也與孤獨、空虛及心理上缺乏支持有關。
青少年的早戀行為是缺乏理性的，通常會導致早戀者學習成績下降，有的還與父母或老師發生衝突，使其遭到心理傷害和精神痛苦，甚至個別人不堪忍受，憤而自殺。
（二）早戀的表現
青少年處在青春發育期，容易因受到相互的吸引導致互相愛慕、互相支持。而早戀由於情感處於主導地位，通常缺乏理性。多數人有肉體和性接觸的意向，但不一定都付諸實踐。相當多的早戀青少年滿足於溫馨的情感交流和卿卿我我的言語交流。當然，也有少數人基於性衝動與欲望而發生性行為。
（三）早戀的疏導
早戀是性早熟的結果，早戀者對某一異性對象的愛慕或傾倒是非理性的。例如小梨姑娘，就是因為那個語文老師長得瀟灑又有風度又有學識而喜歡上他的。另外，有的少年稱他之所以喜歡上某個女生，是因為他的一雙腳長得靈巧美麗；有的則認為對方的聲音好聽。
早戀主要以心理谘詢為主，並且需要老師，特別是父母的配合治療。對於青少年早戀行為的疏導，除了家庭以及學校的結合輔導以外，重要的還是靠自己的把握。青少年要正確處理好自身的早戀問露，可以從以下幾個方麵入手：
①認識早戀的危害。早戀最直接的危害是嚴重幹擾學習。由於整日整夜滿腦子想著自己喜歡的那個異性，因此，會使你沒一l3,思去學習，也覺得學習沒多大意思，上課注意力就難以集中。由丁沒有認真聽講，因此，學習成績就會越來越差。青少年要把眼光放得遠一點，要用理智戰勝自己的感情。毅力的真諦是戰勝自己，你能戰勝自己，便會擺脫早戀。