主人看著他，笑了：“好吧，你給一塊錢拿走吧。”
他帶著這把泥土，返回家鄉，把泥土送到農業科技研究所，化驗分析出泥土的各種成份、濕度等。然後，他承包了一片荒山坡，用了整整三年的時間開墾、培育出與那把泥土一樣的土壤。然後，他在上麵栽種上蘋果樹苗。
現在，10年過去了。這三位一同結伴外出尋求發財的年輕人命運迥然不同。第一位購買蘋果的年輕人現在每年依然還要去購買蘋果，運回來銷售，但是因為當地信息和交通已經發達，競爭者太多，所以每年賺的錢很少，有時甚至不賺或者賠錢。第二位購買樹苗的年輕人早已擁有自己的果園，但是因為土壤的不同，長出來的蘋果較之有些遜色，但是仍然可以賺到相當的利潤。第三位購買泥土的年輕人，也是最後擁有並收獲蘋果的人，他種植的蘋果果大味美，和原來的蘋果相比不相上下，每年秋天引來無數競相購買者，總能賣到最好的價格。
其實，這樣的結果也很公平，在單位時間內，最先賺到錢的人賺錢也最多，但是把時間單位放大，排序正好相反。
孔融是東漢末年的文學家，從小聰明過人，而且還很有禮貌。他6歲讓梨的故事早已被人們知曉，被後人傳為美談，但孔融巧思分梨的故事恐怕很少有人知道。
一天吃完午飯，孔融便鑽進自己的書房去學習。這時老管家進房傳話說：“小主人，在外地的伯伯、叔叔、嬸嬸和6個堂兄妹都來了，夫人叫你到前庭去見見他們。”聽到這些，孔融高興地跳了起來，說句實在話，伯伯、叔叔長年在外地做官，孔融長這麼大了，還沒見過他們，特別是自己的6個堂兄妹，不知是個什麼樣子。於是。孔融沒等老管家趕到前庭回話，就飛快地跑到了他們身邊。在父母的介紹下，孔融逐個給伯伯、叔叔、嬸嬸和6個堂兄妹見過了禮，大家都誇他是一個有禮貌的好孩子。
這時，母親叫丫環端上一盤梨，不一會兒，6隻香嫩可口的鴨梨便被端了上來，母親又叫孔融把鴨梨分給六個堂兄妹吃。
孔融正要分梨，卻被父親止住了：“等一等，你給堂兄妹分梨，每個人一個，而且盤子裏還要留一個，你知道怎麼分嗎？”
父親知道孔融是個聰明的孩子，想借此機會讓他展示一下自己的才智，誰知題目太難，反倒把孔融給問住了。伯伯、叔叔、嬸嬸們，也覺得這事連他們都不能辦到。更何況是一個6歲的孩子呢？六個堂兄妹也不知道該怎麼分，相互看了看，心裏在琢磨著：“這樣分梨，我們六個人中總有一個人吃不到梨子呀！”
孔融皺緊了眉頭，他為難地看看母親，母親慈祥地對孔融說：“孩子，再好好想想！梨子分來一個不少，我相信你一定會有辦法的。”
孔融低著頭陷入了沉思，忽然，他眼睛一亮，臉上露出了歡欣的喜悅，他拍著小腦瓜兒說：“我知道該怎麼分了。”
隻見孔融拿起盤中5隻梨子分別遞給5個堂兄妹，這樣，有一隻梨子留在了盤中，可還有一個堂妹沒有分到梨子，這個堂妹看上去非常委屈。伯伯、叔叔和嬸嬸說這樣分不行。孔融微微一笑，把剩下的一隻梨子連同盤子一起遞給了這個堂妹。
“孩子，你分得很對，能不能給大家講講為什麼要這樣分？”父親高興地說。
孔融回答得很幹脆：“每人分一個，說明6個堂兄妹都得分著；盤子裏還要留一個，這也可理解為隻要有一隻梨子放在盤子裏就行，所以我這種分法並沒有錯。”
大家這時候才完全明白過來，連誇孔融聰明過人，父母親也開心地笑了。
任何看似不可解答的刁鑽之題都是有漏洞的，隻要抓住了這個漏洞，問題就會不攻自破。
敢於突破傳統觀念
隨著時代的發展，各項事業的進步，某些傳統觀念無形中成為人類前行的障礙，突破傳統觀念需要有莫大的智慧和勇氣。敢於突破傳統觀念的人往往能夠成就前所未有的輝煌。
人們越來越關注人的個性品質對創造力的重要作用。美國斯坦福大學校長蓋哈德·卜思帕爾教授認為：未來的高等院校應是研究密集型大學，必須精心培養學生具有富於批評性的追根究底的精神。有些創造力研究者將個性品質作為創造力研究的重要方麵。他們認為如果把創造力看作一維的智力（認知）結構，忽視創造力的整體性和影響因素，特別是個性特征的作用，就很難全麵地、係統地把握創造力結構，也就很難開發、培養、增強我們的創造力。
人類本身是不會飛的，但如果人類永遠不敢想像自己能飛在空中，則飛機是不可能造出來的。鋼鐵的密度遠大於水，在水上是必然往下沉的，但如果人類不敢求異，不敢設想讓鋼鐵浮在水中，恐怕到今天我們也隻能在水上劃幾隻木船來航行，根本無法在波濤洶湧的大海上劈波斬浪。400多年以前哥白尼提出日心說時，他並沒有觀察到地球在繞著太陽轉。他隻是覺得地心說過於複雜，有80多個圓球整天在地球的周圍繞來繞去。他就假想將那些複雜的圓球統統簡化掉，地球在自轉著，並繞著太陽轉，完全與當時的地心說背道而馳。哥白尼的這一求異，求出了近代科學的開端。敢於突破傳統。這正是許多曆史偉人成功的“秘訣”。