往前看，56年的生物學課本講達爾文和遺傳學，就隻米丘林學派，不講摩爾根學派。什麼是摩爾根學派，摩爾根就是養果蠅的那位，別遺傳學是從摩爾根閣下的研究中衍生出來的，就是後世的遺傳學也少不了摩爾根閣下的貢獻。楊銳當年做離子通道的研究的時候，找定的抖腿基因，就是果蠅的貢獻來著。
結果摩爾根閣下的遺傳學不讓講，隻能米丘林同誌的學。米丘林同誌的學術思想，簡單來，就是“人定勝”。他否認遺傳物質，也就是基因的存在，而認為通過外界的影響，能夠控製生物的性狀。當然，他有這樣的想法也不奇怪，他是個園藝學家嘛，按照科學界的分類，園藝和學家本來就不應該連在一起來著，這種做盆景的人能有類似的想法其實很符合人設。但是，當蘇聯政府介入其中，並且進一步影響到中國在內的諸多國家的時候，這個園藝學家就很該死了。
國內的生物學教園藝學家的遺傳學，教到了60年代，再改版的生物學……嗬嗬，再改版的生物學主要教“三大作物一頭豬”！
讀大學的學生需要知道稻麥棉怎麼種，豬怎麼養嗎？根本不需要。
這就好像90年代以後，中國媒體最喜歡討論的高分低能了，好像大學生不會疊被子，就是什麼大的罪過了。會讀書不會疊被子的學生，自然會請一個會疊被子的前學生做保姆的，會不會疊被子又有什麼要緊呢？除非他讀到博士。
80年代的生物學課本，倒是開始講分子生物學了，偏偏講的錯漏百出。
不楊銳的水平如何，就他目前的聲望與對生物學的認知，吊打全世界輕輕鬆鬆。
唯一的問題，也就是吊打的人臉麵會不好看罷了。
中國的教材，並不是由學術水平最高的人來編寫的，也沒有那個必要。
對方甚至都不會邀請學術水平最高的來參與編寫或谘詢。
但是，如果水平最高的，主要要編寫一科的課本呢？
當然是拒絕了。
除非……你先將課本做出來。
這是正常人都不會做的事。高水平的學者本來就缺時間，更不會費神去做一本書來。
楊銳卻無所謂。
他做一本書的時間不多，反而是將之遞出去，花費了一些時間。
這東西是不能投稿的，甚至不能像是科普文那樣交給出版社，而是得造一番聲勢。
好在楊銳羽翼已成，邀請了幾位大牛，一並北大和中科院的蔡教授和伍洪波，寫了篇熱情洋溢的倡議書遞出去，幾位教材委員會的同誌就偃旗息鼓了。
在生物界人士看來，楊銳仿佛是去不務正業了。
甚至有人將他消失的一年，當做是他寫教材花費的時間，以至於有人專門寄了言辭懇切的信件過來，勸楊銳要一心學術莫分心……
楊銳在哭笑不得中，迎來了春節晚會，隻提前練習了10個時。