時間就是知識，人生最寶貴的是生命，而時間是組成生命的材料，所以時間也是最寶貴的，時間就是生命。蘇聯作家格拉寧說：“時間比過去少了，時間的價格比過去高了，這就是現代社會的時間。”在學習的浪潮中遨遊之際，必須意識到，時間就是知識。誰能擁有更多的時間，誰就能學得更多，誰就能獲得更多的知識。日本東京大學名譽教授渡邊茂，提出過“3萬天學習論”。他假定一個人能活到81歲，那麼他擁有的時間也僅有3萬天。看起來，3萬天是個大數字，其實，在3萬天裏，每天能用來學習的僅有幾小時。從幼年算起，假定每天多讀書1小時，到81歲也隻有三年多的時間。今天，科學技術的發展，一方麵高度分化，另一方麵又高度綜合，知識信息以前所未有的速度擴增和更新，知識失效率比40年代加快了1倍。現代的學習，需要比過去更多的時間才能追得上知識的發展。時間就是知識，它應該成為我們的一個警句、一種觀念。曆史上的記載大體上是以年為單位。民法上的契約，多數以日為單位。鐵路的列車時刻表是以分為單位。我們在學習上姑且以分為時間的最小單位。如果我們珍惜每一分鍾，做到時不空過，朝著認定的目標努力學習，總有一天會聚沙成塔，在事業和學業上獲得成功。
雷巴柯夫說：用分來計算時間的人，比用時計算時間的人，時間多59倍。勤奮，從一定意義上說，就是能夠做到“時不空過”。時間的加法，對於懶惰的人來說，帶來的隻是衰老、憂鬱；對於勤奮的人，帶來的是進步、成就。一位中央首長號召一個人一生中要讀2億字的書，細算起來，隻要每天堅持以每分鍾讀300字的速度每天讀30分鍾，讀60年就可達到這個要求。美國有句諺語：事情就怕加起來。古今中外，一切在事業上有成就的人，在他們的傳記裏，常常可以讀到這樣一些句子：“利用每一分鍾來讀書。”
順應時代，主動學習，今天技術社會的變化是那麼迅猛、無情，以致昨天是真實的東西，今天突然變成虛幻的，連社會中技藝最熟練和最聰明的成員也承認，即使是在極為狹小的領域裏也很難跟上新知識的洪流。新的知識不是發展就是揚棄舊的知識。無論哪種情況，都迫使與此有關的人重新組織他們貯存的形象，強迫他們今天重新去學習昨天自認為已經掌握的東西。因此，美國約克郡大學副校長詹姆斯爵士說：“我1931年在牛津大學取得第一個化學學位。”但是他看了今天牛津大學的化學試題之後說：“鑒於三分之二的試題涉及我畢業時還沒有的知識，我不僅不會做，而且以後也不會答出來的。”按今日知識增長的速度計算，今天出生的孩子到大學畢業時，世界上的知識量將增加4倍，這個孩子50歲時，知識量將增加到32倍，而從他出生以來世界上全部知識的97%，將已為人們所掌握。
要在變化很快的社會中立足，適應迅速而複雜的變化，個人就必須以和變化的節奏相對一致的速度，去改變自己已有的形象和原有的知識。要趕上時代，亦步亦趨地被動適應隻會讓人感到垂頭喪氣和束手無策，而主動學習將會使步調的跟隨顯得相對輕鬆。
機遇，隻偏愛主動學習和有準備頭腦的人。