10情緒戲劇化：一會兒天晴，一會兒雨
家長傾訴
洋洋剛才還樂嗬嗬地跟爸爸談論學校裏發生的事，媽媽說他的書本沒整理好，她就突然大發脾氣，說：“煩不煩啊你，不就是課本沒整好嘛！”媽媽很驚訝也很生氣：“你這孩子怎麼這樣呀！情緒戲劇化，說變臉就變臉！”這下，洋洋情緒更激動了，還說媽媽：“有必要發那麼大的火嗎！”說著說著，她控製不住情緒，竟然大哭起來了。媽媽看著她，沒再多言語，但心裏挺著急：“我發火了嗎？我也沒說她什麼，剛才還好好的，怎麼說哭就哭了呢？到底是怎麼回事？”
專家分析
父母是孩子情緒的榜樣
情緒是指有機體在受到刺激時，生物需要獲得滿足而產生的暫時性的和較為劇烈的態度和體驗，包括愉快、悲哀、憤怒、恐懼、憂愁、讚歎等不同形態，也就是人們常說的喜、怒、憂、思、悲、恐、驚七情。人們遇到表揚會高興，遇到不如意的事會苦惱。如果這些情緒變化在正常範圍以內，對人體的影響不大，也不會引起疾病；如果超過了正常限度，長期處在消極情緒狀態下，就容易引起疾病。
孩子的喜怒哀樂通常是很真實的，也很強烈，往往直接支配著他的行為。一件在成人看來是芝麻綠豆大小的事，常常可以引發孩子十分強烈的情緒波動，甚至引起情緒的“海嘯”，使孩子的表情、聲調、手勢和姿態發生變化。
孩子情緒戲劇化通常表現在哪些方麵呢？
★ 情緒不穩定，容易被激怒。受到並不強烈的一般刺激，也會引起十分強烈的情緒波動。剛才還是歡天喜地，突然就變得怒不可遏；或者痛哭流涕的時候突然又破涕為笑，像什麼事也沒發生一樣。
★ 情緒抑鬱。通常心境悲觀，待人冷漠，經常給人以悲傷、沮喪乃至孤苦伶仃的感覺。
★ 過度焦慮。是指孩子在意識到將要發生不利事件的時候所產生的誇大了的恐懼、緊張以及煩躁不安的情緒狀態。適度的焦慮對於集中注意力、活躍思維具有積極的促進作用；然而，過度的焦慮會導致孩子認知能力下降，思維能力出現阻滯現象，進而影響學習成績。
導致孩子產生消極情緒的原因很多，比如家庭不和睦，父母關係緊張；在學校裏常常被孤立，同學遠離他等等。
一些家長意識到將來社會壓力大，自己也有急迫感，就把壓力都轉嫁到孩子身上，也很容易造成孩子的情緒失控和行為的扭曲。如果孩子每天麵對是愛嘮叨、愛發火、焦慮、緊張的父母，其情緒發育肯定是很糟的。因為父母是孩子情緒的榜樣。
一位母親這樣傾訴：“我的孩子自控能力太差，嘴上講得好聽，就是做不到。每天我要發好多次火，他才能勉強完成一些作業。我都為他操碎了心。但是現在我們倆就像對頭一樣。我真不知道該怎麼辦？想到孩子爸爸每天那麼辛苦在外賺錢，而我連個孩子都教育不好，我真是非常難過。更讓我焦心的是，孩子這樣下去，將來怎麼辦？”
這位母親言談中充滿了焦慮、失望、憂傷和無可奈何。她控製不住自己激動的情緒，眼淚止不住地往下流。顯然，這是一個非常容易動情的母親。麵對這樣一個母親，我們首先要解決的不是孩子的問題，而是她本身的情緒問題。
兒童在父母的不良情緒麵前，很容易產生內心衝突。一方麵，他們不得不依賴父母的照顧，以滿足某些需求；另一方麵，他們又不喜歡父母的這些不良情緒及其一些行為方式。內心的矛盾導致他們心情煩躁、鬱鬱寡歡、精神分散，嚴重的可出現緊張、焦慮或強迫。有的則出現一些不明的軀體不適症狀，如頭痛、頭暈、胸痛、憋氣等，以緩解內心更大的不安。長此以往，他們會將這種困擾壓迫到無意識中，有意無意地采取一些對抗行為，如強迫動作、說謊、逃學、喪失自尊和自信，經常愛與惹麻煩的兒童在一起，於是越來越不被周圍人喜歡，甚至可能發展成為反社會人格。
兒童心理問題與家長的不良行為、情緒往往互為因果，需要雙方進行調整，但成人更應該自製。