教務處長一走，彭衛東就開始彙報工作，張院長可真是網開一麵，當然也發了幾句脾氣，到頭來還是支持他彭衛東的。因為彭衛東是他一手提起來的，中文係又是他的“蹲點單位”。中文係出問題了，他臉上也就無光了。最後他拍板說：“黃夫子、韓小冬搗亂的這股風一定要壓下去，就拿中文係七七級三班開刀，要起到對各係類似情況的警告作用。”
彭衛東受到了極大的鼓舞，去找文化商量如何落實張院長的一條條指示，包括安排人撕掉大教室門前的所謂“公開信”，召開教職工大會統一思想，拿七七級三班開刀等問題。
黃夫子、韓小冬去食堂打飯，路過教師家屬區，發現薑太明老師正在一人半深的土坑裏哈著腰挖土往外揚。韓小冬問：“薑老師，幹什麼呢？”
薑太明直起身子說：“菜窖塌了，挖菜窖呢。”
韓小冬打頭，黃夫子跟著，進了障子院湊了過去。黃夫子問：“薑老師，你們老師還得挖菜窖呀？”
“這話說的，”薑太明說，“不挖菜窖怎麼辦？這裏沒有蔬菜商店，一冬天總不能光吃凍白菜、凍蘿卜、凍土豆吧？”這時，一隻剛下完蛋的老母雞紅著冠子，咯咯咯叫著飛出了窗下的雞窩。
韓小冬嘻嘻一笑：“這哪像是大學教師的家呀，純粹是個農村小院。”
“韓小冬說的沒錯”，黃夫子說，“我們這所學院麵向農村辦學，處處都弄成農村樣，怎麼能指望雞窩裏飛出金鳳凰呀？”
“要能飛出金鳳凰才怪呢！”薑太明說，“就是金鳳凰，在這裏也能變成土雞！”
這時，薑太明的妻子拿著一封信走過來說：“太明，你的掛號信，這來信地址是哈師院，可能是商調信吧？”
薑太明打開一看點了點頭：“是。”
韓小冬問：“薑老師，你要調走？”
“是。”薑太明回答，“不光我，係裏還有三名老師都正在聯係外調單位。”
“薑老師，你不能走啊！”韓小冬跳下窖坑仰臉對黃夫子說，“你回宿舍看看還有誰在，過來一起幫著薑老師挖菜窖。”
黃夫子說了聲“好”轉身走了。韓小冬大聲說：“要是鄭風華、宋奎祥在的話一定讓他倆來，你來不來都行。”
黃夫子問：“為什麼？”
韓小冬說：“還問為什麼，你是夫子嘛，不是幹活的料，那倆小子行。”
薑太明邊拆信邊說“不用，不用”，喊黃夫子回來。黃夫子頭也不回地走了。
“薑老師，七七級同學們求你了，”韓小冬央求說，“你們這些老師要是再一走，學院就徹底完蛋了呀。”
“韓小冬同學，你是不知道，我們中文係這幾個老教師就是覺得這裏灑下了我們不少的汗水，建校開始我們就被調到了這裏，所以走了那麼多老師，我們都沒走。”薑太明說，“要說，師資確是個難題，這是時代造成的，隻要想辦法，會改變的。主要是這裏的有關領導，聽不進不同意見，讓我們看不到希望呀。”
韓小冬挖起一鍬土揚出去，喘口氣說：“我們也覺得都這年代了，他們還用舊觀念固守舊陣地！”
“對嘍，所以說，這個地方留不住人才。”薑太明氣憤地說，“再說，這裏脫離社會，根本不是辦學的地方。”
韓小冬說：“薑老師，老師聯名向上級反映反映，還應該堅持把學校搬進市裏呀！”
“沒少反映，”薑太明說，“國家財政緊張是個問題，關鍵是這裏領導的辦學思想有問題……”
薑太明說完讓韓小冬從窖裏上來，自己下去又挖又揚起來。沒多一會兒，鄭風華、宋奎祥來了，在場的四個人輪班，第一個下去猛刨一陣子上來，第二個下去往上揚土，然後第三個下去刨一陣，最後一個下去揚一陣。很快，菜窖的深度下去了不少，已經漫過了頭頂。
“薑老師，你的課講得真棒，”鄭風華跳上來喘著氣說，“本來是很幹巴的課，講得那麼生動活潑，有滋有味兒。”
薑太明說：“你們提問題、回答問題也好呀。韓小冬同學提的問題盡管不現實，但從另一種意義上來說思考得有深度，有點兒高校學生的味道，我聽了非常開心。”
“也就你說吧，薑老師，”宋奎祥說，“有的課堂如果我們提這種問題，就說我們七七級‘狂’，狂得發傲。”
“什麼‘狂’和‘傲’，”薑太明說，“這叫鑽研精神。國家興旺發達靠什麼？靠三畝地一頭牛、老婆孩子熱炕頭這套路數行嗎？顯然是不行。國家辦大學，一方麵是讓學生學知識，另一方麵是在各知識領域裏鑽研。這次恢複高考，讓我們看到了國家興旺發達的希望，可九屆畢業生裏的招生數還不足過去一年，這些年的人才幾乎都在七七級了。那天講課時我就沒敢深說，就你們現在的水平，本來就有當廠長、科長、處長、校長的來上學的，要是好好深造幾年，畢業後實踐實踐，七七級裏不僅會大批大批地出工程師、學者、科學家，還會出縣、市、省，甚至國家領導人一級的幹部呀，我是不敢小看你們七七級啊！”
宋奎祥笑笑說：“薑老師太抬舉我們了。”他話音未落，薑太明的愛人說：“飯菜做好了，請幾位同學在這裏隨便吃點吧。”鄭風華說不要在這兒吃，薑太明和妻子堅決不讓，硬把他們拉扯到屋裏去了。
黃夫子回到宿舍叫上鄭風華、宋奎祥，本來要一起到薑太明老師家幫著挖菜窖的，張建萍扯著娟娟的手把他攔住說：“我已經找院子弟校的校長三次了，他先是說研究研究，這回答複了，說這是教職工子弟校，你是學生，再說，娟娟又沒有戶口、糧食關係，實在是不能收，讓咱們還是另想辦法吧。”
娟娟在一旁直抹眼淚，說：“在農場考上高中就沒上幾天課，已經落下了不少，可怎麼辦呢？”
沒等黃夫子發脾氣，王寶藝發上火了：“這子弟校校長還講不講人情道理了。國家掃除一切障礙恢複高考，學校為什麼就不會掃除一切障礙給我們創造條件，讓我們好好學習呢？我們七七級惹著誰了？”
張建萍說：“惹著無知、淺知、愚昧了！”
王寶藝說：“真不理解！”他接著說，“我哥哥在國家教育部工作，剛給我來了一封信，讓我老感動了。”
張建萍問什麼內容這麼感動，王寶藝從兜裏掏出信來遞給張建萍，張建萍念了起來：
寶藝弟：你好！
你和小霞的來信收到了，我和爸爸、媽媽都從內心裏為你成為一名七七級大學生而高興，也為你們倆將來會有新的生活而高興。照媽的話說是噩夢已經過去，好時候又來了。你可能知道，從今年起恢複高考是鄧小平同誌的一項偉大戰略性決策。其中有一個非常感人、又鮮為人知的小故事：就在你們將奔赴考場的前半月左右，教育部突然接到告急，不僅僅是報考的考生太多太多，也是這些年經濟陷入低穀，全國造紙行業很不景氣，連給全國考生印考卷的紙張都不夠。誰會想到，已經到了這個地步。這時，有關部門反映說，唯一還有一批準備印刷《毛澤東選集》的紙封存著。新上任的教育部部長蔣南翔請示主管首長，主管首長也定不了，最後請示鄧小平同誌。鄧小平同誌當即拍板：可以用這批紙印考卷……
張建萍本來讀文章就善於表達感情，她讀著讀著掉下了眼淚，宿舍裏的同學也都掉下了眼淚。信還沒讀完，王寶藝扯起娟娟的手說：“同學們，走，咱們七七級三班同學集體去找子弟校校長。他要是還不答應，我們就以刁難七七級學生為由，讓我哥哥牽線，到教育部告他們去！”同學們異口同聲地說：“對，告他們去！”接著，王寶藝打頭，同學們一起破門而出，還挨個宿舍喊著七七級三班的學生。