��Z\u001e�生活中，我們往往會發現有的父母粗暴地強製孩子放棄某些興趣、愛好，強迫孩子去做他們根本不感興趣的事。這類父母的做法是十分不明智的。隻要孩子的興趣、愛好不是有害的或是不良的，我們就要加以鼓勵與保護，並且尊重孩子的興趣、愛好。因為孩子的興趣、愛好是引導孩子獲取知識、培養能力、開發智力的有利條件。
人和人的興趣不一樣，這是我們父母所要接受的事實；孩子也有他們自己的興趣，我們不能把我們的興趣強加給孩子。即使孩子的興趣顯得簡單、幼稚，但是我們做父母的也不能因此而無視它的存在。
父母要對孩子的個人嗜好感興趣。要務必記住，孩子的興趣之苗一旦破土而出，就一定要精心嗬護，而不要讓其因被“雜草”淹沒而枯萎，更不要隨意破壞。因為“興趣是最好的老師”，興趣可使孩子的智能得到最大限度的、最持久的發揮。
西晉時，左思的父親左熹一心想讓兒子學書法，因而，不惜重金聘請名家來指導。可左思對此卻不感興趣，學無所成。接著，左熹又讓兒子學琴，結果學了好長時間竟彈不出一支像樣的曲子。這時，左熹從失敗中懂得了尊重孩子興趣的重要性，他根據兒子性格內向、記憶力好、對文學有特殊偏好的特點，因材施教，讓兒子學詩賦。從而左思如魚得水，進步神速，不出幾年，寫得一手漂亮文章，最終成為西晉著名的文學家。
人們對有興趣的事情往往容易全身心地投入，最容易見成績；反之，則難得成就。人最可悲的是一生對什麼都沒有特殊興趣與愛好，孩子最不幸的是父母憑主觀意誌扼殺其興趣與愛好。
然而，生活中總有很多的父母無視孩子的興趣與愛好，強行剝奪孩子的興趣，其結果必然會束縛孩子的發展。
由此可見，孩子的發展應當是全麵的。父母培養孩子首先要發現孩子的特長與愛好，不要學“泥人張”，要學“根雕家”。根雕家的藝術原則是發現、尊重根形的特點，然後經過藝術加工，使其特點更為突出，更為生動，最後成為精品。
孩子們需要用一種方式去釋放他們的激情，對於孩子的興趣、愛好，父母應該首先選擇尊重、接受，然後選擇參與利用他們的興趣愛好，這樣不僅能與孩子之間有良好的關係，而且更能從中找到合適的教育方法。
首先要承認孩子有愛好的權利。在遇到此問題的時候，做父母的就是要承認孩子可以有自己的喜愛與興趣。作為孩子，他們也有愛好與興趣的權利，父母不應該隨便幹涉。
其次要尊重孩子的喜愛與興趣。在當今多彩多姿的生活裏，人的個性與興趣得到較充分的發展，有了較大的自由。發型、服裝隻要不是極為怪異，音樂不是下流低級，就應該允許孩子自己選擇，當然在承認與尊重的前提下，父母還是可以進行適當的引導，培養孩子高尚的趣味和情操。
當父母準備幹涉孩子的興趣、愛好之前，不妨先聽聽孩子的意見，尊重他的選擇。今天的父母都希望自己的孩子多才多藝，成為一個優秀的孩子。那麼，假如讓孩子學，一定要仔細觀察，再選擇一種比較適合孩子性情及興趣的才藝。千萬不要讓孩子一下子接觸得過多，或強迫孩子學習沒有興趣的東西，破壞了孩子以後學習的信心與欲望。
“興趣是最好的老師”，這是愛因斯坦的名言，可令人遺憾的是，在我們的許多家庭中，往往在孩子的興趣之火剛剛燒起來時，就兜頭一盆涼水，將它澆滅，很可能因此而扼殺了一個天才。一個人，隻有當他具備了一定的愛好和特長的時候，他才能更好地適應社會，他才能生活得更有意義。