人際關係的破裂也往往是由於缺乏主動寬容他人、諒解他人的胸懷所致。交際的重點是要讓孩子學會寬容待人，要心胸開闊，寬以待人，不嫉妒他人，得理也讓人，教育孩子胸懷寬廣，擺脫嫉妒心理。
有的孩子不能與夥伴友好和睦地相處，不能掌握基本的社會交往方法、規則。有的孩子更害怕與老師交往，不懂的問題不敢問老師，不敢在老師麵前發表意見。父母應有計劃、有目的地解決孩子的這類問題。
首先要注重愛的表達，比如分享孩子的高興情緒，理解和分擔孩子的痛苦情緒等。讓孩子感到父母是他完全可以信賴的人，從而感覺安全。
父母還要騰出時間與孩子共同玩耍。心理學研究表明，遊戲對孩子心理的健康發展具有不可替代的作用。給孩子多找一些同齡夥伴，鼓勵孩子與他們一起玩耍，讓孩子在遊戲中體驗到歡樂，體驗到與他人合作的重要性，從而激起他們友好相處的意願和行為。不要誇獎孩子的獨自玩耍行為，這將使孩子更喜歡獨自玩耍。在孩子麵前要多鼓勵他與別人一起遊戲，告訴孩子與其他小朋友一起玩耍是很好的。
鼓勵孩子幫助比自己年齡小的孩子，培養孩子的同情心。父母在孩子麵前說話時也要注意，讓孩子懂得得理讓人，以和為貴。在人際交往的過程中，有時會發生不愉快的事情，這是難免的，重要的是要學會處理。孩子的很多理念和行為是受父母影響的，要是父母經常在孩子麵前說某個孩子的壞話，孩子就會對那個孩子產生敵意，而不願與他交往。
現代社會，如果不會與他人合作，知識再多也枉然。父母有責任培養孩子與他人友好合作的習慣。社會是一張網，個人是組成這張網的點，不管你做什麼事，你都會與你周圍的那幾個點發生某種關係。關心和幫助他人是人類生存和發展的需要，也是個人生存和發展的需要。父母應當讓孩子懂得，幫助別人就是幫自己，當孩子無私地幫助別人的時候，心中是自豪的、寬容的，當他全身心投入的時候，他的價值在幫助別人的時候得到了充分的展現。要教育孩子助人為樂。助人就是助己，生存就是共存，你希望別人怎樣對你，你就應該怎樣對別人。父母必須做出榜樣，父母要在生活中熱心幫助弱者，幫助需要幫助的人，同時鼓勵孩子幫助別人。
相信為人父母的都希望教導孩子能與人建立良好的人際關係，樂意與人合作。實踐證明，人與人之間明顯冷淡的相互關係，必然導致人產生消極的勞動態度，給共同的事業帶來不可估量的損失。因此，與人合作的能力，已經成為當今世界人才的重要素質之一。父母要積極引導孩子與人合作，在合作中培養孩子的團隊精神。
8．幫孩子練就高超的語言表達能力
能夠在別人麵前把想法表達清楚，是一種十分重要的能力。流暢的語言表達能力可以準確地把自己的想法或情感傳遞給別人，讓別人了解、理解你。良好的口才對於孩子將來的發展非常重要。章顯是個特別聽父母話的孩子，可是，有一點，他就是不愛多說話。平時，做完作業，他就喜歡讀書或者看電視，很少同父母一起交流、談心。章顯的爸爸媽媽平時也很忙，不是很重視孩子這方麵的表現。
2005年11月11日電視裏公布了奧運福娃，章顯和爸爸媽媽一起看這個節目。爸爸和媽媽在討論五個福娃哪一個名字和形象更好一些，在一旁坐著的章顯卻一言不發。
媽媽覺得每一個孩子看到小福娃可愛的樣子，都會情不自禁地說上幾句的，爸爸也意識到兒子實在是太沉默了，家裏幾乎聽不到他的聲音，於是問道：“兒子，你喜歡哪一個福娃呢？”
章顯見爸爸問自己，想也沒想就回答說：“都差不多。”
媽媽接著說：“我喜歡‘北北’。你覺得怎麼樣呢？”
章顯說：“嗯，可以。”
爸爸和媽媽相視了一下，媽媽又對他說：“顯顯，你已經是大孩子了，對任何事物都該有一個自己的喜好評價呀？每個人都是有頭腦和思想的。你有什麼想法，以後要跟爸爸媽媽說出來才行。”
後來從章顯的老師、同學那裏了解到，章顯碰到說話、發言的事情就往後躲，上課回答老師問題從不舉手，偶爾被老師提問到，他會滿臉通紅、吭哧吭哧地說不出話來。家長不能簡單地把孩子不愛說話歸結為性格因素，認為是不可改變的，實際上越是早一點重視這個問題，越容易“撬開”孩子的嘴巴，讓他變得愛說話。
當然，孩子愛說話還不夠，還必須會說話，所謂會說話就是說出的話能清晰地表達自己的意思，說話有條理，而且能抓住重點。說話的一方要表達清楚，以便聽的一方能馬上理解，沒有偏差，沒有誤會。許多孩子很能說，在家裏，隻要給他機會，就可以不停地說下去，但大多都不著邊際，有很多時候話講完了，聽的人卻一頭霧水，不知道孩子到底表達了什麼。有很多孩子，在父母麵前能說會道，但如果來了生人，便嚇得不敢出聲。有些孩子在私底下說得頭頭是道，但真正讓他上了正規場合卻扭扭捏捏，說話結結巴巴，這些都不利於孩子今後獨立地走入社會，做父母的應該從小引導孩子會說話，有勇氣有信心說話。
許多孩子在說話方麵存在障礙。前人說：“一言可以興邦”，“三寸之舌，強於百萬之師”。具備良好口才的孩子能與周圍的人們很好地溝通，與周圍的同學朋友友好相處，能在某些場合很大方地推銷自己。現代社會是一個充滿競爭的社會，沒有競爭意識的人是很難適應社會生活的。
父母要學會傾聽，滿足孩子說話的欲望。一般情況下，孩子回到家裏見到父母通常會把發生在自己身邊有趣、稀奇的事情說給他們聽。這時父母應認真傾聽孩子的講述，並要用一些神態、身體語言讓孩子感覺到他們正聽得很投入。如果父母正忙著沒時間聽，要態度溫和地跟孩子商量：“你看，媽媽正忙著呢！等會兒我坐下來仔細聽，好嗎？”因為孩子在講話前總是一腔熱情，這樣一說，孩子就不會感覺很失望。
父母還要學會引導、激發孩子的欲望。那些性格內向的孩子常常喜歡獨自一人玩，默默地做事，父母對待這樣的孩子要千方百計地引導他說話，把他說話的欲望給激發出來。問孩子一些問題，盡量避免問那些隻需要孩子點頭說“是”或搖頭說“不是”，“有”或“沒有”這一類的問題。可以問他一些學校裏的情況，比如“老師是怎樣誇獎你的？”“班裏和你最要好的同學都有誰？”
父母要學會指導、幫助孩子說正確的話。孩子說話時可能會出現用詞不當、前言不搭後語等現象。父母在聽的過程中，要隨時幫助選用正確的詞彙，要求孩子有準備地搭配語言，讓孩子把話講完整，教孩子把想講的話聯係起來思考後再講出來。堅持下來，孩子語言的準確性就會不斷提高。
父母要注意提高孩子的思辨能力。由於孩子的知識麵較淺，接觸外界的機會相對要少，辨別能力比較低，所以，他們說的話常會與客觀事實不符。父母在聽的過程中，應注意把握孩子的說話內容，並作出肯定，給予正確的判斷。在父母與孩子共同的評析過程中，孩子思想的準確性、深刻性會變得更好。
孩子愛不愛說話，還跟環境有關，家裏人多說，孩子的語言能力也強。思辨能力跟口才有著必然聯係，思辨能力強，口才就好。思辨能力的培養，需要一個積累的過程，讓孩子多看一些科普書，看電視新聞，了解世界，了解社會，平時多跟孩子交流、討論一下人和事，多參加社會活動。在家庭中不管討論任何問題都要讓孩子發表意見，也可以鍛煉孩子的口才。多看書，看多了，理解多了，學習書中優美語言的用法，邏輯思維自然有條理了，孩子也就會引經據典，更有說服力，語言表達能力也就提高了。常帶著孩子出去走動走動，多見見人，多與他人交流。隻要有機會就與孩子說話，有意識地反問、提問。讓孩子在聚會時發表自己的意見，全家人一起演講，大家相互提意見，哪怕孩子說得不好，也要鼓勵他。總之，父母要多給孩子提供訓練說話和鍛煉口才的機會與環境。
9．讓孩子在快樂中茁壯成長
樂觀的態度對人生有著重要的影響。人生會有很多坎坷與曲折，保持樂觀的情緒有助於更好地走好人生之路。樂觀是一種性格，也是一種情緒，開朗樂觀的人不僅健康，事業上也易獲得成功。袁洋經常是一副沒精打采、鬱鬱寡歡的樣子。學校裏有知識競賽，他根本不去積極參加，有別的同學參加了，他也感覺自己的班級不會贏，這種悲觀的性格讓他做什麼事都信心不足，遇到一點挫折就打退堂鼓。
一個晴朗的星期天，袁洋的爸爸媽媽帶著他去郊區爬香山。爸爸媽媽發現，本來就不喜歡運動的袁洋，進入冬天以後，越來越懶得動了。這樣肯定對他的身體不好，所以組織了這次一家三口的登山活動。
坐了一個多小時的公交車到達以後，袁洋就有些疲憊感，表現得很懈怠。爸爸說：“打起精神，戰鬥馬上開始了，我們來比賽呀。”到了山腳下，一家三口開始了登山比賽。
剛爬了十多分鍾的工夫，袁洋就落後了。他抬頭看看那數不盡的石階，沒精打采地選了旁邊的一塊大石頭，一屁股坐在上麵了。
走在前麵的媽媽發現他沒有跟上來，回頭來找。她看到袁洋的樣子，問道：“兒子，怎麼了？戰鬥才剛剛開始，你就準備繳械投降啦？”
袁洋說：“媽媽，這麼高的山，看不到頂，登山的石階也沒有盡頭，什麼時候才能爬上去呀？我可以放棄嗎？你們上去吧，我在山腳下等。”
爸爸這時也回頭來找他了，聽到袁洋的話，不高興地說：“洋洋，香山的主峰才五百多米，你完全有能力輕鬆地爬上去的，你看，還有很多小朋友都走在了你的前麵呢。”
媽媽也說：“不要把困難想象得太大，眼是懶蛋，腳是好漢。石階大概有一千多階，你把它們分成一個一個的小目標，比如，每登五十個台階就休息一會兒，然後再繼續。說不定，你還能得冠軍呢。”
聽到這裏，袁洋說：“那好吧。我試試。”
果然，在爸爸媽媽的鼓勵和督促之下，袁洋和爸爸同時到達了頂峰，把媽媽甩在了身後。
登上山頂之後，袁洋顯得非常興奮。他說：“爸爸，原來事情並不像我想的那麼難呀。看，香山已經在我腳下了，我們的城市盡收眼底啊！”
爸爸大笑著撫摸了一下他的頭，“兒子，記住，要永遠保持樂觀的心境，它將助你取得一個又一個的成功。”快樂是一種動機力量，有利於個人的成長。袁洋正是在樂觀情緒的支配下，成功登山的。讓孩子學會樂觀，他會對世界、對社會和人生有信心，待人也多了寬容和忍耐。孩子的快樂不一定是由物質的東西引發的，需要父母的培養和精神上的支持。
健康的情緒能引導人積極向上，不良的情緒會阻礙人的健康成長。孩子擁有樂觀、穩定的情緒是與父母分不開的。積極的心態有助於人們克服困難，使人看到希望，保持進取的旺盛鬥誌；消極的心態使人沮喪、失望，對人生充滿了抱怨。情緒有著極強的感染性，父母情緒的好壞會通過言行、舉止反映出來，影響到孩子的情緒。父母的樂觀情緒能夠感染孩子，使孩子胸襟寬廣、熱愛生活、處世豁達，使孩子懷著積極的心態去想辦法解決問題。和諧幸福的家庭氣氛，父母樂觀自信，幽默豁達，能將自己的樂觀精神感染給孩子，孩子就會樂觀。即使在他們以後的生活中碰到困難挫折，他也能始終保持健康的心態，具備心理承受力，克服困難，實現既定的目標。
樂觀的孩子活潑可愛，思維活躍，他們將來可成為事業上的成功者、幸福家庭的組織者。相反，有的孩子怕見生人，怕在大庭廣眾之下說話，怕做錯事，愛哭泣；很少與父母家人說話，喜歡縮在自己的小房間裏；在學校熱鬧的地方找不到他的身影，這類小孩子長大之後極有可能成為悲觀主義者。一個心存渴望的人看見的是成功的一麵，而悲觀失望的人看見的則是失敗的一麵；積極向上的人覺得生活中總是陽光燦爛，而失望沮喪的人見到的隻是陰雨暴風。擁有自信十分重要，一個自卑的孩子往往不可能開朗樂觀。擁有自信與樂觀性格的形成密切相關，對充滿自卑的孩子，父母一定要多發現他的長處，多加表揚和鼓勵，父母的肯定有利於孩子克服自卑，樹立自信。
一個充滿了敵意甚至暴力的家庭，是絕對不可能培養出快樂的孩子的。父母不要在孩子麵前呈現一副唉聲歎氣、無能為力的樣子。即使事情關係到孩子，父母也要給孩子克服困難的信心。父母對小孩的舉止、行為不要太過苛刻，應幫助引導孩子擺脫困難的處境，或者使孩子學會忍耐和隨遇而安，也可使孩子在困境中尋找到另外的精神寄托。
父母還要鼓勵孩子多接觸人，多交一些朋友。友誼在人的一生中起著重要作用，對孩子而言，也是一樣的。孩子在與同伴相處中享受到友情的溫暖，將會使他們更加快樂。努力教會孩子如何與他人融洽相處，與他人的融洽關係有助於培養孩子快樂的性格。應培養孩子廣泛的興趣愛好，孩子具備了各種興趣愛好以後，會在不同的愛好中發現自己的快樂。
父母要時常讓孩子為自己的事情做主，要設法給孩子提供機會，使孩子從小就懂得自主使用決策權。還要讓孩子能夠主宰自己的情緒。在孩子受到挫折時，父母應該為他們指出，前途總是光明的，使他們在恢複快樂心情的環境中尋找到安慰。父母應該使孩子懂得，人生的快樂不是與物質財富的占有劃等號的。告訴孩子，不要過分追求物質上的滿足，對物質占有適可而止。做父母的都希望孩子一輩子生活優裕，但是如果把所有的東西都給孩子準備好了，這樣就在不自覺的過程中嬌慣了孩子，給孩子造成一種錯覺——“什麼都應該給我”，孩子因此容易形成“患得患失”的心態。
概而言之，讓孩子更快樂、更樂觀，父母須從這幾個方麵入手：
（1）從自我做起。父母要激勵孩子，告訴孩子：“人生不如意事十之八九”。讓孩子接觸各類事物，接觸的事情多了，心胸自然就開闊，悲觀思想便不容易產生了。父母不僅要盡量在孩子麵前表現出樂觀的情緒，營造快樂的氣氛。更重要的是要真正擁有一顆樂觀的心。父母樂觀處事的實例是孩子最好的教科書。讓孩子學會愛別人，積極去幫助他人，向他人顯示自己的信心，並把這種信心傳遞給別人。
（2）教孩子做事情不要拖遝。孩子的大多數煩惱都是由於習慣拖延，從而使其產生一係列的擔憂。
（3）快樂隨完成某種成就的努力而產生。在成功中，孩子得到快樂的同時，也體驗到了力量和信心，有助於自我肯定。讓孩子多看一些幽默漫畫書，培養幽默感，盡可能地用幽默的態度對待事物。父母要注重孩子的愛好，幫助孩子培養各種興趣，並給以必要的引導。
（4）對於孩子的想法、興趣愛好，作為父母千萬不要過分限製，它將壓抑孩子的天性。讓孩子多參加有益的文娛活動。比如和夥伴玩遊戲，參加學校的體育項目等，開闊視野。
（5）不論工作有多繁忙，父母都要抽出時間來陪陪孩子，讓孩子感受到父母的愛。保持家庭生活的美滿與和諧。從小沒有得到感情體驗，沒有感情依戀的孩子，長大後不會對別人報以愛和同情，他們將形成冷漠無情的性格，難以與人相處，很少體驗快樂，當然也不會具有樂觀精神。
（6）父母要少發些牢騷，多一些寬容心，盡量用平和的心態對待一切。這樣孩子就會明白，有些人一生快樂，在於他們有很好的心理狀態，這會使他們能很快從失望中振作起來。孩子在遇到挫折時，就會調整心理狀態，恢複快樂的心情。